Шта су грешке у говору? Типови говорних грешака (примери)

Шта су грешке у говору? Ово су случајеви одступања од језичке норме које су важеће. Особа без познавања ових закона може нормално радити, живјети, градити комуникацију с другима. Међутим, у одређеним случајевима, ефикасност може да трпи. Постоји ризик од погрешног разумијевања или погрешног разумијевања. У овим и другим случајевима само требате знати које грешке постоје и како се носити с њима.

Исправљање говорних грешака у реченицама није увек лако. Да бисмо разумели шта тачно треба обратити пажњу, саставити ову или ону усмену изјаву или писани текст, направили смо ову класификацију. Након што прочитате овај чланак, научит ћете тачно које недостатке треба исправити када се суочите с таквим задатком.

При разврставању говорних грешака, логично би било посматрати јединицу језичког слоја као основни критеријум - норме писања, образовања, чије је функционисање нарушено. Разликују се следећи нивои: речи, фразе, реченице и текст. Класификација говорних грешака је направљена коришћењем овог раздвајања. Тако ће бити прикладније запамтити њихове различите типове.

На нивоу речи

Ријеч је најважнија јединица језика. Она одражава промене које се дешавају у друштву. Ријечи не само да називају феномен или објект, већ такођер изводе емоционално изражајну функцију. Стога, бирајући које су прикладне у конкретном случају, треба обратити пажњу на стилску боју, значење, компатибилност и употребу, јер кршење чак једног задатог критеријума може довести до појаве говорне грешке.

Овдје можете примијетити правописне грешке, односно кршење правописа који постоје у модерном руском језику. Њихова листа је позната, тако да се нећемо детаљно бавити тиме.

Ријеч која се формира на разини ријечи

На нивоу речи, постоје и говорне грешке у формирању речи, односно кршење различитих норми формирања речи руског књижевног језика. Оне укључују следеће типове:

• нетачна директна формација речи. Као пример, може се дати употреба речи „зец“ уместо исправне варијанте „зеца“ или „замишљеног“ (уместо „замишљеног“) погледа и других.
• говорна грешка повезана са неправилним формирањем обрнуте речи. На пример, "лог" (из речи "жлица"). Таква употреба се обично налази код дјеце у основној или предшколској доби.
• други тип је супституциона формација речи, која се манифестује у замени једне или друге морфеме: “вагати” (од речи “виси”), “наслонити се”, користи се уместо “распршити”.
• колокација, тј. стварање изведене јединице, која се не може сматрати повременом: рецензент, мотовсцхик.

То су све врсте говорних грешака које се односе на деривацију.

Граммар Левел Вордс

Постоје и друге врсте злоупотребе речи. Постоје у руском језику, осим за формирање речи и граматичке грешке. Требало би да буду у стању да разликују. Граматичке грешке су неправилно формирање различитих облика, кршење својстава формативног система различитих делова говора. Оне укључују следеће врсте:

• повезана са ноун. Ово може бити формирање акузативног случаја неких неживих именица аналогијом са анимираним. На примјер, “Она је тражила повјетарац” (треба користити акузативни облик “повјетарац”). Овде ћемо доделити обрнуту ситуацију - формирање акузативног облика у анимираној именици, као иу неживом. Пример: "упрегнуо два медведа у санкама" (тачно: "два медведа"). Поред тога, уз формирање форми случаја може доћи до промене рода именице: "фебруарско плаво", "џем са желеом". Постоје случајеви када се незнајући називи нагнуше: "ићи на мерач", "играти клавир". Неки од нас понекад формирају множинске облике именица, док они имају само једнину, и обрнуто: "пладањ чајева".
• говорне грешке повезане са именом придева. Ово може бити погрешан избор кратких или потпуних форми: "Човјек је био пун," "Зграда је била пуна људи." Овде такође додељујемо погрешно образовање о степенима поређења: „Лена је била опуштенија Луда“, „Нове девојке постају све више борбене“.
• Друга грешка у говору је грешка повезана са глаголом (облици његовог формирања). Пример: "Особа јури по соби."
• повезан са партиципима и вербалним говорним грешкама. Примери: "Гледајући около, ловац је ходао", "Скретање у аутобусу".
• колизије у вези са злоупотребом облика заменика: "Нисам желео да се одвојим од (књиге)", "Њихов допринос заједничком циљу" и други.

