Креативна активност: вредност, типови. Креативне активности деце

Креативна активност је процес стварања квалитативно нових духовних и материјалних вриједности са њиховим накнадним тумачењем. Резултат таквих акција, по правилу, је појава претходно непознатих области уметности, науке или технологије. Резултат креативности не може бити изведен из услова почетног циклуса. То је његова разлика у односу на резултате производног процеса, који су увек предвидљиви. Креативна активност има главни критеријум атрактивности - она ​​је увек јединствена.

Могућности

Аутор у процесу креативног истраживања може постићи резултат који није очекивао. То је главна предност слободног изражавања ваших идеја од стране умјетника, писца или умјетника. Креативна активност, поред добро познатих области, може се имплементирати на било који посебан начин. На пример, светски познати музичар, из више објективних разлога, почео је да осећа одређено ограничење своје концертне активности и одлучио да прошири свој потенцијал. Користећи лично искуство, као и нека техничка средства, уметник ствара претходно непознат музички инструмент, који чини револуцију у свету музике. Ово је истинска креативна активност. Историја познаје многе сличне примере.

Апплиед валуе

Цреативе људске активности - то је духовна и материјална пракса, усмјерена на стварање оригиналних, не раније постојећих културних вриједности, откривање нових закона, као и метода трансформације свјетског простора. Практичну вриједност ове друге категорије тешко је прецијенити. Ово је, у ствари, когнитивне и креативне активности, дубока практична примена у многим областима јавног живота. Његови резултати у већини случајева су глобални.

Нова достигнућа

Посебно мјесто у животу човјека заузима креативна умјетничка активност, када стваралац ствара вриједности у категорији ликовних умјетности, књижевности, музике и сликарства. Процес настајања нових достигнућа у области високе уметности различитих жанрова увек изазива олују позитивних емоција: људи стално чекају премијерне представе у позоришту, нове филмове, почетне дане и многе друге догађаје - све што друштво живи. Креативне умјетничке активности мајстора различитих жанрова често уједињују своје напоре, и као резултат тога појављује се одређено синтетичко ремек-дјело које производи праву сензацију. Величанствене оперне арије могу бити допуњене успешним либретом, изузетан књижевни рад је у органској комбинацији са јединственом лепотом илустрација.

Разноврсност

Креативна активност, чији су типови бескрајно разноврсни, плодно је тло за развој талената у широком дијелу популације. Људи различитих узраста и занимања настоје да остваре своје способности у свим сферама јавног живота, а када је то могуће, особа добија неупоредиво морално задовољство. Посебно задовољни умјетничким и умјетничким активностима, које су такођер бројне. То укључује сликање, скулптуру, певање, учешће у позоришним представама, читање поезије и плесни плес.

Уствари, креативна активност особе може се одразити у било којој области његових виталних интереса: индустријској, научној, политичкој, умјетничкој. Поред тога, постоји неколико мањих области. Креативни процес се може карактерисати са два главна тренда:

• психологију појединца, креатора одређених духовних или материјалних вриједности;
• филозофска компонента, откривајући суштину феномена стварања.

Психологија

У различитим историјским периодима, питање значења креативности почело је двосмислено. Анциент филозофија повезује процес стварања са конкретним резултатима, не стављајући их у главни ток вечног бића. Другим ријечима, креативност се сматрала прилично земаљском афером, без много контемплативних суптилности. Међутим, уз практичност у време Платона, створени су предуслови за препознавање креативних аспирација неке особе као феноменалне појаве. Многи су присталице овог приступа.

Ренаиссанце

Ренесансна епоха култивисала је појам феномена креативне активности, јер су тадашње могућности стварања нечега у различитим сферама биле огромне. Филозофија ренесансе није укључивала стварање на нивоу заната или дома. Ремек-дела Микеланђела или инжењерски пројекти Леонарда да Винчија не могу се назвати креативним процесом - они су тако грандиозни. То су били мегаматови космичког значаја.

