Тинејџерска и младалачка доб. Психолошке особине адолесценције

У свом развоју, особа доследно пролази кроз различите старосне периоде. То су одређене фазе живота, од којих се свака изражава само својственим особинама личности и психолошким функцијама. Особа постепено развија интелигенцију, развија логичко памћење, повећава се добровољна пажња постоје више емоције. Све то налази свој одраз не само у изгледу младих људи, већ иу њиховом понашању.

За проучавање менталног развоја у свакој старосној фази постоји посебна секција у психологији - старосна психологија. Ова дисциплина проучава низ проблема, укључујући:

- оптимални избор периода за развој одређених способности;
- ублажавање постојећих старосних криза;
- разумевање наставника стил комуникације које мора узети у обзир за различите старосне категорије својих штићеника.

Особине адолесценције

Запажања која су направили бројни психолози, омогућили су нам да направимо укупну слику о различитим периодима личног развоја. Њихова студија ће помоћи да разумемо све карактеристике адолесценције и младости.

Дакле, десетогодишње дете лако уочава живот око себе. Он је поуздан и уравнотежен у комуникацији са вршњацима и родитељима. Брига о сопственом изгледу је на другом месту. Ово је почетак адолесценције, која траје до 15 година.

Међутим, после годину дана у телу детета почиње процес пубертета. Код једанаестогодишњака понашање се мења. На позадини његове повећане импулзивности и честих промена у понашању, он се свађа са својим вршњацима. Тинејџери почињу да се друкчије односе према родитељима и наставницима. Дијете развија вољну сферу, ауторитарност одраслих је перципирана са јасним негативним ставом. Посебно болни тинејџери перципирају овај стил образовања, који потискује иницијативу и активност. Међутим, додатна слобода пада на њега неподношљивог терета.

Ако родитељи не поштују своју дјецу и исказују категоричне захтјеве према њима, онда њихова дјеца постају затворена и преварена. Такво понашање одраслих доводи до формирања самопоуздане, пасивне и заклане особе. То је, по правилу, зависна и истовремено агресивна особа са егоистичним и асоцијалним особинама. Са повереним односима између адолесцената и родитеља, дете развија самопоштовање и самопоштовање, повећава емоционалну удобност. Такво дете лако успоставља добре односе са свим људима.

Када наврше дванаест година, импулсивност тинејџера је донекле изглађена. Почиње да позитивније гледа на свет око себе. Током овог периода, дете све више повећава своју аутономију у породици, али и повећава утицај на његово вршњачко понашање. Тинејџер који је навршио дванаест година почиње да буде заинтересован за супротни пол и брине о свом изгледу. Током овог периода, особа развија интензиван развој мишљења и логичке меморије. То одређује основне карактеристике овог доба као толеранцију, хумор и рационалност.

Тринаестогодишњи тинејџер је често окренут ка унутра. Ово је главна карактеристика овог старосног периода. У доби од 13 година, свијест и самосвијест брзо се развијају. То је од интереса првенствено његовој личности. Зато се тинејџер често затвара, показујући посебну осјетљивост на критике. Дете постаје селективно за пријатељство и почиње се занимати за психологију. То ствара критички став према поступцима родитеља. У овој старости, хормонални развој се наставља. Реструктурирање организма је увелико побољшано, уз одржавање флуктуација расположења.

У доби од 14 година завршен је процес пубертета. Тинејџер поново преноси своју пажњу на свет око себе. Он је друштвен и енергичан, експанзиван и самопоуздан. Истовремено се повећава његово интересовање за људе и њихов унутрашњи свет. У овом случају, тинејџер се често пореди са другима. Посебно брзо у овом добу развијају се мисаоне операције. Дијете им приписује бескрајне могућности, примењујући их, наводно је у стању да трансформише околну стварност. Постепено пролази филозофска оријентација понашања, а тинејџер мијења позицију апстрактног реформатора и постаје активан члан друштва.

Главне одлике петнаесте године су независност и максимализам. Дете показује жеђ за ослобођењем од било какве спољашње контроле и тражи потпуну независност. Све је то у комбинацији са почетком фазе свесног самообразовања и развоја самоконтроле. Ово је период када се граде први озбиљни животни планови. Међутим, ово доба доноси сопствене опасности. Дете постаје рањиво и лако уочава штетне ефекте. Понекад престане да верује другима и даје неадекватну процену себе и других. Као резултат, његово понашање често одступа од норме. Без примене створеног идеала на себе, тинејџер захтева од њега да му се повинује. Често се чини таквом детету да га људи третирају негативно и не разумију га.

Особине младеначке позорнице

Шеснаест година старости карактерише равнотежа, ведрина и повећање унутрашње независности. Ово особине дошли да замене прошлу побуну. Адолесценција је период када је младић усмерен ка будућности и избалансиран. Међутим, ово је почетна фаза нове фазе. Она истовремено показује психологију адолесценције и адолесценције. Младић дуго времена не може да побегне од инхерентне раније једностраности процена, категоричке и нетолеранције. Често манифестује максимализам (прецењивање нереалног идеала) када се чини да је стварност туробна. Таква визија живота ствара песимизам, очај и потискује активност. Зато адолесценцију карактерише манифестација друштвене критике и негативизма. Младић размишља односи с јавношћу као да је са стране. Истовремено, он заборавља да је он сам производ друштва које критикује.

