Позоришни круг у школи: програм, сценарији, драме

Организовати школску позоришну групу значи створити цијели свијет у којем ће се дјеца осјећати као прави хероји, моћи ће испробавати различите слике својих омиљених ликова. Позоришна уметност од најранијих година, то ће омогућити да се развије свеобухватно, уклони еманципацију, испуни прави говор, научи да остане јавна. Како створити позоришну групу? Које су користи од наставе у њој ће бити за дјецу?

Карактеристике класе

План позоришног круга би требало да буде направљен у зависности од психолошких карактеристика деце, њиховог узраста. Настава ће омогућити деци да се развијају у различитим правцима: музички, позоришни, кореографски, психолошки. Такви часови ће научити дете да креативно размишља, развија памћење, постепено постизање циља.

Завршена представа је крајњи резултат који ће момци показати јавности. Пре резултата се припрема: пробе, упознавање са улогом, “навикавање” на слику, постављање говора и покрета, ослобађање игара, доживљавање успеха и неуспеха. Све ове тачке су главни аспект.

Позоришни круг је у стању да се заљуби у дете, на крају, након неколико часова, у групи која ће бити створена остаће само највише заинтересована деца.

Програм позоришне групе

Да би се правилно почело радити са дјецом, како би се привукла њихова пажња и интерес за посјету кругу, потребно је постепено увести их у свијет казалишта. Стога, пре свега, треба обратити пажњу на следеће обавезне тачке:

1. На првој лекцији је потребно упознати дијете са самим појмом театра и његовим типовима. Објасните како се један жанр разликује од другог.
2. Фазни развој различитих типова креативности. Потребно је не само играти се с дјецом, већ и научити како се гласити, пјевање ће помоћи у томе. Заједно са ученицима, измислите химну свог тима и почните са сваком лекцијом.
3. Развој пластике има за циљ еманципацију покрета. Плес и активне игре ће помоћи да се постигну резултати.
4. Побољшање уметничких вештина и способности.
5. Научите да симулирате ситуацију са задатком. На пример, двоје дечки имају задатак да играју сцену: домар се куне на жену због комадића папира. Објасните дјеци да је потребно исправно изићи из ситуације и да је публика (остатак групе) занимљива и смијешна. Главни циљ задатка је импровизација.

Тако ће рад позоришне групе бити усмерен на образовање и васпитање. Први аспект је одговоран за подучавање детета уметности, а други за дисциплину, извођење задатака, контролу емоција, развијање интелигенције и памћења, дружење и комуникативне вештине.

Рад са децом

Планирање лекције игра важну улогу у постизању ваших циљева. Стога, позоришни круг треба да ради у комбинацији различитих врста уметности. Није потребно подијелити класе овако: данас пјевамо, сутра ћемо плесати, прекосутра ћемо играти. Свака лекција треба да буде максимално попуњена са свим врстама уметности, тако да ће дете бити занимљивије, а резултат ће бити постигнут у краћем времену.

Програм позоришног круга треба да укључује читање са дјецом о улогама класичних дјела, представа, прича, готових сценарија. Тако ће наставник моћи одмах да процени ситуацију, да ради са сваким дететом одвојено, да изабере за сваку улогу будућег извођења у складу са својим могућностима.

Говорници имају добар утицај на развој говора. Да би било занимљивије, дјеца се могу ставити у круг, дати им лопту. Игра је једноставна: ко год добије лопту, каже он. Лопта мора бити у рукама сваког члана круга, тако да су сви учествовали.

Задаци позоришног круга

Као што смо већ раније писали, спремна изјава није главни задатак, већ резултат. Дечје позоришне групе имају за циљ да развијају дете, њихове главне циљеве:

• побољшање креативног потенцијала појединог детета;
• побољшање опажања, памћења, брзог размишљања и реакције;
• развој независности;
• пластику, која поседује сопствено тело;
• ширење свих знања;
• развој мишљења, укључујући и асоцијативни тип;
• развој еманципације, способност задржавања јавности;
• допуњавање дјечјег вокабулара, његово ширење;
• побољшање дијалошког и монолошког говора.

