Шта је то школовање код куће и како се иде до њега?

Родитељи, који покушавају да индивидуализирају образовни процес своје дјеце, све се више окрећу концепту „кућног школовања“. Ово је нарочито карактеристично за основну школу, када дијете можда није морално и физички спремно за истовремену промјену начина живота, квалитативну асимилацију протока информација, потребу за социјализацијом и активном конкуренцијом међу вршњацима.

Неки родитељи још увијек размишљају о могућим посљедицама преузимања улоге наставника, док су други већ активно укључени у рад, правећи планове за наредну годину.

Школовање код куће - шта је то?

Није тајна да се десетогодишњи школски програм може студирати много брже уз индивидуални приступ образовном процесу. Схватајући ово, родитељи бирају кућно школовање као праву прилику да помогну дјеци да уштеде вријеме и стекну опсежније и корисније знање у модерном свијету. Овладавајући стандардним предметима, дете истовремено стиче додатне вештине алтернативне оријентације, постепено се формирајући у различиту личност.

Родитељи имају тенденцију да појам „кућно школовање“ сматрају преводом концепта школовања код куће, док мешају значење два потпуно различита типа образовања: кућног и породичног.

Привремена или стална обука у кући је узрокована потребом за: медицинским контраиндикацијама за дијете да иде у школу. У овом случају, ученик је службено додијељен образовној установи, те сноси пуну одговорност за своје знање и успјешну цертификацију.

Међутим, „породично образовање“ је само синоним за школовање код куће, обезбеђујући одвајање детета од школе и одговорност за обуку у потпуности на родитељима. Образовна установа може бити само једна од страна у уговору у случају организације цертификације - средње или завршне.

Правни прописи припрема студената за скраћено радно вријеме

У 2012. години изашао је Закон о образовању. Његова суштина је да деца сада могу да добију образовање на организован начин: у школама и ван њих. Образовање у школама је подијељено на пуно радно вријеме, скраћено радно вријеме (вањски сустав) и на скраћено радно вријеме (хоме-басед, хоме). Припрема ученика изван школе дефинисана је терминима „породично образовање“ и „самообразовање“, са значењем које се у њих адекватно улаже.

Из медицинских разлога, дијете има право на индивидуално развијене параметре за подучавање предмета у складу са чланом 34. Закона о образовању.

Кућно образовање предвиђено је законом у сљедећим случајевима:

• потребу за дуготрајним третманом;
• инвалидност;
• операција и накнадна дугорочна рехабилитација;
• неуропсихијатријски поремећаји (епилепсија, неуроза, шизофренија).

За болесну децу могу се створити услови за учење код куће, као и олакшавање услова за похађање школе: додатни слободни дани, ослобађање од наставе.

Број радних сати одређен је посебним стандардима у зависности од разреда (обично од 8 до 12 часова недељно).

Закон такође предвиђа:

• закључивање уговора родитеља са школом;
• давање детету неопходне опреме за учење на даљину;

• правила за пријем дјетета са инвалидитетом у школу;
• промјена школе;
• стандарде цертификације и издавања докумената о образовању.

Припремајући индивидуални програм, дјеца савладавају предмете у складу са школским планом, а пишу контролне, самосталне, креативне радове, полажу средње тестове.

Да би пренијели своје дијете на школовање код куће, родитељи подносе школи захтјев и потврду издату од стране лијечничке комисије, на основу којих Управа издаје наредбу и израђује распоред сати.

Обука болесне деце

У складу са дијагнозом, наставници развијају радне програме за кућну наставу из свих предмета.

Обука на таквом систему може да се деси и лично, кроз посету наставника детету или на даљину.

Програми укључују:

• постизање одређених додијељених задатака до краја процеса;
• број сати за сваку тему;
• облици контроле знања.

Фокус развоја индивидуалних шема за припрему болесне дјеце је у сљедећим областима:

• способност изражавања сопствених мисли;
• овладавање терминологијом одређеног предмета;
• тренинг меморије;
• стимулисати креативно размишљање.

Важну улогу игра образовни процес: развој воље, комуникацијске вјештине, одговорност, разумијевање значаја дисциплине која се проучава.

Породично образовање: правна питања

Школовање у Русији се такође примењује као облик учења изван школе.

Од родитеља се захтијева да писмено обавијесте локалне власти и руководство образовне установе да преузимају пуну одговорност за даљњу обуку своје дјеце. За усвајање средње и завршне сертификације је и уговор са школом о екстерној едукацији. Овим потребним процедурама почиње процес породичног образовања.

