Писање "Јесенско злато": рад са сликама Левитана

19. 3. 2020.

Радови - један од битних атрибута школског живота. Пишу их ученици основних и средњих школа. Теме таквих радова могу бити различите. На почетку школске године обично се пише есеј „Златна јесен“. композициа аутумн голден

Школске бриге и забринутости, радости и неуспјеси често не допуштају дјеци да уоче невероватно вријеме које се налази иза прозора њихове класе. Зато наставници и деца обраћају пажњу на овај краткотрајни природни фестивал, светао и јединствен. У њима им помажу слике познатих умјетника, на примјер И. И. Левитан.

Есеј на тему „Златна јесен“: лекције

Једна од могућности за извођење наставе у шестом разреду може бити рад на два дјела умјетника одједном. Ово ће омогућити деци да схвате колико се у својој шареној палети и расположењу разликује у ово доба године.

Писање слике "Златна јесен" (ово први посао) даје многим наставницима много позитивних емоција када раде са њом. Небројено пута се можете окренути према њему: изазива узбуђење, дивљење, присиљавајући вас да се задржите пред лепотом коју видите, да искусите неизрециву скалу емоција. есеј о златној јесени слике

Друга слика је “Јесењи дан. Соколники. То је супротно од првог рада и омогућава вам да уживате у посебном, деликатном, болном шарму Руссиан натуре. Уосталом, одликује се лепотом и шармом у било које доба године, а само пажљива особа може да је види.

Тема нашег разговора је есеј "Златна јесен". Пружање потпуне процене одједном до два платна није лак задатак за ученике шестог разреда. Из тог разлога, пажња се може усмерити на лекцију само на једну од слика - њихове нијансе боја.

Друга карактеристика лекције

Друга карактеристика лекције је примена принципа интердисциплинарних односа руског језика и књижевности. Лекција је структуирана на такав начин да се ученици позивају да раде са одломцима из дјела два пјесника: Пушкина ("Јесен") и Фета (пјесма "Кхандра"). Они су у сагласности са радовима Левитана и помажу наставнику у организацији вокабуларног рада, обогаћујући активни вокабулар ученика.

Ово дјело је занимљиво дјеци, поред тога, прикладно је и разумно, јер слике Левитана изазивају многе музичке и вербалне слике. Настава се заснива на таквом плану, тако да наставник може обратити пажњу на досљедан рад ученика на уређивању властитих текстова. Дакле, уобичајени недостаци многих ученика шестог разреда, када пишу есеј "Златна јесен", су бескрајна понављања речи. Током лекције, анализирају се различите технике како би се спречиле и исправиле ове грешке.

Почетак лекције

Почетак лекције може бити неконвенционалан. Наиме, прича о уметнику је прихватљива замена за рад са текст-информатором, који говори о конкретном случају из уметничке биографије. златни јесењи есеј

Мало о уводним напоменама наставника

Може бити нешто овако:

- Дакле, посветићемо данашњу лекцију раду са платнима изванредног уметника И. И. Левитана (имена слика су дата). Наш задатак ће бити да посматрамо јесенске боје приказане на његовим сликама и њихов опис у радовима.

Након тога слиједи демонстрација слика умјетника, које могу бити праћене сљедећим примјерним питањима:

  • Да ли вам се свиђају слике постављене на табли?
  • Да ли је сезона године приказана од стране уметника исто?
  • Зашто се јесенска слика на њему чини толико другачијом? (На једном платну видимо рану јесен, с друге - касно).

Својим радовима умјетник нам говори не само о календарској сезони, већ ио свом расположењу.

Након припремног рада, дјеца ће морати написати само текст. А њихов рад „Јесен златни“ засигурно заслужује добру оцјену!