Асоцијативно размишљање код деце. Асоцијативна теорија мишљења

Дете учи свет кроз одређене процесе који се одвијају у његовом мозгу. Главни когнитивни процес је размишљање. Он дефинише много у животу одрасле особе и детета. Велики проценат психолошких истраживања је управо асоцијативна теорија мишљења. Удружења у животу детета одређују његову перцепцију света, учење. У овом чланку ћемо погледати Шта су удружења? на њима засновано размишљање, као и како развити у дјетету процес познавања свијета.

Шта је асоцијативно размишљање?

Име овога размишљање говори сама за себе. То су процеси посредоване и генерализоване спознаје и рефлексије околног света, заснованог на асоцијацијама.

Поставља се логично питање: "Шта су асоцијације?" То је дефинитивна веза између различитих концепата или идеја које се јављају када је једна од њих свјесна. Такав однос може бити нормалан и логичан за једну особу и апсолутно контрадикторан за другог.

Асоцијативно размишљање помаже људима да открију нешто ново, прошире границе знања о свету. На пример, у једној особи реч "зима" изазива асоцијативну везу са досадом и хладноћом, у другом са предивном сњежном уличицом, у трећем са сретним рођенданом, празницима. Тако се концептуална серија проширује, особа учи да размишља изван оквира, креативно. Људи који имају развијено асоцијативно обликовано мишљење, вреднују се на послу, доживљавају свет у веселим бојама. Стога је важно развити овај тип когнитивног процеса од детињства.

Одакле долази теорија удружења?

У психологији постоји неколико теорија мишљења, једна од њих је асоцијативна. Настаје у КСВИИ вијеку. Њен оснивач је Ј. Лоцке, предложио је кориштење термина "удруживање" у науци.

Теорија се заснива на процесу учења. Напоменуо је да се свака обука заснива на специфичном визуелном материјалу. То значи да особа не може научити нешто ако не добије сензорско знање - различите представе и слике. Осим тога, примајући их, особа подстиче свој ум на процесе генерализације, анализе, поређења. То јест, измишљајући асоцијативне редове, субјект проширује границе својих способности.

Класе, типови асоцијација

Као и сви сложени научни концепти, она такође има своју класификацију. Удружења су подијељена према сљедећим критеријима:

• узрочно-последичне везе: хладна - болест, облак - киша;
• сличност појмова: прљавштина - прашина, свадба - празник;
• близина у простору и времену: ТВ - даљински, пан - супа;
• Контрастне особине субјекта: топлина - хладноћа, светло - тама;
• генерализација: Вања - дијете, ружа - цвијет;
• додатак: каша - маслац;
• подношење појмова: воће - шљива, махунарке - грах;
• целина и делови: организам - срце, просторија - плафон;
• подређен одређеном објекту: произвођач јогурта - соковник, фотеља - кауч.

Предности асоцијативног размишљања

Понекад родитељи не разумију зашто њихова дјеца требају даље развијати, јер већ узимају све што им је потребно из околине. Али стручњаци су доказали да асоцијативно размишљање детета не може функционисати независно, потребна му је помоћ родитеља.

Ограничен број асоцијација у размишљању одрасле особе спречава га да ефикасно и брзо реши своје проблеме, што отежава развој детета. Овакво размишљање има предности у следећем:

1. Дете развија машту.
2. Клинац већ у дечијој доби може произвести необичне идеје.
3. У школском узрасту, дете може већ формирати нове семантичке везе.

Асоцијативно размишљање код дјеце може се развити на крају прве године живота. Под повољним условима: стални рад мајке и одсуство снажног стреса (и позитивног и негативног), дете је мање подложно старосним страховима, има развијену машту, машту, памћење, почиње се појављивати раније произвољна пажња.

Шта је фигуративно мишљење код детета?

Мала дјеца не могу научити нешто ново без слика. У раном детињству, деца још увек не могу да размишљају апстрактно и асоцијативно, али се у њиховом мозгу већ појављују неке слике. Појављују се на основу већ научених информација које долазе из околине и од одраслих. Слика за дете су његова осећања. Када беба сања о нечему пријатном, он се смеши, а када се појаве лоше слике, он цриинг. Баби већ од малих ногу схвата да је вук лош херој у бајци, док његова мајка чита његове ријечи грубим гласом, али у ствари његов мајчин глас је благ и љубазан. Тако се слике зла и добра, хладноће и топлине, заснивају на чулном искуству бебе.

Однос слике и асоцијације код деце

Однос између ова два појма директно утиче на понашање дјетета и његову прилагодбу околини. Асоцијативна психологија мишљења подразумијева блиску "сарадњу" између ових појмова: прво се јавља слика у дјететовом размишљању, затим асоцијација на ту слику, затим акција или сензуална реакција на иритант. Процес се може догодити и обрнуто. Замислите следећу ситуацију:

Дете чује реч "вакцинација", има асоцијације "бол" - "стрпљење" - "ограничења" - "анксиозност" - "бол", као и слику тетке у белом капуту која жели да сва удружења учине стварним. Као резултат тога, добијемо формирано сензуално искуство (људи у бијелим капутима су лоши) и неповољну реакцију у понашању (плаче и захтијева да му се не даје ова вакцина).

Развој асоцијативног мишљења код деце

Како развити асоцијативно мишљење детета? Овај тип когнитивног процеса се може стимулисати у раној доби. Али развојни процес треба да се одвија у фазама. За то је потребно да се мрвица упозна са свим концептима околине и акцијама које су с њима повезане. Затим дете учи да генерализује (на пример, имена различитих боја у један концепт "цвећа"), да именује, да разликује.

За дјецу предшколског и школског узраста постоје теже вјежбе. Ту ће се радити задаци за компајлирање асоцијативних редова, анализирање објеката на бази, тражење узастопних ријечи, измишљање комплексних асоцијација. Деца од раног узраста уче самосталност и радозналост, њихова машта и памћење су добро развијени. Иначе, асоцијације су основа неких мнемичких процеса, могу се користити за развој меморије до готово савршеног.

За одрасле, такви тренинзи размишљања неће бити сувишни. Они позитивно утичу на прилагођавање ситуацијама и проналажење решења за проблеме. Поред тога, вежбање стимулише мозак, јер је то превенција сенилне и васкуларна деменција и неколико других менталних болести.

Препоруке психолога о развоју асоцијативног мишљења

Психолошки механизми на којима се заснива асоцијативно размишљање дјеце често се игнорирају од стране одраслих, доживљавајући плакање дјетета или његов негатив, као потпуно неоправдани хир. У овом случају, важно је запамтити да је узрок његовог понашања једнако стваран као и онај поред њега. Ако не реагујете исправно на његове асоцијације и слике, он може развити различите комплексе.

Постоји дијагностичка метода као што је тест за асоцијативно размишљање. Њиме можете да видите ниво његовог развоја код детета. Па стимулисати развој ове врсте когнитивног процеса може бити музика, цртежи, рад са песком, глином.

Ако се развој одвија без укључивања специјалисте, важно је да родитељ запамти да је дјетету дата улога лидера у раду. Оријентација треба да буде на његовим потребама, асоцијацијама, сликама и тежњама. Уз неку врсту несхватљиве или алармантне слике, важно је говорити о осјећајима дјетета и прилагодити га позитивном.