Методе знања у науци и филозофији

Методе спознаје стварности - спорна питања

Идеал знања је одувек био такав збир информација који би на крају дао објективан опис стварности. Према томе, акумулација чињеница о свету око нас је систем у развоју. Међутим, у почетку је постојао проблем онога што је истинско знање и шта је само мишљење. Од давнина, расправљајући о овој теми. Истина се звала "Софија", општеприхваћена веровања - "докса", очигледне ствари - аксиоми. Неки концепти су сматрани искључиво стварима вјере, повјерења или дубоког увјерења. Чак и унутра модерна филозофија постоји термин "епистеме" - заједничка за овај период научна презентација. Дискусије су и питања о томе које су методе знања прецизније - рационалне, контемплативне или интуитивне. У средњем веку, арапски филозоф Ибн Росхд, ослањајући се на Аристотела, чак је помислио на „двоструку истину“, која се постиже различитим приступима и одговара на различите области.

Методе знања - објективне и посебне

Тренутно се знање схвата као социо-културни феномен. Наравно, разлика између валидне теорије и хипотетичке изјаве постоји, али се она постепено брише. Различити типови схватања света могу ићи једни у друге. Штавише, границе овог термина се шире. Сада укључује такве врсте знања као имплицитне и премисивне. На крају крајева, информације прикупљене од стране човечанства имају фундаменталну разлику у типологији. Често говоримо о научном и свакодневном знању, а сваки од ових типова има своје приступе и карактеристике. Постоје информације о објектима (материјалним и идеалним), о акцијама, о својствима, чак ио непознатом. У другом случају, то се назива проблемом. Све ово утиче на методе знања.

Теоријско знање као динамичан и еволуирајући систем

Главни облик акумулирања информација о свијету је научно-теоријски. Она је суштинска и захтева објективност. Истовремено, такво знање је и друштвени културни феномен. Она поставља проблеме и моделе процеса. Бави се скупом објеката који се не могу сводити на искуство. Стога су у теоријским студијама доминантне логичке методе знања. На том приступу постоји читав језик науке. Да би се постигли циљеви таквог знања, постоје посебни алати, посебни начини за оправдање. Она се разликује по конзистентности. Научне форме и методе знања су јасно структурирани ланац: аксиом - хипотеза - теорија. Поред тога, ова активност има за циљ добијање посебног производа. Ово је ново знање. Има цео систем вредносне оријентације и инсталације. Научно знање има и нивое - емпиријске и теоријске. Они покривају различите области стварности. Теорија проучава суштинске везе у свом чистом облику и није изведена из једноставне индуктивне генерализације. Не ради директно са објектима. Њен метод је ментални експеримент. Стога се бави предметима идеалног карактера, који се крећу од апстрактног до конкретног, користећи углавном хипотетичко-дедуктивну методу, као и технике логичког и историјског истраживања.