Аналитички приступ

У модерном свету постоји тенденција да се истражи феномен креативности, научници покушавају да схвате психологију процеса, проуче стање ума уметника, инжењера или писца док су они заузети стварањем. Често резултати таквих анализа чине основу докторских дисертација, јер су запажања научника и креативна активност. Знанствени интерес заснован на психологији увијек даје непредвидиве резултате, што значи да можемо очекивати нова открића.

Креативна активност, ако се посматра кроз призму филозофије, тумачи се као карактеристика личности, формирана на основу развоја посебних способности појединца. У зависности од довољне професионалне обуке и високог нивоа мотивације, формирају се социо-психолошки ставови који воде креатора до коначног резултата.

Критеријуми

Што се тиче креативне активности као такве, жеља за постизањем оригиналних решења увек ће се остваривати са јасно дефинисаним циљем. У неким случајевима, циљ се може замијенити неким потицајем - резултат ће бити исти. Креативна активност појединца одређена је сљедећим критеријима:

1. Расположење у складу са задацима: научним, техничким, умјетничким, менаџерским, истраживачким. Хармонични задаци са психолошким ставовима. Мора постојати друштвена, друштвено значајна мотивација.
2. Способност аутора да схвати принцип конструкције будућег рада. Такође ће захтијевати осјетљивост на нову, креативну иницијативу, одбацивање стереотипа.
3. Способност да одреди обим својих иницијатива у потрази за границама задатка. Способност рационалног стварања реда креативних техника.
4. Висок ниво интелигенције, просторног размишљања и развијене маште. Способност системских асоцијација и генерализација.

Креативни процес се може поделити у неколико делова:

• "ембрионална" фаза, када је идеја замишљена, често мутна;
• појава контура идеје - можете видети целокупну слику;
• сљедећа фаза је избор одлука које чине програм дјеловања;
• избор метода и оптималних акција усмјерених на резултат;
• појаву креативног узбуђења, често праћеног "увидима" и емоционалним дизањем;
• завршна фаза, кристализација идеје, процјена нивоа обављеног посла и ефективност резултата;

Међутим, дистрибуција и планирање акција је чисто условно, јер је сваки креативни процес спонтана појава са неухватљивом подсвесном логиком која се може успут прилагодити. Ипак, креативност је живи процес, најзанимљивији у првој фази, када се појави потреба за стварањем. Начин на који ће се спроводити у потпуности зависи од професионализма појединца.

Креативне активности деце

Дете старости 4-6 година има тенденцију да буде активно. Игре, шетње у природи, комуникација са вршњацима - све то му даје могућност да искористи своју енергију и добије емоционални исцједак. Међутим, креативни потенцијал који је својствен деци такође често захтева имплементацију. У предшколским установама постоје посебни развојни програми. Наставници и методолози у вртићима свакодневно посвећују више сати креативној активности својих штићеника. Девојчице и дечаци се претварају у мале сликаре и вајаре, пројектанте или креаторе фантастичних трансформатора.

Креативне активности предшколског узраста су разнолике, задаци васпитача су често компликовани, али је занимљивије за дијете да се носи са тежим задатком. Прво што дечко жели да подели са родитељима након повратка кући из вртића је како је сликао или обликовао нешто од пластелина. А ако креативна активност предшколске дјеце у дјеци развија способност стварања, онда старији дјечаци и дјевојчице уче вјештине за примјену у пракси. У основним школама, школски програми су осмишљени да образују млађу генерацију у духу патриотизма, љубави према земљи, поштовања према другима. Креативна активност ученика усмјерена је на стварање друштвених вриједности, како духовних тако и материјалних. У школи ученици стварају скромне занате, који се затим шаљу у сиротишта или интернате.

Будућност

Креативност у било ком облику је корисна за лични развој. Дијете које је некада насликао "соларни круг и небо око" на комаду папира може постати славни умјетник у будућности, и првак који је написао есеј на тему "Како сам провео љето на селу" - познати писац. Могућности креативне активности су бескрајне!