Цонсилиум је решење за сваки проблем.

Цонсилиум је специфичан састанак који се одржава од стране стручњака из различитих индустрија, у зависности од сврхе састанка. За лекаре, то је преглед пацијента и мишљење о његовом стању, за истраживаче - консултације о одређеном развоју. И за наставнике и психологе - преглед деце.

Шта је ПМПК и које циљеве има?

Психо-медицинско-педагошки консилијум је општа консултација психолога, наставника и лекара у циљу развоја специфичног развојног плана за свако појединачно дете. Најчешће се одржавају у установама у којима су дјеца са сметњама у развоју. Деци из ове категорије је најпотребнија исправна васпитна едукација.

ПМПК је створен на основу наредбе Министарства просвете Руске Федерације од двадесет седмог марта две хиљаде. Овај документ детаљно описује активности консултација - циљеве, циљеве, методе имплементације, функције, методе организације, документацију.

Главни циљ психолошке, медицинске и педагошке консултације је утврђивање корективног рада заснованог на способностима центра у којем се налазе дјеца. Истовремено, важно је узети у обзир и педагошке способности тима који је запослен у установи, као и физичке, психолошке способности његових штићеника.

Који су циљеви ПМПК?

Да би се остварили циљеви медицинско-педагошке консултације потребно је ријешити сљедеће задатке:

1. Провести комплетну дијагнозу беба које имају одређена одступања у њиховом развоју.
2. Организовати дискусију о етимологији развојних патологија.
3. Изаберите способности бебе.
4. Развити корективни програм за индивидуално учење дјеце.
5. Израдити препоруке о процесу образовања и рехабилитације.
6. Обезбедити одржавање докумената који садрже информације о процесу учења и постизању циљева постављених за ученика.
7. Проводити савјетовање за родитеље и наставнике установе.

Такође је неопходно успоставити односе између наставника и стручњака из других индустрија (медицине, психологије).

Које функције обавља ПМПК?

Психолошко-педагошке консултације обављају многе функције. Вриједи погледати сваки од њих.

• Регулативни. Њиме се управља Конвенцијом Уједињених нација о правима детета, Породичним законом, Савезним законом о правима детета и Законом о образовању Руске Федерације. Према овим документима, родитељи и МУП-ови би требали блиско сурађивати и преузети иницијативу. Мама и тата (или старатељи) треба да буду свесни свих проблема који проистичу из детета и његових наставника. Задатак специјалисте образовне установе је да ову информацију пренесе родитељима.
• Предиктивно. Састоји се од анализе и оцјене активности МПСП. Наиме, у упознавању са методама и техникама за постизање циљева.
• Организатионал. Функција претпоставља да консултација није само испитивање дјетета на основу предшколског или школског. Може се креирати и саставити у институцији било које врсте, по налогу директора. Главни услов је присуство свих специјалиста и одржавање догађаја у складу са прописима. Инспекција сваког дјетета врши се индивидуално и уз обавезно присуство родитеља. Задаци се морају извршити према старости и нивоу развоја дјетета. Водитељ установе, његов замјеник, васпитачи и наставници са дугогодишњим искуством, патолози, логопеди, психолози и медицинска сестра или доктор свакако треба да учествују у консултацијама. Учесталост са којом се комисија састаје одређује институција (у зависности од категорије студената).
• Експерт и дијагностика. Према овој функцији, консултација је састанак комисије који спроводи дијагностику развоја бебе у различитим правцима. За децу од рођења до осамнаест година. Укључује такве дијагностичке карактеристике: правовременост, сложеност, свеобухватан приступ, динамичност и интегритет.
• Пратња. Помаже у одређивању потреба ученика са одређеним патологијама. Након завршетка овог задатка, они заправо развијају план за даље активности до тренутка добијања позитивне динамике.
• Рехабилитација. То укључује рехабилитацију бебе у породици и школи.

Основни принципи ПМПК

Цонсилиум је комисија која ради не само за одређене задатке, већ има и своје принципе.

- Потпуност каже да све акције са дететом врше стручњаци из различитих индустрија.

- Лични приступ подразумева развој метода према узрасту, менталном и физичком развоју.

- Принцип неоткривања података не дозвољава да се примљене информације прослиједе трећим странама.

- Поштовање ученика допушта нам да дете посматрамо као формирану личност.

Поштујући горе описане принципе рада, наставни кадар било које установе ће моћи да помогне детету на његовом путу ка социјализацији и успешној адаптацији у тиму.