Присуство закашњелих академских дугова је неприхватљиво. Ово би могао бити преседан за прелазак на редовно образовање у школи без могућности избора метода припреме у будућности.

Закон о образовању уређује правне норме породичног образовања у сљедећим чланцима:

• Члан 17 - о врстама образовног процеса.
• Члан 33 - о спољном систему.
• Члан 44 - о правима родитеља и дјеце.
• Члан 58 се бави неуспешном сертификацијом и њеним последицама.
• Члан 63 - о потреби да се обавијести локална управа.

Постоји и писмо Министарства образовања које објашњава како се пребацити на кућно школовање. Школовање у Русији је стога регулисано законодавним актима и у потпуности остварује демократска права и слободе грађана.

Зашто се родитељи одлучују да сами подучавају децу?

Припрема дјеце изван школе је озбиљан корак породице и захтијева разумијевање читавог низа проблема који могу пратити процес образовања.

Разлози за избор кућног школовања:

• идеолошко - неспремност да се одгаја дијете у оквиру заједничког система;
• религиозни;
• преоптерећеност дјеце спортом, музиком, умјетничким школама, узрокована главним хобијем и планираном будућом каријером;
• психолошка неспремност детета да се прилагоди великом тиму;
• жеља родитеља да заштите дете од деструктивног утицаја школе (стресови, лоше компаније);
• прилика да се учи далеко изван граница цивилизације - у посједима глухих предака, тако популарних у посљедње вријеме;

• дијете може са родитељима путовати на своја радна мјеста у различитим дијеловима свијета;
• незадовољство породицом квалитетом школског образовања.

Предности школовања код куће за децу у потпуности зависе од разлога за прелазак на њега.

Међутим, недостаци обухватају одговорност породице не само за образовни процес дјетета, већ и за његово накнадно прилагођавање у друштву, могући недостатак комуникације са вршњацима и недостатак искуства у изградњи односа са системом који постоји изван породичног свијета. Трошкови неопходних приватних услуга подучавања такође могу бити значајан фактор.

Можда су минуси субјективни и прилично савладиви?

Историја породичног образовања, или "Сви смо мало научили ..."

Кућна обука из разних предмета је стара традиција руског друштва из предсовјетског периода, који је дошао из Византије заједно са хришћанством. Тада су проучаване црквене књиге: Псалми, Хурологија, Јеванђеље.

У доба Петра Великог, раширена употреба академског образовања иницирала је жељу за просветљењем у различитим друштвеним круговима. Странци су регрутовани као наставници и наставници. Читав низ сатиричних дјела која се ослањају на принципе провинцијског образовања открива прљавштину и близину локалног племства и „учитеља“ који су запослени у њима. Ипак, веома талентовани људи су могли да наступају као наставници, као што су фабулиста Крилов или песник Жуковски (дечји учитељ цара Александра ИИ).

Уопштено, кућно школовање деце имало је задатак да усади начин, да пружи основно знање из математике, писања и страних језика, да подучава изражавање својих мисли (усмено и писано), односно да се припрема за следећу фазу учења - академску.

Многи познати људи Русије добили су образовање у породици: Пушкин, Бунин и још ближе модерном добу, на пример, физичар Гинзбург, оснивач космонаутике Тсиолковски, дизајнер Королев, маршал Рокосовски, творац хидрогене бомбе Сахаров.

У совјетском периоду било је могуће подучавати дјецу само у школама. Ово је омогућило држави да регулише образовни процес млађе генерације.

А како у иностранству?

Можда сви знају легенду о Томасу Едисону, кога су учитељи препознали као неспособне за науку, због чега је његова мајка била ангажована у припреми и веома успјешно.

Приче су познате и другим познатим странцима који су примили породично образовање (код куће): Франклин Роосевелт, Лоуис Армстронг, Цхарлес Дицкенс Валт Диснеи, Агатха Цхристие, Абрахам Линцолн, Пиерре Цурие, Цлауде Монет, Цхарлие Цхаплин.

Сви ови одлични примјери само потврђују да је добро школовање дјеце за дјецу кључ за њихову успјешну будућност.

Нажалост, упркос чињеници да је кућно школовање термин англосаксонског поријекла, у већини европских земаља правни процес породичне обуке дјеце има много проблема. Међу њима се може звати интрузивна контрола од стране инспектора, посебно организација сертификације, намерно потцењивање тачака током тестирања.

