Наставници високог образовања - ко је то?

Активност наставника додатно образовање подразумијева специјализацију у подучавању дјеце изван школског обвезног програма. Такав запослени треба да се бави првенствено студентским удружењима, као што су хоби групе. Често рад наставника додатног образовања подразумијева надзор одјељака, студија. Таква одрасла особа треба да пошаље клуб који му је повјерен, помажући дјеци да остваре свој потенцијал.

Важно и неопходно

Наставник који се бави дјецом изван строго ограниченог обима школског курикулума треба да буде оријентисан у пољу интереса омладине која му је повјерена, као и да разумно процјењује способности оних који су под његовим надзором. Професионални стандард наставника додатног образовања претпоставља способност за рад са групама деце и способност да се од њих окупљају удружења у којима ће рад бити хармоничан и успешан.

Тешко и одговорно

Рад у овој специјализацији није лак. Васпитачи који се баве додатном едукацијом дјеце самостално би требали одредити најбоље методе и облике за интеракцију с особама којима они вјерују. Морате бити у могућности да одаберете такве образовне алате који ће показати позитиван резултат у интеракцији са одређеном групом која има своје специфичне карактеристике.

Истовремено, стандард наставника додатног образовања подразумијева могућност организовања догађаја који укључују велики број људи, као и способност и искуство вођења редовне наставе са групом ученика. Концерти, изложбе, свечане вечери - све то пада управо на таквог учитеља, чији је главни задатак развити креативни потенцијал сваког поузданог ученика.

Морате ...

Као што произилази из стандарда који су на снази у нашој земљи, наставници додатног образовања су они који раде са ученицима изван општег образовног програма, док се образовни систем мора узети у обзир приликом израде сваке лекције. Наставник који је одговоран за круг, секцију, не сме само да га одржава у радном стању. Наставници додатног образовања су људи који су позвани да заинтересују ученике и да сачувају свој интерес током дуге посете удружењу.

... и мора

Са педагошке тачке гледишта, наставник треба да буде у стању да оправда зашто преферира неки облик интеракције са групом. Задатак наставника додатног образовања није само креативни развој ученика, већ и употреба нових, ефикасних метода за то, показујући најбоље резултате.

Научни рад за забаву

Није тајна да су наставници додатног образовања људи који морају професионално, научно приступити проблему стварања опуштене атмосфере. Додатно - ово је факултативно образовање, тако да је учитељ - особа која је највише заинтересована за високо присуство свог круга. А то је могуће само када су дјеца заинтересована. Истовремено, наставник је обавезан примијенити само педагошке методе. Тако се испоставља да је план наставника додатног образовања читав научни рад посвећен питању како да сазнање о новом за дјецу буде забаван и узбудљив процес.

Дуг пут до успеха

Сваки наставник ангажован у области додатног образовања треба да буде у стању да примени педагошке методе, психолошке и физиолошке. Истовремено, наставник године додатног образовања је најбољи наставник у својој области, који осјећа равнотежу између сврсисходности, времена и труда и перформанси.

Најновија технологија и доказано искуство

У свом раду, наставник додатног образовања (упражњена радна мјеста, успут, показују да такви стручњаци примају прилично ниску плаћу) треба да буду у могућности примијенити најновија технолошка средства и рачунала. Неће бити сувишно користити изворе на Интернету за тражење најзанимљивијих рјешења и метода организирања наставе. Образовни ресурси које наставник мора примијенити у свом раду су прилично разноврсни, а најбоље резултате показују стручњаци који користе савјете различитих публикација.

Истовремено, упражњена места за наставнике додатног образовања јасно показују да су у већини модерних школа ангажовани само они наставници који знају како да користе рачунар. Ситуација је таква да управа подстиче нове приступе образовном процесу, нове методе представљања информација дјеци како би били заинтересирани, а особље се мора прилагодити тим захтјевима.

За све

Иначе, специјализирано образовање је потребно не само да би дјеца остварила свој креативни потенцијал. Потражња за наставницима додатног стручног образовања је доста велика у нашем времену. Њихов задатак је да раде са одраслима. То је углавном специјално стручно образовање - усавршавање, проширење грађевинске основе о методама које се користе у њеној области. Али не само то: наставници за одрасле у оквиру додатног образовања такође могу дати својим студентима могућности за креативну самоостварење.

Знање и искуство: Сарадња

С ким год наставник ради, његов задатак је да користи најновије методолошке напретке, психолошке приступе и педагошке технике како би се постигла брза асимилација информација и одржао висок ниво заинтересованости за публику. Истовремено, наставник треба да има идеју о школској хигијени, као и да има одређену базу знања у психологији различитих узраста. То ће вам омогућити да успјешно радите са било којом публиком. Само најновији информациони системи не могу пружити довољну количину информација о правилима понашања са класом, кругом, групом - морате имати одређени број специфичних професионалних вјештина.

Обраћање пажње свима

Задатак наставника укљученог у додатне образовне програме је да буде пажљив према свакоме ко је изразио жељу да се упише у круг или секцију. Истовремено, наставник је гарант поштовања слобода и права утврђених Уставом сваком грађанину земље, без обзира на године живота.

