Образовни концепти. Логичке методе образовних концепата

Процес истраживања света, идентификовање образаца и утицај различитих услова на животну активност особе је немогућ без фиксирања и акумулирања одређених информација. Један од облика неке врсте консолидације таквог знања може се назвати појавом нових концепата. Ово је информација дефинисање одређеног субјекта или феномена. У овом случају, формирање појмова одвија се на различите начине. То су логички пријеми који омогућавају да се објект дефинише са различитим степеном поузданости.

Садржај и опсег концепта

Пре него што почнете да разматрате технике по којима се формирају нови концепти, треба да одлучите о себи предмет студија. Шта се подразумева под концептом? Заснива се на информацијама које су збирка карактеристике субјекта. Очигледно, постоје знаци који ће бити условни и неће моћи да дају информације о објекту као јединственом објекту.

Да би се поправио овај услов, користи се карактеристика већине концепта. На пример, ако говоримо о знацима стабла, садржај концепта у овом случају ће бити изражен као опис његове круне, трупа, лишћа, плодова, кореновог система итд. С друге стране, запремина ће омогућити да се рефлектује читав низ могућих стабала која потпадају под овај скуп карактеристика класификације. Јачина звука може да карактерише и бесконачни и бројљиви скуп.

Значајан проблем у одређивању садржаја и обима је да типови и облици постојања многих објеката немају стриктне границе. Они се могу препустити перцепцији и сензацији, или се могу сакрити. И опет, исти објекат, у зависности од околности (по правилу се мења), може да има облик скривеног, и врста живог постојања. Ово изискује разматрање сваког концепта, како појединачно тако и заједно са околним светом. Ипак, однос категорија унутар концепта ће се уклопити у логичке законе. На пример, да би се одредио однос између обима и садржаја, примењује се принцип инверзне везе. Из тога слиједи да ће ширина волумена неизбјежно указивати на ограниченост садржаја. Насупрот томе, што је већи број могућности, то јест, што је садржај богатији, то је мањи волумен субјекта. Пошто се дода листа карактеристика и карактеристика, логично је да се сузимо скуп објеката који се могу укључити у испитивану групу.

Интенционалност појмова

За апстрактно разматрање концепта као таквог без специфичног позивања на његов садржај, користи се термин интенционалност. У суштини, она ће указати на садржај као систем карактеристика, помоћу којег је могуће изоловати објекте од укупне масе. Ова разлика омогућава детаљнији приступ разумијевању садржаја, његове структуре и функција.

У ширем смислу, садржај садржи значење појма, изражено комбинацијом особина проучаваног субјекта. Постоје и студије у којима је садржај повезан са свим информацијама које је добио предметно истраживање. Према томе, може се рећи да концептуално размишљање не функционише само са особинама и карактеристикама субјекта, већ и да користи читав спектар информација које се односе на предмет. Друга ствар је да идентификација обичних информација са класификовањем знакова може утицати на квалитет дефиниције.

Дакле, садржај са становишта интенционалности ће значити неке информације о објектима, процесима, појавама и обрасцима који су укључени у овај концепт. У будућности, акумулиране информације могу се користити за формирање новог концепта. Не нужно основне информације требају бити директно повезане са предметом. Такође може бити део информација које нам појединачно дозвољавају да одредимо карактеристике и карактеристике циљног објекта истраживања. Још једна занимљива компонента је конотација концепта. Шта је конотација у смислу разумевања објекта? У неком смислу, ово је облик дисторзије. Кроз њега се могу преносити информације о објектима. Главни пример конотације је превод са једног језика на други. Или комуникација двоје људи на језику који за оба није матерњи. На основном нивоу, такви саговорници могу користити сасвим коректно вербалне завоје, међутим широк спектар варијација изговора, нијансе акцента, боје значења може смањити степен међусобног разумијевања. То јест, фактор преноса садржаја је такође важан у облику у којем је његов садржај првобитно посматран као знак објекта.

Екстензионалност појмова

Ако интенционалност одражава суштину садржаја, онда ће екстензионалност бити одговорна за њен однос према околним објектима. Прије свега, мора се нагласити да ће став бити одређен присуством заједничких знакова.

То јест, чињеница да предмет који се истражује може имати карактеристике карактеристичне за друге објекте. Њихов број и садржај могу бити различити, али то није потпуно понављање. С друге стране, за екстензионалност, није довољно само одразити предмет. На пример, не може бити идентичног односа између стварног објекта и објекта као производа процеса размишљања у машти, чак и ако потпуно понавља исте знаке. Стога, за прецизнију дефиницију екстензионалности, можемо увести појам апстрактног објекта.

