Синтактичке норме на испиту на руском језику: анализирајте задатак А5

Јединствени државни испит на руском језику садржи питање у првом блоку задатака, чији текст већини дипломаца није сасвим јасан. Особа која се тестира мора одредити у којој од реченица се прави граматичка грешка, односно крше се синтактичке норме. У неким случајевима одговор је очигледан, а дипломац интуитивно бира одговор, заснован на "несвјесном" познавању језика. Они од оних за које језик није матерњи најтежи су и почели су га учити касније од осталих. Око 20% испитаника се ионако не носи са овим задатком. Дакле, да би се заштитили од ове грешке у најједноставнијем блоку Јединственог државног испита - дио А, морате одлучити које су синтактичке норме. Да бисте то урадили, морате прво да се сетите шире основне дефиниције.

Шта је синтакса и које су језичке норме?

Да би се одговорило на ово питање, мора се омести структура самог језика. Највише подсећа на вишеслојну торту. У њој има неколико слојева - секције, чије познавање треба да се добро уклопи у главу ученика како би могао да види велику слику. Зато се већ од 5. разреда предмет изучава у фазама. До седмог разреда, деца се по правилу упознају са морфологијом - одломком о делови говора. У средњој школи се проучава више синтаксе. Наравно, други делови (фонетика, вокабулар, стил итд.) Не могу се игнорисати. Али без познавања ове две "китове" - морфологије и синтаксе, немогуће је разумети граматику. У синтакси се разматрају закони по којима се речи комбинују у смислене језичке сегменте. Реченице и фразе се не појављују, ако се јединице састоје од њих, уписују се насумичним редоследом. Да бисмо изразили одређену идеју, сви несвесно користимо одређене лингвистичке законе. Свако од нас, још увијек предшколац, савладао је главни дио таквих правила. На примјер, да је глумац у реченици најчешће означен ријечју у номинативе цасе. Дуго пре него што се детету објасни каква је декларација, он је већ активно користи: "Мама, купи ми играчку!" Он, наравно, не разуме да је користио реч "играчка" у индиректном случају. То се дешава зато што се говор и његове норме копирају од стране дјетета из разговора других. И ипак, чим је дијете саградило своју прву реченицу, почео је користити синтактичке норме. То су управо закони који строго регулишу правила за израду реченица, као и фразе.

Најизраженије грешке у задатку А5

Списак свих закона компатибилности речи у реченицама у једном чланку тешко је поставити. Али размотримо најтеже случајеве. Почнимо са концептима као што су координација и управљање. У испитима на руском језику многи не виде грешку у овој верзији:

• Андреи је цео вечер чекао и позвао своју девојку.

У овом примеру, прекршене су синтактичке норме повезане са управљањем. Прва хомогена предиката "чекала" не одговара ријечи "дјевојка". Према језичкој норми, оба глагола у овом случају треба да га контролишу. Ако се то не деси, онда је неопходно поново изградити фразу тако да се сваки предикат комбинује са речју у одговарајућем случају. Овде нам замјенице помажу:

• Андрев је цијелу вечер чекао своју пријатељицу и назвао је.

Још један тежак случај управљања је исправна употреба приједлога. Неки од њих, поготово деривати (захваљујући, супротно, према, и тако даље.). дативе цасе. Други, на пример, “током”, “у наставку”, “у закључку”, комбиновани су само са Р. п. Облик предлога "по доласку" генерално треба запамтити. Донекле егзотична форма модерног разговора је једина исправна. Вешто се сакријте граматичке грешке у таквим реченицама:

• Сви који су могли, отишли ​​су кући.
• Они који воле да читају, имају добру машту.

У овим сложене реченице реч "ко" се комбинује са глаголом у множини. Али синтактичке норме руског језика показују нам да је у овом случају глагол у појединачним деловима неопходан. Погрешна комбинација глагола и именице укључена је у оцену најнепријатнијих грешака. Такви случајеви су бројни. Али најчешће су такве опције:

• Тешко је разликовати дијелове говора од ријечи које су написане на исти начин.
• Марија је рекла да ће нам недостајати.

У првом случају, глагол "разликује" захтева конструкцију "шта од чега". У другом, форма замјенице "ми" с глаголом "мисс" се користи погрешно. Тако је: пропустите нас. Наравно, све синтактичке норме не захтевају пажљиво проучавање. Али обратити пажњу на њих и поновити главне оне у припреми за испит апсолутно није на мјесту.