Између осталог, позоришни кругови у школи требају бити усмјерени на подучавање дјеце искрености, пристојности, усађивању поштовања према властитом и туђем раду.

Шта дете добија као резултат посете групи?

Лекције игара, пробе и пуно физичке активности у потпуности испуњавају потребу дјетета за комуникацијом, покретом и емоционалним изливом. Али то није све што позоришни кругови могу дати дјеци. Шта ће још добити дете?

1. Способност импровизације у било којој, чак и најтежој ситуацији.
2. Способност да потпуно контролишете своје тело, осетите ритам.
3. Одличне конверзацијске способности.
4. Способност репродукције било којег карактера и слике.
5. Способност да се прави монолог и дијалог.
6. Способност рјешавања сукоба, излазак из тешких ситуација.
7. Вештине тимског рада.
8. Као резултат тога, стална комуникација са дјецом различитих узраста, наступи на позорници пред публиком, дијете ће се опустити, престати се бојати јавности.

Ко треба да иде у клуб?

Дечја позоришна група је погодна за све, без изузетка. На пример, музичка школа можда не воли дете, или нема предиспозицију и таленат за певање, свирање музичких инструмената. Спортска секција можда није у потпуности област у којој бих желела да развијем дете. Позоришни круг ће привући скоро све, без обзира на године, хобије и склоности.

Скромна, стиснута и неактивна деца у кругу ће ослободити, научити да волите себе, повећати самопоуздање. Мирна деца ће научити да развијају лидерске вештине.

Хиперактивна дјеца ће у позоришној групи пронаћи управо ону активност која им је потребна. Уосталом, ту се играју, трче, певају, скачу, котрљају по поду, "ходају по глави", "стоје на ушима" и раде друге корисне ствари!

Хулиганска дјеца ће овдје научити дисциплину, пријатељство, способност рада у пару и велики тим, самостално остварити своје циљеве, преданост, љубазност.

Како изабрати прави сценарио за школско позориште?

Тако, после два или три месеца стабилних часова, деца остају у кругу који су заинтересовани за даље студије и саморазвој, и спремни су за праве пробе. Такође, током овог периода наставник ће се упознати са потенцијалом сваког учесника школске трупе. Време је да изаберете сценарио.

Најважнија ствар коју лидер треба да запамти је да је представа за позоришну групу изабрана тако да свако дете има улогу у њему речима, и нема деце која би била заиграна од тихих људи у гомили.

Наравно, избор представе треба да буде разуман и коректан. Мала деца неће моћи да учествују у производњи класика, на пример, према Достојевском. Њима треба нешто једноставније, на пример, бајка "Мачја кућа", "Црвенкапа" и друге. Момци средњих година већ ће се добро носити са дужим и сложенијим бајкама, као што су "Принцеза жаба", "Прича о цару Салтану". Ученици средњих школа ће бити заинтересовани за већ класичне радове.

Сценарио за позоришну групу мора одговарати догађају. На пример, да бисте учествовали у такмичењу талената морате одабрати позитивно и са хумором, јер људи воле да се смеју. Али такве изведбе нису прикладне, на примјер, за Дан побједе, овдје вам треба мирнија и емоционалнија представа.

Са расподелом улога, такође је вредно радити. Наравно, треба да се надовезује на жеље самог детета, али и да узмемо у обзир следећу тачку: дајући деци улоге које су страховито различите од њиховог карактера (томбои треба да покуша да утјеловљује слику мирног и разумног карактера, и скромно дијете да игра улогу главног лика или негативца).

Честе грешке главе круга

Веома често се поставља погрешно изабрана музичка пратња, или се она често појављује током извођења. Треба се сетити да музика треба да наглашава главне тачке, жанр треба да одговара изабраној теми представе.

Постоје случајеви када је менаџер покупио комад погрешно. У овом случају, деца једноставно неће бити у стању да квалитативно испуне улогу, играју осећања и сензације са којима нису упознати, уопште разумију значење продукције.