Каква је дефиниција апстракције у овом контексту? Може се изразити кроз исту менталну структуру која се може окарактерисати знаковима циљног садржаја. Иначе, волумен у овом случају ће сигурно направити бесконачан скуп апстрактних објеката са истим скупом својстава, који ће постати још једна контрадикција између концепата реалног и апстрактног. Чак и ако су све карактеристике у првом случају идентичне, волумен може бити бројљив, ау другом неограничен.

Став се може изразити у односу на категорије објеката. У том смислу, могу постојати и грешке у идентитету повезане са волуменом, али веза између објеката као стварних објеката поређења ће постати значајнија. У процесу истраживања, исправност руковања категоријама мора се одржавати. Ово је нарочито случај када се формирање концепта јавља у процесу идентификације делова објеката и делова запремина. Ако код идентификације појединачних својстава нема логичког кршења, онда је разлика у количинама као начин изражавања скупова објеката у одвојеним стварним објектима и категоријама веома значајна.

Функције концепта

Процеси формирања нових концепата имају своју логику, подржану потребом за знањем и идејама о свијету. Штавише, откривање нових информација не мора нужно да се одвија одвојено од постојећих фиксних информација. Често се фиксирање појмова јавља као резултат детаљног проучавања постојеће базе података о карактеристикама и карактеристикама објеката, њиховим односима, итд. Да би се разумјела веза између појмова, важно је истакнути њихове функције у контексту истраживања и консолидирати нове дефиниције.

Пре свега, то је когнитивна функција, која се заснива на директној примени концепта. Акумулиране информације се систематизују, проширују и усавршавају, након чега се формирају читави слојеви научног знања. Уствари, формирање концепата и формира науку која, заузврат, ради на технолошком развоју, унапређењу производних процеса, итд. Следећа функција је комуникативна. Концепти се користе као алати за комуникацију садржаја. Људи размењују информације, које су саме по себи спремиште појмова. Без комуникације, континуитет генерација које преносе знање које већ постоји у овом тренутку не би било могуће. Сада се можете позвати на специфичне технике кроз које се формирају нови концепти.

Анализа

Анализа као средство формирања појмова подразумијева процес менталне подјеле објеката на одвојене дијелове, као и истицање њихових карактеристичних обиљежја. Штавише, опсег могућих објеката за анализу је готово неограничен. Сама мисао може дјеловати у том својству - у складу с тим, у овом случају, појавит ће се формирање појмова о апстрактним објектима. Важна карактеристика анализе је извесност, захваљујући којој се може упоредити са математичким акцијама. Најближа ствар у овом погледу бит ће операција подјеле. Након раздвајања објеката на дијелове и идентификације најизраженијих знакова слиједи процес проучавања елемената и међусобно поређење. У овој фази постоји прелазак на другу методу - поређење.

Пример технике анализе је проучавање прехрамбеног производа и аутомобила. Имаће заједничка својства - на пример, црвена боја ће комбиновати јабуку и каросерију аутомобила. Али само у процесу одвајања ових објеката на одвојене компоненте (нпр. Спољашње, унутрашње, функционалне), очигледне разлике ће се наћи, на основу којих се може формирати садржај са скуповима класификујућих знакова. По правилу, логичке методе формирања концепата, засноване на аналитичким процесима, подразумијевају кориштење закључака и интерпретација.

Поређење

У процесу поређења утврђују се разлике и сличности објеката за задани скуп обиљежја. Неопходан услов за такво поређење је могућност и допустивост упоређивања два објекта на основу једног садржаја. Другим речима, критеријуми за поређење треба да буду применљиви на оба објекта. У првој фази, када се користи ова техника, концептуално размишљање ипак истиче заједничку, која ће омогућити детаљнији приступ разликама. Као што је горе поменуто, поређење може бити наставак аналитичко размишљање у контексту проучавања једног објекта. Међутим, могућа је и обрнута ситуација, када се резултати поређења могу користити као потврда закључака изведених из анализе.

У исто време, поређење је основа за процену вредности, на којој ће се заснивати садржај са скупом карактеристика објекта. Ова техника се може сматрати процесом субјективног мерења, идентификације и категоризације концепата. Какво је поређење у односу на процес формирања садржаја? Пре свега, ово је директно поређење објеката према одређеним критеријумима. Али још важније је подршка самих објеката, који могу бити апстрактни или вештачки. Поређење је ефикасно из разлога што омогућава да се гради на огромном низу могућности за идентификацију карактеристика објекта са прототиповима, обрасцима, апстрактним моделима итд.

