Напредна обука педагошких радника на даљину: карактеристике, захтјеви и повратне информације

Да би се створио јак и добар образовни систем у модерном друштву, у посљедње вријеме све се више пажње посвећује образовању одраслих. То се првенствено односи на оне који су педагошки радници. То је тачно, јер особа, посебно она која представља нове информације, подучава и представља ментор, мора стално да се поправља и тежи новим стварима.

Карактеристике образовања одраслих

Може се чинити да је учење одрасле особе лакше него подучавање дјетета. Међутим, то није сасвим случај, постоје и потешкоће и посебности у овом питању. Ми наводимо главне:

• жеља за независношћу;
• корелација добијених информација са могућношћу њене примене у пракси;
• имати велико животно искуство;
• утицај друштвених, домаћих, професионалних фактора и доступност слободног времена за учење о самом процесу учења;
• потребу да се комбинује обука са главним местом рада.

Али, упркос могућим потешкоћама и карактеристикама, да би се упознали са свим захтевима и поштовали све образовне иновације, потребно је стално побољшавати квалификације наставника.

Шта је то?

Професионални развој је унапређење професионалних вјештина, постојећих знања и вјештина. Фор еффецтиве педагошке активности неопходан услов је његов пролаз најмање једном сваких 3-5 година.

Професионални развој педагошких радника је предавање и практичан курс, обично краткотрајан, који се одвија у неколико блокова иу укупном износу не више од стотину сати. По његовом завршетку издају се посебна пратећа документа.

За разлику од таквих курсева, где наставник продубљује и побољшава своје знање, преквалификација, на пример, треба да буде најмање 500 сати. За то време, особа овладава новом специјалношћу, односно добија друго високо образовање.

Начини усавршавања

Постоји неколико начина, наиме:

• Пошаљите пријаву институту, у којој је обука наставника једна од активности. Или се можете обратити специјалном одјелу високог образовања. Обично је таква обука бесплатна. Или универзитет плаћа студента, или држава додјељује квоту за образовање.
• Контактирајте комерцијалну образовну организацију.
• Узмите посебну онлине обуку.

Важно је запамтити да приликом одабира праве организације морате бити сигурни да има лиценцу за пружање таквих услуга. У супротном, неће вам бити издати никакви документи на крају курса за обнављање знања. Или ће бити неважећи.

Циљеви и циљеви

Гледајући у ситуацију подизања квалификација наставника, налазимо информације о чему циљеве наставити сличне курсеве:

• развој постојећих вјештина и способности;
• проучавање нових регулаторних докумената;
• помоћ наставницима и менаџерима;
• развој наставника за самообразовање или менаџера;
• увођење нових технологија, иновација, експеримената у образовни процес;
• публикације, развој смерница за помоћ наставницима;
• употреба иновативних идеја и метода у пракси.

Облици проучавања

Курсеви обуке за наставнике могу имати следеће форме:

• пуно радно вријеме;
• хонорарно;
• дописивање;
• даљински

Развој Интернета, нове технологије у образовању, велики број разних видео и аудио материјала пружају велике могућности за компетентну организацију напредне обуке наставног особља на даљину. Поступак за пријаву таквог образовања одобрен је наредбом Министарства просвјете и науке Русије.

Професионални развој педагошких радника на даљину

Које су предности ове методе? Програм обуке за наставнике у протеклих неколико година је у потпуности преписан и компилиран са свим новим захтјевима. Урадити то кроз алтернативу алате за учење (наиме, даљински) много лакше ријешити многе проблеме и ријешити много проблема:

• обезбеђује приступ неограниченом броју наставника који похађају курсеве преквалификације;
• пружа могућност за брзо и ефикасно обучавање наставника у свим модерним иновацијама;
• пружа могућност за обуку без одвајања од главног мјеста рада;
• елиминише додатне трошкове везане за упућивање запосленог и потребу да га замени на главном месту рада.