Неопходно је искључити сложене реченице, неразумљиве ријечи из сценарија, њихова дјеца се једноставно не могу сјетити. Замијенити разумљивијим и доступнијим дјечјим знањем говорне завоје.

Дешава се да материјал не одговара публици.

Често, наставници, да би побољшали своје глумачке способности, и уведу неку врсту хумора у представу, расподељују мушке улоге девојкама, а дечаци добијају женске слике. Само ће старији ученици моћи да се носе са овим задатком, а чак и тада не сви.

За млађу позоришну групу, као што смо већ рекли, вреди покупити сценарије дечјих бајки. Али они не би требали бити оно што су навикли видјети. Потребно је извршити прилагођавања карактера ликова, на пример, да би их учинили модернијим.

Фазе припреме представе

Дечја позоришна група мора да ради најмање три дана недељно, тако да млади глумци немају времена да потпуно забораве све претходне пробе и лекције позоришне уметности. Веома је важно створити пун и занимљив наступ.

Дакле, шта треба учинити да се продукција учини незаборавном не само за публику, већ и за саме учеснике?

1. Након одабира посла, поднесите га дјечјем суду. Без изузетка, сватко би требао вољети тему.
2. Када је сценариј одобрен, потребно је провести колективно читање. У овој фази стварања представе, открива се ритам представе, распоређују се улоге.
3. Након дистрибуције слика, потребно је фокусирати се на читање по улогама. У овом тренутку, дјеца могу постати мало досадна, али ова фаза се мора проћи без покрета, само сједити.
4. Дефинисање главне теме, идеја. Момци морају да схвате сврху посла.
5. Први цртеж слике представе на сцени. У овој фази можете слушати учеснике, они могу понудити добре идеје о општој слици о току акције.
6. У почетку, перформанс је разрађен у деловима, а затим је комплетна слика састављена од појединачних сцена.
7. Генералну пробу дан прије наступа треба одржати као да је публика већ гледала. То јест, ако је глумац негде погрешио, нека импровизује без помоћи редитеља, јер му нико неће помоћи у стварној ситуацији. Такође, током генералне пробе, не би требало да буде заустављања, пауза, преговора. Дјеца морају радити на продукцији као и пред публиком.

Директно од прве пробе, шеф круга треба да тражи од сваког глумца уверљиву игру, исправну интеракцију са другим ликовима. Ако у почетку дозволите погрешну игру, онда ће у будућности бити веома тешко да је исправите, јер деца веома брзо памте покрете и начин разговора. Покажите себи како се правилно кретати и комуницирати са партнерима на сцени.

Карактеристике рада са средњошколцима

Позоришни круг у школи не би требало да буде као озбиљне лекције. Тинејџери који похађају наставу постају уморни од сложеног наставног плана и програма, а ту су и дјеца за наставнике. Вођа круга би требало више да верује својим актерима, да слушају њихово мишљење, а не да раде на томе да је вођа овде вођа, и да све треба да се ради како је рекао.

Замолите децу да помогну у одабиру дела за производњу. Изаберите неке од најзанимљивијих сценарија и заједно гласајте за онај који ће бити стављен на сцену. Такође је вредно повезати момке са избором музичке пратње. Млади људи боље знају шта њихови вршњаци воле. Такав тимски рад ће додатно ојачати тим, а сваки учесник ће бити поносан на допринос остварен у представи.

Вриједи обратити пажњу на чињеницу да су адолесценти импулзивни, не допуштају свађе између њих. Покушајте да научите децу да пронађу алтернативна решења која ће одговарати свакоме.

Закључак

Најупечатљивије продукције се добијају када су плесни кругови позвани да учествују у њима. Не плашите се стварања таквог дуета, само ће сви имати користи од њега.

Волела бих да коначно саветујем свим шефовима школских позоришних кругова да буду не само наставници, већ и пријатељи деце. Више се шалите, смејте се, не заборавите на заједничко време проведено након сат времена. Водите своју децу на планинарске излете у лето, средите мале тематске журке средином школске године, а онда ће све радити за тим!