Апстракција

Други облик менталне изолације једног објекта из скупа или категорије скупова. Апстракција је један од основних процеса менталне активности, који се заснива на посредовању у потписивању. Треба истаћи да ова техника омогућава, преносећи апстракцију у поље апстракције, да саме карактеристике посматрамо као објекте. Као резултат тога, на неки начин долази до теоријске генерализације, која изражава кључне законитости предмета који се истражују, као и појаве. Апстрактне информације о субјекту могу бити представљене као низ комплетних ентитета који чине садржај концепта. Основа за овај низ може бити комплекс истих закључака, закона, судова и других концепата који су изведени управо у току апстрактне селекције.

Очигледни су проблеми који се појављују када се користи апстракција као начин стварања нових концепата. Прво, дијалектичка логика супротставља апстракцију конкретним објектима. То јест, постоји опасност у којој ће студија игнорисати широк спектар особина и својстава објекта. Друго, апстраховани процес формирања концепта не омогућава истраживање предмета у контексту сложене интеракције са факторима који се одвијају у стварној ситуацији.

Синтхесис

Ако су претходне технике формирања концепта биле фокусиране на креирање базе разликовних карактеристика кроз раздвајање, онда синтеза користи и методе повезивања. Уопштено, концепти и саставни делови објеката, појединачни знаци и карактеристике могу се комбиновати. Важно је напоменути да се таква веза јавља и по одређеним законима, који синтезом стварају услове за добијање информација о предмету који се истражује. Наиме, након комбиновања, успоставиће се одређена веза између појмова или делова објеката, који ће дати нове информације о њима. Која је дефиниција синтезе у односу на облике појмова који подразумевају раздвајање? У практичној студији, ова техника се може представити као склоп циљног објекта, посматрајући редослед распореда компоненти. Понекад се синтезом формирају не само нови концепти, већ се и дефиниције постојећих објеката рафинирају, јер дозвољава да се они детаљније испитају и коригују. Стога би било погрешно синтезу сматрати искључиво као самостално оруђе когнитивног процеса. Уместо тога, то је додатни или помоћни алат који има за циљ побољшање ефикасности и тачности аналитичких истраживања.

Генерализација

Процес генерализације као менталног обликовања концепата је у неком смислу сличан синтези. Он такође користи као средство не сва средства раздвајања, већ повећање, експанзију и екстраполацију, тј. Трансфер. Материјал за операцију у овом случају су особине, знакови, својства, као и дијелови испитиваних субјеката. Дакле, генерализацију есенцијалних својстава у једном концепту треба посматрати не само као начин да се истакне генерал, већ и да се пронађу специфичне специфичности за проучаване скупове.

Истовремено, генерализацију карактерише поједностављење субјекта, јер у том процесу неизбјежно пада одређени детаљ и појединост. У овом моделу, закон о инверзној вези је на снази, када садржај може одредити величину концепта. Искључивање детаља и малих нијанси омогућава вам да проширите истраживани низ објеката. Интересантно је и друго питање: како направити концепт о субјекту помоћу генерализације, ако говоримо о низу објеката са непознатим особинама? Штавише, ако сет функција није наметнут и није унет споља. У овом случају, механизам формирања концепта ће бити одбијен знаковима сличности. Систем знања треба да повећа садржај због својстава карактеристичних за предмет. Као резултат тога, извођењем неколико циклуса подударања, поље ће се сузити, задржавајући само генерализоване објекте који одговарају унесеној листи идентичних својстава.

Закључак

Главна карактеристика свих горе наведених техника у смислу практичне примене може бити потреба за њиховом комбинованом употребом. На интегрисаној основи не користе се увек различити начини дефинисања објеката, али овај приступ омогућава значајно повећање тачности формирања концепта.

Примјери овог приступа користе се, посебно, у инвентару када је потребно систематизирати алат. Или, у шумарском рачуноводству, када организације за управљање спроводе масовну инспекцију дрвећа и жбуња, утврђујући њихове карактеристике. У таквим случајевима, на основу припремљених листа са критеријумима селекције, користи се техника синтезе, синтезе и поређења. Неке области покривају технике аналитичког истраживања и апстрактне дефиниције појмова. Такви алати су ефикасни када се ради о скривеним објектима или знаковима који су недоступни стварном осећају. Иста апстракција се користи у преласку из сензуалног у рационално, али у контексту чисто мисаоног процеса - сходно томе, употреба ове технике, на пример, приликом инвентаризације стварних објеката је једноставно неприкладна.