ОХП Ниво 3: карактеристике деце

Савремени свет је засићен информацијама, средствима комуникације, постоји широк приступ књигама, створени су многи образовни и забавни дечји канали. Чини се да у таквом окружењу говор код деце треба да се развија без икаквих потешкоћа, а логопеди ће постати ствар прошлости. Међутим, то није случај. Лоша екологија, културна деградација у многим аспектима, низак ниво психолошке заштите - све се то одражава у развоју бебиног говора. За неку децу, логопед дијагностицира “општу неразвијеност говора (ОНР) Ниво 3”, чије карактеристике указују на то да дете треба додатне часове. Потпун развој сваког дјетета првенствено зависи од напора његових родитеља. Они су дужни да траже правовремену помоћ од специјалиста, уочивши нека одступања у формирању личности свог потомства.

Карактеризација ОХП-а

ОНР се примећује код деце са нормалним нивоом развоја интелекта, која одговара њиховом узрасту, а немају физиолошке проблеме са слушним апаратом. Говорни терапеути говоре о таквој групи пацијената да немају фонемско слушање, не разликују појединачне звукове, дакле, разумију значење на искривљен начин. Беба чује речи не као што су заправо изговорене.

Код деце са нивоом ОХП 3 (карактеристика је приказана у даљем тексту), говорне вештине као што су формирање речи, формирање звука, значење речи, као и граматичка структура су искривљене. Када говоре, старија деца могу да праве грешке својствене раном детињству. Код такве дјеце, стопе развоја говора и психе не одговарају једна другој. У исто време, деца са ОНР-ом се не разликују од својих вршњака у развоју: емоционална су, активна, играју се са задовољством, разумеју говор других.

Типичне манифестације ОХП

Типичне манифестације опште неразвијености говора су сљедећи индикатори:

У говору:

• разговор је несхватљив и нечитак;
• фразе су конструисане граматички погрешно;
• говорна интеракција има ниску активност, речи се перципирају са закашњењем у њиховој независној употреби;
• први изговор првих речи и једноставне фразе у каснијем узрасту (уместо 1,5-2 године старости 3-5 година).

Са општим развојем психе:

• нове речи су слабо запамћене и изражене, меморија је неразвијена;
• секвенца акција је прекршена, једноставне инструкције се изводе са великом тешкоћом;
• пажња је раштркана, нема вештина за фокусирање;
• логичка вербална генерализација је тешка, нема вештина за анализирање, упоређивање објеката и њихово раздвајање према карактеристикама и својствима.

Развој финих и великих моторичких способности:

• ситни покрети се изводе са нетачностима и грешкама;
• кретање детета је споро, постоји тенденција да се смрзне на једном месту;
• поремећена је координација покрета;
• ритам је неразвијен;
• када се обављају моторички задаци, уочава се дезоријентација у времену и простору.

Карактеристике ОХП нивоа 3, као и других нивоа, садрже наведене манифестације у различитим степенима.

Узроци ОХП-а

Стручњаци не проналазе грубе патологије у функционисању нервног система и мозга деце са ОХР-ом. Најчешћи извори говора су социјални или физиолошки узроци. То могу бити:

• преноси током трудноће или насљедних болести мајке;
• у периоду рађања мајка је имала нервозна преоптерећења;
• лоше навике током трудноће (алкохол, пушење);
• примање било каквих повреда приликом порођаја;
• веома рана или прекасно трудноћа;
• инфекције, сложене болести код бебе у раном детињству;
• могућа повреда главе код детета;
• проблеми у породици, где беба доживљава рани стрес;
• нема емоционалног контакта између бебе и родитеља;
• у кући неповољне моралне ситуације;
• скандалозне, конфликтне ситуације;
• недостатак комуникације и пажње;
• напуштена беба, груби говор код одраслих.

Класификација. ОХП Ниво 1

Општа неразвијеност говора је класификована у четири нивоа, од којих сваки има своје карактеристике. ОХП ниво 1 је веома различит од ОХП нивоа 3. Карактеристике говора у патологији 1 ниво: жамор, ономатопеја, комадићи малих фраза, делови речи. Деца не изговарају јасно звукове, активно помажу код израза лица и гестова - све се то може назвати вештинама беба.