Истовремено, специјалиста у области додатног образовања треба да припреми образовне програме и имплементира их тако да се сви ученици који су му повјерени развијају и открију нешто ново за себе. Да бисте то урадили, морате бити у стању да разрадите програм, планирате, уложите напоре да у стварности пренесете план.

Креативни приступ креативним појединцима

Основни задатак додатног образовног програма је да помогне у остварењу себе за све који су за то заинтересовани. То значи да у зони одговорности учитеља - они који су изразили жељу да се упишу у његов круг. Наставник мора пронаћи пут до сваког ученика, отворити га, препознати његове способности и помоћи у њиховом развоју. То ће помоћи ученицима да постану на путу живота, помогну развити сву дјецу. Ако је дете успешно изабрало круг за себе, а наставник је одговорно реаговао на програм додатног образовања, то ће открити све тенденције младића и развити вештине које ће му бити од користи у будућности.

Задатак наставника одговорног за додатно образовање је организација активности у различитим облицима и врстама. Стога је потребно узети у обзир особитости личности свих оних који присуствују групи. Наравно, међу ученицима различитих година могу постојати особе које су прилично различите једна од друге, а то присиљава учитеља да се прилагоди њима, а не да подеси децу на програм који је једном разрађен. Задатак наставника је да мотивише сваког школованог који му је повјерен да жели да развије своје способности, научи више, постане образованији.

Помоћ и водич

Наставник не само да треба да мотивише ученике који су му повјерени, већ и да постави исправан вектор развоја. У исто време, његов задатак је да едукује децу о независности. Врло је важно да ученици схвате да истраживање могу бити контролисани од стране њих, ако су за то заинтересовани и спремни да одговорно преузму задатак. Наставник који је укључен у ваншколски програм учи децу која су му повјерена да повеже теорију и праксу, показује да се не треба бојати проблема и, заједно са ученицима, испитати како пронаћи излаз из тешке ситуације.

У исто вријеме, додатна обука је увијек активан и жив дијалог, у којем судјелују обје стране: дјеца и одрасли. На додатним задацима ученици треба да изразе своје мишљење без страха да ће рећи нешто погрешно. Наставник учи децу да разговарају о задацима, проблемима, питањима, да пронађу продуктиван излаз из сваке ситуације, као и да анализирају шта се дешава у свету око њих. Главни задатак додатног образовања је да дјеца знају да је потребно размишљати о свему што се догађа, тек након тога донијети одлуку.

Анализа и евалуација

Наставник додатног образовања треба да буде свјестан постигнућа ученика који су му повјерени. Његов задатак је да буде способан да подржи, утиче и стимулише постизање циљева на време. Поред опипљиве помоћи и подршке, задатак наставника је да анализира шта се дешава у животу ученика, студента, за које морате бити у стању да примијените своје педагошке вјештине и специфично стручно знање.

Још један важан задатак наставника додатног образовања је способност да се процијени ефективност програма и да се схвати колико добро ученици који су му повјерени овладају вјештинама укљученим у додатни образовни течај изван школе. Са овим креативна активност Треба га анализирати и процијенити кроз заједничке напоре одраслих и дјеце. Све ово вам омогућава да активирате когнитивни интерес. Професионалци препоручују да се посегне за најновијом компјутерском технологијом како би се стимулисало интересовање студената и процес анализе учинио визуелним и тачнијим.

Посебно путовање

Наставник који се бави додатним образовним програмом треба добро да познаје ученике који су му повјерени, да разуме њихов ниво потенцијала и да помогне у реализацији најперспективнијих личности. Нарочито талентовани ученици би у сваком тренутку требали бити у могућности да добију подршку од свог наставника како би њихов дар могао да се развија без препрека. Ако у групи постоје ученици са сметњама у развоју, они би такође требали бити посебно пажљиви, њежни, креативни, тако да се и дјеца и ученици око њих осјећају сигурно, удобно и пријатељски.

Корак по корак: само напред

Наставник не само да мора бити у стању да окупи своју групу у учионици, већ и да зна како да мотивише чланове групе на масовни догађај. У његовој области одговорности биће организација таквог догађаја и подршка интересовања у групи учесника. За то је потребно прибјећи искуству и знању стеченом у области масовног рада. У исто време, такав стручњак би требало да буде у стању да говори на методолошком савету, на састанку наставника, да изрази своје професионално мишљење и да презентује план рада. Једном речју, упркос чињеници да додатно образовање није укључено у обавезни програм, одговоран приступ у таквом раду треба да се практикује не мање темељно него када се ради у оквиру програма утврђеног законом.

Радимо са децом и њиховим родитељима

Додатно образовање је прије свега рад са дјецом, али наставник је присиљен контактирати своје родитеље. Конкретно, родитељски састанци треба да се редовно организују, они треба да комуницирају са старијом генерацијом, преносећи информације о својој деци, њиховим потенцијалима, могућностима и потребама. Наставник мора савјетовати родитеље, помагати им и пружити сву могућу помоћ у стварању дијалога између генерација, што је посебно тешко код адолесцентске побуне.

Безбедност је на првом месту

Наставник штити животе ученика који су му повјерени и одговоран је за њихово здравље у оквиру наставе коју организира. Мора се придржавати правила сигурности, заштите рада, закона и процедура које су успостављене у нашој земљи. У неким случајевима, наставник такође координира рад оних који су нижи у његовој школи и такође пружа додатно образовање за ученике.