Лексички на нивоу речи

Следећа врста грешака је лексичка, односно кршење различитих лексичких норми, лексичко-семантичке компатибилности и норми коришћења речи. Оне се испољавају у чињеници да се компатибилност крши (рјеђе - у реченици, чешће - на нивоу комбинације ријечи).

Ово може бити употреба не-значења. Таква говорна грешка направљена је у реченици „Сви зидови просторије били су прекривени плочама“ (ријеч „покривена“ се не може користити у овом контексту). Други пример: "Луксузан (то јест, живи у луксузу) био је земљопоседник Троекуров."

Овде треба напоменути да постоји кршење лексичко-семантичке компатибилности одређене речи: "Небо је било светло" ("стајање" у смислу "имати место" може се користити само у односу на време), "Зраке сунца леже на пропланку" (тачно: ). Ова врста грешке првенствено утиче на глагол.

Осим тога, могуће је издвојити атрибуцију одређеног фигуративног значења да немамо његову реч: "Заузетим рукама те особе тврде да је морао много да ради."

Употреба синонима такође може бити нетачна. То су говорне грешке, примери којих изгледају овако: "Мајаковски у свом раду користи сатиру" (уместо "користи"), "рашири ноге широко, дечак гледа фудбалско игралиште где се играчи боре" (тачно - "борба"). Овде такође истичемо конфузију између значења паронима: „Његове обрве су биле изненађујуће уздигнуте“ (уместо „изненађене“), „Рад је типична слика фантазијског жанра (заиста -„ узорак “). неколико дана у години ова језера живе. "

На нивоу фраза

Приликом избора речи, треба узети у обзир не само њено значење у књижевном језику, већ и лексичку компатибилност. Не могу се комбиновати све речи. Ово је одређено њиховом семантиком, емоционалним бојањем, стилском припадношћу, граматичким својствима, итд. Када је тешко одредити да ли се ове или друге речи могу користити заједно, погледајте рјечник компатибилности. Ово ће помоћи да се избегну грешке на нивоу фраза, реченица, као и текста.

Грешке на овом нивоу настају када дође до кршења различитих синтактичких веза. На пример, координација: "Желим да сваког научим на одбојку - ово је добар, али истовремено и тежак спорт" (добар, тежак спорт). Менаџмент: "Осећам жеђ за славом," "дивите се његовој снази," "појачавајте снагу." Веза између предиката и субјекта може бити прекинута: „Ни топлота, ни лето нису заувек (облик једине се користи уместо облика множине.„ Вечни “) Све су то врсте говорних грешака на нивоу фразе.

Грешке на нивоу понуде

На овом нивоу, можете разликовати синтактичке и комуникативне. Размотрићемо детаљно ове говорне грешке на руском језику.

Грешке синтаксе на нивоу реченице

То може бити неоправдана парцелација, кршење структурних граница. Као пример можемо навести следеће реченице са грешкама у говору: "Серезха је отишао у лов. Са псима," "Видим. Моји пси трче около поља. Они јуре зеца." Синтактичке грешке укључују повреде у конструкцији различитих хомогених серија: избор различитих облика у серији хомогени чланови: "Била је глатко чешљана, румена." Друга варијанта је њихов различит структурални дизајн, на пример, као подређени и као секундарна реченица: "Хтео сам да вам кажем о случају са том особом и зашто је то урадио (исправно" и о свом чину "). Говор: "Рекла је да ћу се дефинитивно борити (овде значи иста тема -" она ", тачно -" воља "). Кршење у подређеним и главним реченицама корелације погледа и времена предиката или хомогених чланова: "Она одлази и каже:" "Када је девојка спавала, она види сан." И још једна верзија - одвајање од дефинитивне речи подређеног: "Једно од радова пред нама је вешање, које се зове" Пролеће ".