Дјеца активно показују интерес за свијет око себе, у комуникацији, али у исто вријеме, јаз између активног и пасивног вокабулара је много више од норме. Такође карактеристикама говора су следеће:

• изговор звукова је замагљен;
• моносиллабиц, понекад превладавају двосложне речи;
• дуге речи су сведене на слогове;
• акционе речи замењују се предметним речима;
• различите радње и различити објекти могу бити назначени једном речју;
• речи различите у значењу, али сагласне могу бити збуњене;
• у ретким случајевима уопште нема говора.

Ниво 2

Карактеристике нивоа ОХП 2, 3 имају нешто слично, али постоје значајне разлике. На нивоу 2 долази до пораста говора. Уобичајене речи се асимилирају, користе се једноставне фразе, речник се стално ажурира новим, често искривљеним речима. Дјеца већ граматички обрађују једноставне ријечи, чешће са шоковима, разликују множину и једнину. Карактеристике Нивоа 2 укључују следеће:

• звуци се изговарају са великим потешкоћама, често замењени једноставнијим (звоњење - глуво, сиктање - звиждање, тврдо-меко);
• граматичке форме су спонтано савладане, а не повезане са значењем;
• говорно изражавање је лоше, вокабулар је лош;
• различити објекти и радње су означене једном речју, ако су некако сличне (сличност у циљу или спољашње);
• непознавање својстава објеката, њихова имена (величина, облик, боја);
• придеви и именице нису конзистентни; замена или одсуство предлога у говору;
• немогућност кохерентног одговора без водећих питања;
• завршеци се користе насумично, замењују се једни другима.

Ниво 3

Карактеристике деце са нивоом ОХП 3 изгледа овако: уобичајене говорне вештине заостају, али су већ присутне конструкције фраза и откривени говор. Основе граматичке конструкције већ су доступне дјеци, једноставни облици се користе исправно, користе се многи дијелови говора, више сложене реченице. Већ је довољно животних утисака у овом узрасту, речник се повећава, објекти, њихова својства и акције се исправно зову. Малишани су у стању да праве једноставне приче, али и даље имају слободу комуникације. Карактеристике говора ОХП нивоа 3 су следеће:

• уопштено, нема активног вокабулара, сиромаштво се изражава у вокабулару, придјеви и прилози се не користе довољно;
• глаголи се користе несигурно, придеви са именицама су у складу са грешкама, па је граматичка структура нестабилна;
• када се граде сложене фразе, савези се погрешно користе;
• нема знања о врстама птица, животиња, објеката;
• акције се називају уместо занимања;
• уместо одвојеног дела субјекта се зове цео субјект.

Приближне карактеристике предшколског узраста

Карактеристика предшколског узраста са степеном 3 ОХП је:

Артикулација : анатомија органа без аномалије. Саливација се повећала. Тачност покрета и волумена трпи, дете није у стању да држи артикулационе органе дуже време у одређеном положају, прекидање покрета је поремећено. Када вежбе артикулације повећавају тон језика.

Говор : укупни звук није баш импресиван, ниско-модулирани ниски глас, слободно дисање, ритам и ритам говора је нормално.

Изговор звука: постоје повреде изговора сонора. Хиссинг сет. Постоји аутоматизација звука на нивоу речи. Контрола изговора звукова, слободе говора.

Фонемска перцепција, синтеза и анализа звука : фонемске репрезентације се формирају са закашњењем, ниво је недовољан. На саслушању, дијете разликује одређени звук од слога, распон звука, као и неколико ријечи. У ријечи, мјесто звука није одређено. Звучна и писмена анализа и вјештине синтезе нису формиране.

Структура слогова : Ријечи које имају сложену структуру слога изражавају се тешко.

Ако је дијагноза “општа неразвијеност говора (ОНР) ниво 3”, опис (5 година је старост када многи родитељи већ припремају дјецу за школу, похађају специјалисте) треба да укључи све горе наведене ставке. Деци у овом узрасту треба посветити највећу пажњу. Говорни терапеут ће помоћи у рјешавању проблема говора.