Особа чија је фаза формирања рана адолесценција често скреће пажњу само на оно што не одговара опису његовог идеала. Настало апстрактно незадовољство не дозвољава трезвену процјену социјалних проблема у друштву. У том тренутку, када одрасли указују младићу на неутемељеност његовог мрачног схватања живота, он се супротставља њиховим увјерењима. Ови проблеми адолесценције могу нестати само при рјешавању тешке ситуације. У овом случају, акције које је младић предузима и биће предуслов који ће променити негативан став према свету.

Психолози дијеле адолесценцију на одвојене фазе развоја. Године од 16 до 18 година припадају раној адолесценцији, а од 18 до 25 година - до касних. Али главна одлика овог читавог периода је свијест особе о његовој индивидуалности, јединствености и различитости од других. То често доводи до осећаја усамљености и унутрашње напетости. Ово стање се појачава потребом за комуникацијом, а повећава њену селективност. Личност адолесценције отвара свој унутрашњи свет и осећа потребу за духовном блискошћу са људима око себе. Зато средњошколци стварају свој имиџ идеалног учитеља, истичући његову способност да успостави емоционални контакт са ученицима. Ниво знања наставника док су они стављени на друго мјесто.

Фриендли релатионсхип

Адолесценција је период у којем особа има велику потребу за посебним обликом психотерапије, која му омогућава да добије подршку и изрази сва осећања која надвладају душу. У овом добу, пријатељство постаје најважнији фактор самопотврђивања. Често, дугорочна комуникација у адолесценцији преко телефона одраслих сматра једноставно бесмисленом и бесмисленом. Родитељи и наставници, ови разговори су дословно огорчени. Међутим, развој адолесценције није могућ без таквих контаката. Разговори подржавају самопотврђивање.

Психолози верују да старост одабраних пријатеља / дечака може указивати на комуникацијске потребе. Дакле, ако се пријатељства граде са вршњацима, они указују на жељу за једнакошћу. Имати старије пријатеље показује да постоји потреба за водством и бригом. Присилан избор младића ће се показати комуникацијом са представницима млађе генерације. Недостатак контакта са вршњацима и старијим људима указује на постојање одређених потешкоћа, као што је стидљивост, као и на неслагање између нивоа могућности и тежњи.

Самоопредељење

Адолесценција и адолесценција нису лаке фазе у животу сваке особе. А то је због формирања личности. Код младог мушкарца, равнотежа унутарњег свијета је поремећена, а то је посебно изражено када се јави адолесценција. У овом периоду постоји потреба за самоопредељењем. Младић се суочава са избором професије. То га присиљава да напусти многе друге ствари у свом животу. Самоопредељење у адолесценцији је пресудна и веома тешка фаза, јер је повезана са само-обуздавањем. И то објашњава неке психолошке карактеристике адолесценције. У том периоду, особа развија унутрашњу напетост.

У раној младости, људи имају жељу да свима око себе докажу да су спремни за живот одраслих и самосталне одлуке. Родитељи и наставници морају одмах и активно подржавати такве импулсе. У каснијем периоду много је теже формирати независност и храброст живота. Психолози кажу да млада особа почиње да доноси самосталне одлуке много брже ако у почетној фази то ради са одраслима, дијелећи одговорност са њима за своје поступке.

Аццелератион

Последњих година овај термин се често спомиње. Шта он мисли? Убрзање није ништа више од убрзања биолошког сазревања. Пре свега, свој израз налази у чињеници да је просечна тежина деце у почетној фази живота већа него код деце претходних деценија. Убрзање беба се доказује ранијим периодима удвостручавања тежине и зуба. О овом феномену говори крај пубертета адолесцената, који се не примећује у старости од 16-17 година, као и раније, већ на 11-12. У модерној омладини раст се убрзано убрзава. Код младих мушкараца долази у доби од 18 до 19 година, а не у доби од 25 до 26 година, а код дјевојчица у доби од 16-17 година. Истовремено, раст дечака у периоду од 13-15 година је већи од раста њихових вршњака претходне генерације за 12-14 цм.

Убрзање је утицало на неке карактеристике развоја у адолесценцији. Тако, у свом сексуалном понашању, млади од 16-17 година одговарају 19-20-годишњацима који су живјели 60-их година. Када се суоче са убрзањем које је цијела глава виша од њихових родитеља, одрасли би требали запамтити да је, у ствари, он још увијек дијете. А захтјеви за то морају бити релевантни.

Почетак запошљавања

Период адолесценције је фаза када млада особа стекне специјалност. Међутим, треба рећи да је почетак каријере модерне омладине у каснијем периоду него у претходним генерацијама. Тако је почетком прошлог века у Русији трећина младих људи већ радила до шеснаесте године. Сви остали су почели да раде од 20. године.

