Когнитивни процеси: меморија

Когнитивни или когнитивни процеси прате људске активности током живота, од детињства до екстремне старости. Захваљујући њима људи уче нешто, имају прилику да размишљају и анализирају, обрађују информације.

Више менталне функције

У психологији, ови процеси су мисао, имагинација, памћење, говор, пажња. Они су међусобно повезани, а прекид функционисања или потпуно одсуство било ког процеса доводи до низа потешкоћа у когнитивној активности субјекта. Когнитивни процеси имају своју структуру, функције и типове.

Меморија као когнитивни процес

Говорећи о памћењу као једном од когнитивних процеса, треба напоменути да не постоји јединствена теорија која открива њене карактеристике. Постоји много различитих модела и нивоа памћења учења. Разликују се неурофизиолошки и психолошки нивои, а недавно, захваљујући развоју научног знања, додата су још два типа: биохемијски и кибернетички. Узимајући у обзир феномен памћења у оквиру прва два, најпотпуније и најјасније заступљена нивоа, психологија когнитивних процеса представља неколико приступа, школа, које дају тумачење овог концепта.

Психолошки приступ учењу памћења

Према психолошком приступу, који укључује откривање механизма памћења са становишта таквих праваца у науци као асоцијативне и теорије активности, гесталтизам, основа за класификацију је активност субјекта.

Физиолошки приступ проучавању памћења

Овај приступ проучавању памћења је синтеза праваца научне мисли физиолога. Он се састоји у лечењу меморије као физиолошког процеса, као последица формирања условљених веза или нервног импулса који оставља траг.

Карактеристике дефиниције "меморије"

У оквиру активности психолошких школа, когнитивни процеси у сваком од њих се разматрају са различитих позиција њиховог поријекла. Меморија такође није изузетак за овај образац. Основа за идентификацију њене врсте је зависност њених карактеристика од процеса репродукције и памћења.

Критеријуми за додјелу меморије

- према природи менталне активности, памћење може бити моторно, фигуративно, вербално-логично, емоционално;

- према трајању фиксирања и очувања материјала - краткорочно, дугорочно, оперативно;

- према природи циљева активности - невољно, произвољно.

Развој когнитивних процеса у предшколском узрасту

Сви когнитивни процеси су важни у људском животу, они су уско повезани и међусобно зависни. Њихов развој се мора рјешавати још од дјетињства, будући да је управо тај период најосјетљивији. У предшколском узрасту полажу се темељи за когнитивни развој, што даље помаже да се формира разнолика личност. Дидактичке игре за децу млађу од седам година бирају се на основу њихових карактеристика. Тако, на пример, развој когнитивних процеса настаје употребом различитих дизајнера, раздвојених и упарених слика. У онтогенези се појављују предуслови за универзалне акције учења, процеси постају арбитрарни, и као резултат тога, школовање не узрокује потешкоће.