Говор на ОХП нивоу 3

Карактеристике говора деце са нивоом ОХП 3:

Пасивни, активни речник : сиромаштво, нетачност залиха. Дете не поседује име речи које превазилазе свакодневну комуникацију: не може да именује делове тела, име животиња, занимања, радње са којима су повезани. Постоје потешкоће у одабиру сродне, антоними, синоними. Пасивни речник је много већи од активног.

Граматичка структура : карактеристика говорне терапије код дјетета с нивоом ОХП 3 указује да се формирање ријечи и њихово слагање с другим дијеловима говора проматрају као грамматизам. Дете прави грешку у избору множине. Уочене повреде у формирању речи које превазилазе оквире свакодневног говора. Вештине изградње речи тешко се преносе на нови језик. У презентацији се користе углавном једноставне реченице.

Повезани говор : постоје потешкоће у детаљним изјавама, дизајн језика. Редослед у причи је сломљен, у причи се појављују семантички пропусти. Текст крши временске и узрочне односе.

Деца предшколско доба Са нивоом ОХП-а 3, карактеристика од 7 година се добија од логопеда који води часове са њима. Ако резултати наставе са логопедом не донесу правилан резултат, неопходно је консултовати неуролога за савет.

Левел 4

Изнад је дата приближна карактеристика нивоа ОХП 3, четврти је нешто другачији. Главни параметри: речник детета је значајно повећан, мада постоје пропусти у речнику и граматици. Нови материјал се тешко апсорбује, спречава учење читања и писања. Дјеца исправно користе једноставне приједлоге, дуге ријечи се не скраћују, али ипак често изостају ријечи.

Сложеност говора:

• млохава артикулација, нејасан говор;
• прича је досадна, не фигуративна, деца се изражавају једноставним реченицама;
• у независном наративу нарушава се логика;
• изрази су изабрани тешко;
• посесивне и умањене речи су искривљене;
• својства објеката замјењују се приближним у значењу;
• Имена објеката се замењују речима са сличним својствима.

Психолошка помоћ

Карактеристике деце са нивоом ОХП 3 указују на потребу за обуком не само код логопеда, већ и код психолога. Свеобухватне мјере помоћи ће у исправљању недостатака. Због оштећења говора, ова деца имају проблема са концентрацијом, тешко им је да се фокусирају на задатак. Перформансе се истовремено смањују.

За време корекције говорне терапије потребно је да повежете психолога. Његов задатак је да повећа мотивацију за учење и праксу. Специјалиста мора да спроведе психолошки утицај који ће бити усмерен на развој концентрације. Препоручује се да се настава одвија не са једном већ са малом групом деце. Важно је узети у обзир самопоштовање дјетета, ниски инхибира развој. Стога, специјалиста треба да помогне деци са ОХП да верују у своју снагу и успех.

Комплексни корективни утицај

Педагошки приступ поправљању НРО није лак процес, он захтијева структуралну, специфичну имплементацију задатака. Најефикаснији рад се обавља у специјализованим институцијама у којима раде квалификовани наставници. Ако се поред ОХП утврди дијагноза дисартрије, терапија се заснива на свим патологијама. Третман лековима се може додати корективном ефекту. Овде би неуролог требао бити укључен. Специјалне институције, центри имају за циљ исправљање недостатака у развоју интелектуалних функција и исправљање недостатака у комуникацијским вјештинама.

Препоруке родитељима

Прва ствар коју желим да кажем родитељима: немојте очајавати ако дијете пати од НРО-а. Нема потребе да се сукобљавају са наставницима, специјалистима, ако дијагностицирају "ОХП ниво 3". Ово ће само помоћи да се на време предузме акција. Настава са бебом ће помоћи да се брзо исправи његов говор, да се бави патологијама. Што пре уђете у суштину проблема, почнете да радите заједно са специјалистима, бржи процес опоравка ће се окренути у правом смеру.

Третман може бити дуг и његов исход зависи од родитеља. Имајте стрпљења и помозите беби да уђе у свет са сигурним, развијеним говором.