Особине такве обуке

Побољшање квалификација педагошких радника на даљину је згодно, али ипак не сви. Потпуно замијенити пуно радно вријеме такве обуке не могу точно. Присуство контакта између наставника и ученика је веома важно. У разматрању облик студија он је одсутан.

Штавише, учење на даљину подразумева да ученик већ има основе у дисциплини која се проучава и само жели да прошири пртљаг постојећег знања.

Значајан дио курсева учења на даљину даје се самосталном раду наставника. Стога су самоорганизација и одговоран приступ пословању веома важни.

Карактеристичне карактеристике учења на даљину за наставнике

Флексибилност Наставник може учити када му је удобно, на ритам на који је навикао. Вријеме за проучавање одређеног дијела није регулирано, што значи да можете пажљиво проучити предложени материјал.

Модуларност Не постоји јасан и неупитан програм. Постоји велики број модула са којима можете направити план. И овај план ће у потпуности задовољити потребе, циљеве и интересе одређеног наставника.

Ефикасност. Области обуке, техничка опрема, трошкови транспорта - све то је минимално.

Покривеност Ако редовна настава у образовним институцијама слуша одређени број људи, нема ограничења за учење на даљину.

Једнакост. Особа може добити најновија сазнања, научити потпуно нове технике, без обзира на њихову локацију, социјални статус, материјалне приходе.

Интернационалност Наставници могу комуницирати једни с другима без икаквих граница. Сватко из било које земље може учествовати у курсевима ако има потребан ниво знања за разумијевање наставника. Штавише, увек постоји могућност да се усвоје страна знања и искуства, јер такви курсеви подразумевају употребу светских информационих ресурса.

Потешкоће увођења учења на даљину за наставнике

Побољшање квалификација педагошких едукатора на даљину - модеран и ефикасан начин учења. Међутим, она носи низ потешкоћа. Наиме:

• С обзиром на то да такав облик образовања подразумијева употребу нових, прије свега рачуналних технологија, посебних метода и облика образовања, главни увјет је способност наставника да посједује информатичку технологију и рад на рачуналу. Понекад то изазива проблеме.
• Специјалиста установе додатно образовање морају имати посебну обуку. Поред беспрекорног савладавања своје дисциплине, од њега се захтева да овлада вештинама рада са новим технологијама, да има способност и способност да развије курсеве учења на даљину, да их правилно представи.

• Због недостатка ригидног оквира и временских рокова за пролазак одређеног материјала или задатка, наставнику даљинских течајева може бити тешко прикупити и мотивирати све ученике. Због непостојања сталног личног контакта, нема много начина да се утиче на ученика.
• Професионални развој наставног особља је веома напоран процес. А ако се такви курсеви такодје изводе на даљину, креирање њиховог програма постаје веома дуг и тежак процес. У њему треба да учествују методисти, софтверски стручњаци и сами наставници.
• Образовни радник, поред одлучивања да се усавршава на даљим течајевима, мора бити спреман на чињеницу да ће морати да на неки начин интегрише стечено искуство и знање у свој рад.
• Од великог значаја је сам академски предмет. Неопходно је узети у обзир њену специфичност, а одатле је да се крене и направи план за подизање квалификација наставника.

Повратне информације од наставника

Повратне информације о раду течајева на даљину и учешћу у њима су углавном позитивне. По правилу, многи људи истичу да су хтели да почну да раде на нов начин, да пређу на израду потпуно новог плана обуке, узимајући у обзир све модерне методе. Одговори често указују на чињеницу да је главна предност курсева на даљину могућност избора информација које су потребне и корисне за одређеног наставника, а не оне које нуди Институт за развој образовања.

Највише од свега, учеснике привлачи како је необично светао, живописан материјал дат да време за учење није ограничено и што је најважније, нема потребе да негде оде, гледајући горе са посла. С тим у вези, могуће је одмах примијенити слушане информације у пракси. Након таквих курсева, велика количина електронских материјала остаје при руци, што ће бити једноставно неопходно за даљи рад.

Стога можемо закључити да је професионални развој педагошких радника на даљину јединствена, корисна и корисна прилика за наставнике да повећају свој ниво знања!