Данас у нашој земљи постоји систем универзалног средњег образовања. Зато 16-годишњи период адолесценције пада на школске године. Онај који је постао студент добија образовање само до 22-25 година. Дакле, у овој фази постоји посебна карактеристика адолесценције. Зрелост особе као појединца (физичког) не подудара се у времену са грађанским (са зрелости личности).

Стручњаци су примијетили да је прије 40-50 година људска самосвијест коначно развијена до доби од 17-19 година. Данас се формира само 23-25 ​​година. Студија значајно одлаже интервал зрелости личности, што неке младе људе доводи до неодговорности и инфантилизма. Онај који касније улази на пут самосталног радног живота, често дуго времена и даље зависи од родитеља. Поседовање робе која није стечена властитим рукама, отупљује амбицију човјека.

Млади људи су увјерени да ће им родитељи и даље пружати услуге и да се не требају бојати за своју будућност. Главна карактеристика адолесценције у овом случају се изражава у одсуству сврховитости и воље. И то не чуди, јер такви млади људи не морају да се боре за своје постојање. Све "сама иде у њене руке".

Положај младих

Психолошке особине адолесценције у садашњој фази формирају се у вези са малим бројем дјеце у породици. Родитељи, баке, дједови, као и тетке и стричеви улажу све могуће напоре како би осигурали да једино дијете буде заштићено од удараца судбине и било каквих грешака. У овом случају, одрасли одлучују за младића готово све животне проблеме. Наравно, такво образовање доводи до зависности и недостатка независности. Одрасли, који се суочавају са овим негативним квалитетима, почињу да говоре о недостацима модерних младих људи, не видећи властиту кривицу у овој појави. Увек је вредно запамтити да зрелост особе долази само онда када он има одговорност за себе и друге. Стална брига за одрасле штети дјеци. То им не даје могућност да стекну сопствено животно искуство, што доводи до недостатка независности у доношењу одлука.

Однос према старијој генерацији

Упркос појави нових проблема, у савременом свету треба одговорити на стара питања која се тичу психологије младих. Они се одвијају због биолошког сазревања деце. Тинејџери и младићи имају повећану раздражљивост и раздражљивост услед промена у хормонском нивоу. У телу постоји несклад између физичког и менталног изгледа, који млади човек пројектује према целом свету око себе. У пубертету постоји жеља да се воли, постоји повећано интересовање за сопствени изглед. То погоршава проблеме превеликог или малог раста, фризура, тијела и одјеће. Зато млади људи представљају спољни свет који је више конфликтан него одрасли, а поштовање које млади људи мисле о свом изгледу и одећи, старија генерација, која је већ заборавила своја осећања у овом добу, једноставно је досадна.

У вези са жељом за самопотврђивањем, младић се по правилу држи црно-бијеле логике. Она, као и максимализам, као и мало свакодневно искуство, доводи до претеривања индивидуалности сопствених одлука и расуђивања. Младићи верују да се начин на који су били, нико не воли, да се не бори и да не пати. Ту настаје сукоб са родитељима који су на милост и немилост навика и укуса властите младости. Одрасли сматрају да је једино истина њихово размишљање и преференције. Истовремено, младима недостаје пример рационалног односа према околини која се заснива на трезвеној процени догађаја. Чин проблема је често постављана питања о дужини косе и ширини панталона, стилу песама и музици.

Одрасли такође повремено презиру жељу за њиховим сазрелим. баби лоок лике све Понекад се овај захтев спроводи на штету финансијске ситуације породице и њене атрактивности. Такви поступци младих указују на то да је осјећај припадности одређеној обуци или спортској групи на највишем нивоу.

Савети за родитеље

Често се јавља психолошка баријера између дјеце и старијих особа. Његово порекло је оклевање и немогућност слушања детета, журба, диктирана модерним ритмом живота, самозадовољство и самопоуздање у непогрешивост личног животног искуства, као и неспремност да се проблем сагледа са становишта младића. Такву баријеру могу стално појачавати и дјеца и њихови родитељи. Понекад одрасли почињу да верују да њихова деца немају никакав систем вредности. И ово мишљење, наравно, не доприноси духовном приближавању.

Таква застрашујућа илузија произлази из чињенице да родитељи не могу да се реструктурирају и почну да доживљавају своје зрело дете као независну особу. У одсуству међусобног разумевања у породици, младић почиње да придаје превелики значај комуникацији са својим вршњацима. Да би се ријешио овај проблем, родитељи би требали напустити ситну бригу о свом потомству и почети га доживљавати као одраслу особу.

Мотивација

У адолесценцији, људи живе у будућности. Прави живот им се чини само као припрема за одрасло доба. Ова околност омогућава младићима да лакше издрже невоље, не узимајући их довољно озбиљно. Зато су млади људи смањили осјећај одговорности за своје поступке.

Зрелост у особи ће доћи када схвати да у животу нема скица. Све што се ради је у потпуности. Ово разумијевање присиљава младог човјека да уложи неке напоре у проведбу планова.