Нај демократичнији приступ систему породичног образовања у Сједињеним Државама. За упис на универзитет, дијете може поднијети упитник испуњен од стране родитеља са пописом предмета који се проучавају и тестирати у потребним знаностима у опћем току. Другим речима, државни сертификат уопште није потребан.

Како изградити процес обуке у породици

Након припајања детета школи, која ће вршити привремено тестирање, потребно је наставити са учењем. Главне припремне фазе су:

• добијање уџбеника;
• сазнати од наставника листу неопходне додатне литературе о темама које се проучавају;
• идентификовање могућих услова за полагање испита;
• израду домаћег студијског програма;
• формирање распореда часова са листом дисциплина које треба овладати.

Како се процес може изградити:

1. Читање и препричавање параграфа у уџбенику, одговарање на питања.
2. Погледајте видео на лекцији.
3. Направите тест или креативни задатак на материјалима Интернета.

Дан обично траје 2-3 часа у различитим предметима. Слободно време се може посветити спорту, развоју креативних вештина: музици, плесу, цртању, дубинском проучавању занимљивог материјала, страним језицима, као и комуникацији са вршњацима и шетњама на свежем ваздуху.

Предности су очигледне: не морате купити школску униформу, донирати новац за завесе, часове поправке и поклоне наставницима. У условима кућног школовања, часови се одвијају у најповољнијим условима, како у смислу времена, тако иу избору удобног држања, прихватљивости изражавања било каквог мишљења, уз могућност снацкинга и одмора.

Обавезни тестови се изводе у 9. и 11. разреду, јер подразумијевају издавање цертификата о образовању. Знање у основној школи може се пратити (након 4. разреда). Преостали испити су опционални.

Учење код куће је лако!

Информационо окружење нуди широк приступ овладавању не само школским предметима, већ и озбиљним академским дисциплинама.

Такође је засићен:

• библиотеке предмета;
• фонд фондова;
• он-лине курсеви;
• ресурси за учење на даљину у образовним институцијама;
• различитих формата широко распрострањене комуникације.

Путем Интернета, можете се придружити тематским групама ваших навијача, учити из корисног искуства у реализацији многих задатака, укључујући добијање квалифицираних повратних информација о ресурсима и производима, добијање стручних мишљења и дијељење властитих.

Стога, маникир, фризер, плетење, столарија, поправка просторија - уобичајена пракса заинтересованих људи којима је потребно практично знање.

Нажалост, док диплому можете добити само у акредитираним институцијама, плаћате им трошкове обуке или тестирања.

Будућност породичног образовања

Савремени свет захтева више агилности школског система, који је деценијама практично остао непромењен - стандардни скуп субјеката са сталним бројем сати студирања.

У међувремену, у неким земљама за пријем на универзитете потребно је тестирање за ограничени низ дисциплина: матерњи и страни језици, историја, математика, информатика. Испоставља се да остатак предмета који се студирају у школи може бити потребан само ако се кандидат специјализирао за одређени предмет.

Обитељско образовање се тренутно труди да премости јаз између школског система и захтјева за брзо развијајућим технологијама са високо специјализованим фокусом. Ови процеси се дешавају широм света.

Због тога ће школовање код куће регрутовати присталице, барем у интелектуалном окружењу, а његов обим ће се временом повећавати, потакнут процесима глобализације:

• поједностављивање кретања између земаља;
• брзе комуникацијске способности;
• смањење трошкова информационих ресурса;
• дистрибуција фрееланце система као најпогодније у бројним економским областима;
• прелазак трговине на главни промет на Интернету;
• развој учења на даљину;
• реструктурирање размишљања модерне дјеце из процеса памћења до способности проналажења и структурирања потребних информација;
• виши услови за специјализацију знања у индустрији и националној економији;
• растућа жеља људи за независношћу од државе и њених институција.

Обитељско образовање је обећавајући систем за припрему дјеце, пружајући широке хоризонте за развој креативних потенцијала, самостално размишљање, истовремени пролаз програма руских и страних школа уз паралелно цертифицирање.

Најважније је да не личи на сатирични кратки филм “Хомесцхоолинг”, где родитељи изгледају лудо и имају луде идеје, а дете је ограничено на комуникацију са својим вршњацима, водећи пустињака до њега.