Планирајте анализу песме као средство за њено размишљање

Тајна значења

У херменеутици, науци "тајних значења" текстова, разликују се два различита концепта: садржај и значења. Ако садржај лежи на површини и зато се лако уочава, онда се значења могу видети само са пажљивим читањем. Дубина спознаје поетског текста мери се значењем које је читалац могао да пронађе, колико је он „уклонио“ слојеве текста од лука, пузавши до „језгра“. То су главна осећања, мисли и осећања аутора. Да бисте дошли до "језгра", морате знати значајке поетског говора, разумјети улогу средства изражавања у конструисању овог говора и имају при руци добар план за анализу песме.

Примарна интерпретација

План се већ спроводи у првој фази читања. анализа. Артворкс Књижевности имају композицију, чији је главни елемент заплет. У једном епском комаду, ово је секвенцијални ланац догађаја. Лирска радња је стална промена у расположењу, емоцијама, мислима. Ове промене се посматрају у првој фази читања, када се текст перципира на репродуктивно-емоционалан начин, односно од првих утисака до почетног разумијевања. Нису сви књижевни научници ту фазу планска анализа песама, узимајући у обзир ниво примарне интерпретације.

Изражено читање

Експресивно читање је већ само по себи начин интерпретирања лирског текста. Она пружа емоционалну перцепцију и холистички утисак о песми. Ако се током извођења текста наглас чују сва чула лирског јунака, открије његово стање, репродукује се тачно емоционална веза текста и не нарушава намера аутора, план за анализу песме неће бити потребан. Књижевна критичарка Марија Рибникова сматра да је песма мајсторски прочитана као најбоља анализа. И заиста, ако је сваки звук јасан и близак, зашто раставити поетско тијело стиха према “костима”? Али таленат таквог перформанса је скоро сличан таленту писања. Ријетки дар. Они који нису обдарени њима су приморани да поново читају, проучавају, анализирају, да би разумели рад који је аутор желео. У ту сврху врши се аналитичко и интерпретативно проучавање текста, његова значења, поетика, итд. У ствари, план за анализу песме намењен је овој фази.

УНИВЕРСАЛ МЕМОРИ за аналитичко и интерпретативно истраживање лирског рада

1. Прочитајте песму прво тихо, а затим гласно.
2. Одмах након читања, забележите свој први утисак о перцепцији рада на нивоу емоција и мисли.
3. Какво је расположење песме? Аргументирајте цитате из текста.
4. О чему је ли ова песма? (Субјецт.)
5. Шта је изгледало неразумљиво, неприкладно? Зашто?
6. Који је уметнички свет текста? (Свет човека је природа, земља је небо, свет је "сопствени" - "ванземаљски", материјални је духовни.)
7. Какав је однос ових уметничких светова? (У поређењу, контрасту, комбинацији, паралелно, конвергирају се у једно јединство, итд.)
8. Истакните уметничко супротстављање текста (врх - дно, материјално - духовно, живот - смрт, лепота - ружноћа, добро - зло). Идентификујте најважније. Зашто тако мислите?
9. Описати просторно-временски однос у тексту.
10. Опишите систем слике. Покушајте да дистрибуирате слике уметничких светова. Шта видите значење ове условне расподеле?
11. Одредите улогу лирског хероја. Опишите, цитирајући текст, његове мисли, расположења, искуства.
12. Покушајте да повежете положај лирског хероја са позицијом аутора. Шта видите заједничко и шта је велико? Аргуе с цитати.
13. Покушајте да у тексту песме нађете линију у којој је изражена главна идеја (или је формулишите сопственим речима). Шта је аутор желео да пренесе читаоцу?
14. Колико жанровска форма песме (сонет, елегија, химна, итд.) Помаже да се открије значење, положај аутора?
15. Које су карактеристике композиције? Како помажу да се схвати смисао посла?
16. Опишите ритам мелодијског стиха. Покушајте да успоставите однос метричке величине са осјетилно-семантичким оптерећењем, расположењем рада.
17. Које су уметничке методе стварања лирског текста иу коју сврху аутор користи (антитеза, контраст, уметнички паралелизам).
18. Одредите улогу најсјајнијих уметничких тропа (епита, поређења, метафора, алегорија, симбола). Које од њих су доминантне, које функције су уметнички детаљи и за коју сврху?
19. Покушајте да утврдите које су врсте текстова - филозофске, пејзажне, грађанске итд
20. Опишите уметнички модел света и човека који је створио песник.
21. Како видите слику аутора: да ли се он поклапа са ликом лирског хероја, или је то аутор-приповедач, посматрач, филозоф, романтични јунак, ментор, саговорник? Оправдајте своје мисли примјерима из текста.
22. Која је улога епиграфа (ако постоји)?
23. Размислите зашто је аутор одабрао ово име? (Или зашто посао нема име?)
24. Које асоцијације с другим дјелима сте имали када сте размишљали о овој пјесми?
25. Које додатне информације можете пронаћи по датуму писања?
26. Које су особине поетске синтаксе привукле вашу пажњу? Шта тачно?
27. Покушајте да направите основно-семантичку шему песме, која ће у себи садржати ваше разумевање рада.

Хајде да сумирамо

Након што је план за анализу песме завршен до последње тачке, поново га прочитајте наглас. Како се интонацијско-логички образац вашег читања мења након аналитичког разумевања рада?