Комуникативне грешке на нивоу реченице

Следећи одељак су комуникативне грешке, односно кршење различитих норми које управљају комуникативном организацијом одређене изјаве. Они су следећи:

• заправо комуникативан (кршење логичког стреса и редоследа ријечи, што доводи до лажних семантичких веза): "Момци су се смјестили на броду са кобилицом."
• логичка комуникација (кршење такве изјаве као концептуалне и логичке). Ово може бити замјена субјекта који изводи акцију (“Масха има очи и обрисе лица о филму”); замена предмета акције ("Волим Пушкинове песме, посебно тему љубави"); повезивање логички некомпатибилних концепата у истом реду ("Он је увек озбиљан, средње висине, коса је мало коврчава на ивицама, није проницљива"); кршење различитих родно специфичних односа ("Тон љутих окупљања да се предвиди лако љутити говори на адреси режима, као и позиви на окупљање редова"); грешка при коришћењу узрочно-последичних веза („Али он (то јест, Базаров) се брзо смирио, јер није заиста веровао у нихилизам“).

• конструктивно-комуникативна, то јест кршење закона конструисања изјава. То може бити лоша веза или недостатак тога између дијелова изјаве: "Они живе у селу, кад сам га посјетио, видио сам га плаве очи. " Такође, ово укључује употребу адвербијалне циркулације без комуникације са темом која се на њу односи: "Живот мора бити приказан онакав какав јест, без погоршања и без украшавања." Друга врста сличних грешака - јаз сакраментални промет: "Нема много разлике између писаних питања у одбору."
• информативни комуникативни или семантички комуникативни. Овај тип се приближава претходном, међутим, разликује се по томе што се комуникативне особине овде погоршавају, не због неисправног, неуспешног структурирања исказа, већ због недостатка информација у њему или његовог вишка. То може бити двосмисленост примарне намјере изјаве: "Са земљом смо нераскидиво повезани, с тим имамо главни ударац - ударац свијету." Овде можете укључити и његову непотпуност: "Ја лично обожавам биљке, тако да сам срећан што видим да наше село постане тако непрепознатљиво у лето." То може бити изостављање дела изговора и неопходних речи, семантичка редундантност (понављање речи, таутологија, плеоназма, дуплицирање информација), итд.
• стилске грешке, односно кршење јединства функционалног стила, употреба (неоправданих) стилски обележених, емоционално обојених средстава. На пример, употреба разних колоквијалних речи у књижевном говору, изражавање књига у редукованим и неутралним контекстима, експресивно обојени речник који је неоправдан ("Неколико пљачкаша напао америчку амбасаду"), неуспешна поређења, метонимија, метафоре.

Ниво текста

Све грешке на овом нивоу су комуникативне природе. Могу бити следећих типова:

• Логичке повреде су веома честе грешке на нивоу текста. Овдје ћемо приписати кршење логике мишљења, одсуство веза између реченица, кршење различитих узрочно-посљедичних веза, операцију с предметом или субјектом, кршење родно-родних односа.
• граматичке повреде. Ова врста грешке је такође честа појава. Може доћи до кршења различитих реченица врсте-временске корелације различитих облика глагола, као и кршења слагања у броју и врсти предиката и субјекта у различитим реченицама.
• поремећаји информисања и комуникације. То укључује конструктивну и информационо-семантичку инсуфицијенцију, односно изостављање у тексту дијела исказа; конструктивна и информативна семантичка редунданција (другим ријечима, вишак значења и конгломерација структура); недоследност конструктивног одређивања семантике тврдњи; лоша употреба као средство комуникације заменицама; плеоназме, таутологија, понављања.

Стилске грешке у тексту

Слично томе, могу се узети у обзир повреде стила које постоје на нивоу текста. Треба напоменути да их овде називамо и монотонијом и сиромаштвом синтактичких конструкција, јер текстови као што су: „Дјечак је био врло једноставно обучен. Носио је јакну, подстављен тигоном. Чарапе су му биле ношене на ногама.“ синтактичке повреде, али о немогућности изражавања различитих идеја. На нивоу текста, говорни поремећаји су компликованији него на нивоу казне, иако су у другом „изоморфни“. По правилу, текстуалне грешке су синкретичне, тј. Оне погрешно користе конструктивне, лексичке и логичке аспекте говорне јединице. То је логично, јер је текст теже градити. Истовремено, морамо имати у памћењу претходне изјаве, као и семантику читавог текста и опште идеје, стварајући њен наставак и завршетак.

Способност проналажења грешака у тексту, као и исправљање говорних грешака су важни задаци који се суочавају са сваком дипломираном школом. Уосталом, да бисте написали добар испит на руском језику, морате научити да идентификујете све горе наведене врсте грешака и покушајте да их избегавате колико год је то могуће.