Сваки текст се заснива на тексту. Упркос разноврсности текстова, како у садржају тако иу стилском смислу, они имају одређене обрасце конструкције и анализе.
Сам текст као такав није толико изражавање информација које су доступне ван њега, дефиниција нечега што је већ постојало пре њега (идеја, језик, ауторова намера, екстра-текстуална стварност, итд.), Већ више независни универзум који га генерише и инкорпорира у своју структуру. Чак постоји и метафоричка идеја текста као својеврсног лавиринта, у којем је читалац уроњен у читање, а који је испред одређеног "раздвајања".
Сваки текст се обично разматра у складу са другим текстом - контекстом. „Само у тренутку контакта текстова бљесне свјетлост, освјетљавајући и назад и напријед, уводећи овај текст у дијалог“, рекао је М. Бахтин. Ако је извесна контрадикција (опозиција) употребљених изјава могућа у тексту, онда се сматра да је она недопустива између текста и контекста. Значајна ствар у овом случају је лично разумевање текста од стране читаоца, а не механичка асимилација.
У зависности од одређених критеријума, уобичајено је разликовати уметничке и научне текстове.
Научни и уметнички текстови се разликују у сврси стварања, као иу предмету и методи описа. Научни текст је јасан и концизан, одражавајући његову сврху: пренос информација изјава чињеница. Према томе, дозвољено је користити само тачне податке и директно значење ријечи. На пример: “У оквиру научне конференције у области педагогије разматрани су проблеми смањења читалачке активности међу младима. Посебна пажња посвећена је идеји оживљавања књижевних секција на основу средњих школа. Или: "Према саопштењу регулатора, Банк оф Енгланд је у четвртак одлучила да задржи главне параметре монетарне политике."
Читалац овог типа текста треба да позна лексичко значење речи које користи аутор и да буде свестан синтактичке структуре говора. Читатељска говорна активност у процесу читања научног текста усмјерена је на извлачење и асимилацију информација.
Активирање маште, емпатија читаоца до хероја, итд. - све то карактерише уметнички текст. Примјер: „Нема људи који су јаднији од чувара станица, јер путници неизбјежно оптужују ренџере за све њихове невоље и настоје да извуку свој бијес због лоших путева, неподношљивог времена, лоших коња и слично“ (АС Пушкин). Покушавајући да у свом читаоцу пробуди симпатије према категорији чувара станица, стварајући одређени емоционални став, аутор тиме припрема читатеља за састанак са будућим јунаком.
Тако уметнички начин текст, за разлику од научног, има емоционално обојење, што заузврат утиче на читатељску перцепцију и процјену догађаја који се приповиједају.
Умјетнички текст може имати специфичну морфологију, која није карактеристична за типичну идеју текста као таквог. О чему причамо? На пример, такав текст може бити потпуно вербалан или, напротив, презасићен глаголима. У другом случају аутор настоји да нагласи динамичност догађаја, интензитет акција. Пример је текст из фикције: “Устани, пророк, и види и чујеш. Будите испуњени мојом вољом ... "(АС Пушкин). Аутор охрабрује хероја на акцију, позива на активно грађанство.
Текст уметничког стила може да добије додатни фигуративни опис тако што ће га заситити придевима и партиципима. На пример: "Свијетла сунчева свјетлост је пролазила кроз прозирни кристал вазе на столу и разбијала се дугиним пљусцима на његовој површини, блистала и прелила се свим бојама дуге." Овим описом читалац добија живописну слику, стварајући ведро и радосно расположење. Међутим, потребно је смањити број придева на минимум, а цијели укус одмах нестаје: “Сунце осветљено цристал васе на столу. " Упркос чињеници да је главни садржај, који у овом случају преноси текст уметничког говора, очуван, слика изгледа мање светла и, сходно томе, мање емоционална.
Као што смо већ видели, уметнички текст се може разликовати у сврси изјаве. За поређење: "Једна ретка птица ће полетети до средине Дњепра." Или: "И она је пожурила, појурила, појурила! .." "Зар није тако, ви, Русија, да жустра, несавладива тројка жури?" (Н.В. Гогол). Према томе, фиктивни текст може укључивати све врсте реченица које се односе на сврху изговора. Такође нема ограничења на интонацију, присуство већих и мањих чланова, итд. Напротив, што је сложенија структура реченица уметничког текста, то је више испуњена разним додацима, средства изражавања и друга задовољства, што читалац постаје више емоционалан, то је дубља ауторска идеја.
Поетски текст карактерише преференцијални опис уметничке стварности. Она може бити измишљена или благо украшена. У сваком случају, ова реалност има двосмислену специфичност и читалац је може сагледати другачије. Ријеч у поетском тексту добија посебну улогу. Поред носиоца специфичних информација, реч постаје средство стварања слике, која је усмерена на овај уметнички текст. Пример: “Опет пролеће у куковима кукова. Снијег је спаљен од земље ”(Б.Л. Пастернак).
У овом случају, за читаоца, уобичајено разумевање лексичко значење речи. Уосталом, ако се текст уметничког стила схвати буквално, тада се јавља прилично чудна слика: прољеће поприма облик одређеног физичког бића, које чудно пада у главу особе и удара га одатле у храм. У стварности, таква слика се не појављује - ми схватамо да се ради о физиолошком осјећају лирског хероја, који узрокује долазак прољећа у њега. Међутим, да би остварио ову вредност, читалац треба да изведе одређену естетску активност - међусобно повезано дело мишљења, имагинације и наравно емоција. Само као резултат његове успјешне имплементације могуће је схватити ауторову намјеру, која одређује текст умјетничког говора.