Таксономија - шта је то? Термин значење

Термин "таксономија" данас се све више користи у различитим областима знања - од егзактних наука до хуманистичких. Који је његов значај и најпознатији примери таксономија у науци се разматрају у овом чланку.

Дефиниција и суштина

Термин долази од грчког. "Такси" - локација, ред, ред и "номос" - закон, тј. дословно значи "лоциран по закону". У методологији науке, таксономија је теорија систематизације и класификације комплексних хијерархијских домена стварности.

Таксономија је близу класификације, обавезан је део комплетних система. Другим речима, разумевање система је немогуће без таксономије - оно ствара своју основу и поставља основу за класификацију.

Историја термина

Таксономију је развио шведски биолог Царл Линнаеус у КСВИИИ веку. систем у којем су својства биљака сажета и представљена у родовима, а свака од биљних врста се показала везаном за одређени род. На то је указивало двоструко име биљке - прва реч имена приписивала је роду, а другом врсти.

Захваљујући Линне, систематизација огромне количине хетерогеног материјала је постала могућа. Ботаника, а након тога, зоологија је почела да се уклапа у јединствен организовани систем и представила као холистичке науке.

Проналажење Линнеа дуго је остало само дио биологије и природних наука.

Методологија науке почиње активно користити овај термин само у двадесетом стољећу, схваћајући под њим цијелу грану о систематизацији акумулираних знанствених знања. Таксономисти - научници који се баве конструкцијом система, таксона и класификација, користе широке разгранате начине да систематизују материјал. Пример таксономије у биологији може бити узастопна подела на родове - класе - типове.

Таксономија се користи као основна честица таксономије - значајна јединица на којој се заснива изградња система. Веће јединице - таксономске категорије - чине основу конструкције и представљају скуп значајки које обједињују јединице које су у њему укључене.

Таксономија у науци

Таксономија се широко користи у разним наукама - биологија, семиотика, лингвистика итд. У неким случајевима, појам "таксономија" је синоним за класификацију, у другима је изнад њега.

Постоје две врсте таксономије:

• природно, индуктивно створено на основу стварних ствари и феномена;
• вештачки, заснован на датом логичком принципу.

Таксономија у семиотици

Детаљно проучавање таксономије направљено је у семиотика А. Соломоника. Он сматра да је таксономија иницијални и каснији покушај да се материјал дистрибуира на логичким основама које чине структуру науке. Свака логичка ћелија је попуњена другим јединицама. Таксономија се може развити дуго времена, али када се једном формира, ријетко је подложна промјенама.

Главне таксономске категорије су парадигма науке, а њени таксони се могу допунити, реинтерпретирати, оспорити, додати или искључити. Њихова расправа је основа за развој сваког научног знања.

Семиотичко разумевање таксономије омогућава нам да размотримо опште принципе за различите науке и да их издвојимо као независну науку. У том смислу, таксономија је наука која развија принципе за класификацију система знакова у одређеној области. На основу таксономских категорија развијен је број класификација потребних за ову науку. Једна класификација долази од једног таксона.

Класична таксономија у педагогији

Педагошка таксономија данас се све више укључује у методологију обуке и образовања. Под њим се схвата конструкција образовних циљева у складу са различитим областима активности. Таксономија није само смислена, већ и хијерархијски изграђена - порези су међусобно повезани и међусобно су у одређеном поретку.

Таксономија Б.С. Блоом - амерички психолог и учитељ. Он је поделио циљеве учења на основу три области - когнитивне, афективне и психомоторне. Најпознатија таксономија когнитивних сврха. То укључује знање, разумијевање, примјену, синтезу и евалуацију.

Доња табела показује шта је укључено у сваки од когнитивних циљева које је предложио Блоом (Е. Стонес, 1989).

Наведена таксономија је теоријски модел који се надовезује на практични материјал методолошког развоја, предметну област. Другим речима, на основу њега могу се формирати и друге педагошке класификације, укључујући и дефинисање циљеве учење.

Нова педагошка таксономија

Савремени развој у области учења усмјереног на ученика такођер користи таксономске конструкције.

Један од њих је постављање циљева према А. В. Кхуторски - оснивачу хеуристичке обуке. Израда циљева се огледа у табели.

Ова таксономија, као и многе друге научне таксономије, само је “врх леденог брега”, који је много шири и дубљи у садржају него што је приказано у табели.

Педагошка таксономија у својој структури не разликује се од таксономија других наука, што доказује универзалност ове структуре и њен огромни потенцијал.