Главни трендови у развоју образовања у Русији

Тренутно у нашој земљи постоје велике промене у различитим сферама јавности. Постоји ревалоризација вредности, модернизована јавна свест.

Главни трендови у развоју образовања уско су повезани са сличним појавама и процесима.

Циљеви модернизације

С обзиром да готово трећина Руса учи, систематски побољшава своје вјештине, некога учи, тешко је прецијенити важност реформе образовања.

Главни трендови у развоју модерног образовања сугеришу:

• стварање потребних услова за формирање складно развијене личности;
• покретање механизама који доприносе саморазвоју млађе генерације;
• континуитет у образовању;
• давање образовних активности од друштвеног значаја.

Основа модерне политике промјене образовне структуре је изградња образовних активности на методу усмјереној на ученика.

Основни принципи промјене садржаја образовања

Размотрите главне трендове у развоју образовања у Русији. Они се заснивају на неколико принципа.

Дакле, демократизација домаћег образовног система подразумијева активно учешће локалних и државних власти у управљању ОУ. Наставници имају право да раде, да демонстрирају своје искуство у подучавању.

Захваљујући алтернативности и варијабилности домаћег образовања, може се помакнути од класичног образовног система до различитих иновативних метода које пружају алтернативне начине стицања образовања.

Постоје и такви трендови у развоју образовног система који доприносе његовој отворености и приступачности. Управо захваљујући отворености, ослобођење, ослобађање образовања од унутарњих догми, његово складно уједињење с културом, политиком и друштвом се сада проматрају.

Хуманизација образовања

Она се састоји у превазилажењу главног дефекта класичне школе - безличности. Савремени трендови у развоју образовања усмерени су на поштовање индивидуалности детета, у интеракцији са њим у условима поверења, узимајући у обзир његове интересе и захтеве.

Хуманизација претпоставља озбиљну ревизију од стране педагогије и друштва према односу према млађој генерацији, која има одређена одступања у физичком и менталном развоју.

Главни трендови у развоју образовања усмјерени су на рану идентификацију даровите и талентиране дјеце, градећи за њих индивидуалне путање развоја образовања. Наставник обавља функцију ментора, помаже ученицима да превазиђу настале потешкоће, прилагоде пут саморазвоја и самоусавршавања.

Диференцијација образовног процеса

Савремени трендови у развоју образовања сугеришу раздвајање два основна задатка:

• осигуравање права дјеце на избор основног или специјалистичког образовања;
• индивидуализација образовног процеса на основу природног приступа и оријентисаног ка личности.

Међу тим карактеристикама које треба запазити у руском образовању, нагласимо његов континуитет.

Такви трендови у развоју образовања доприносе мултидимензионалном кретању појединца у образовним активностима.

Начини и правци развоја образовања у Руској Федерацији

У домаћем систему образовања јављају се контрадикторни и сложени процеси. Дубоком реформом и развојем садржаја долази до значајног заостајања у финансијској и економској, материјалној и техничкој, кадровској подршци.

Међу најважнијим областима се наводи:

1. Очување и јачање хармоније образовног система, узимајући у обзир регионалне, економске, националне интересе народа и региона.
2. Реформа домаћег образовања.
3. Преквалификација квалификованог особља.
4. Правна и регулаторна подршка развоју и функционисању образовног система.

Решења

Да би се ажурирало национално образовање, потребно је спровести јединствени циљни систем за планирање наставних планова и програма, развој и рад методолошких центара. На основу основног федералног плана спроводи се израда регионалног планирања.

Такође, међу модерним тенденцијама потребно је уочити реструктурирање садржаја образовања у пуном вертикалу, почевши од вртића и завршавајући постдипломским образовањем.

Посебна пажња се посвећује специјалном образовању. У вези са повећањем броја болесне дјеце, рад се обавља са дјецом која имају озбиљна ограничења у свом физичком здрављу.

Министарство просвете Руске Федерације је развило национални пројекат, према којем се врши образовање на даљину за ученике са ограничењима у погледу физичког здравља. У оквиру овог пројекта, дијете и наставник добијају компјутеризовано радно мјесто, а обука се одвија путем Скипе-а.

Средња школа

Основни трендови у развоју високог образовања повезани су са развојем научног потенцијала, јачањем значаја универзитетске науке, рјешавањем проблема оспособљавања квалификованог кадра за имплементацију иновативног рада.

Високо стручно образовање врши се на основу средњег стручног образовања или пуног (средњег) образовања за посебне програме. У Руској Федерацији постоји сљедећа структура високог образовања:

• државни стандарди образовања;
• програми;
• пројектантске, научне, културне и образовне организације;
• истраживачки центри који осигуравају постојање и унапређење високог образовања;
• универзитетима, институтима, академијама.

Према Федералном закону, као врсте високошколских установа Руске Федерације оснивају се: академија, универзитет, институт.

Након приступања наше земље Болоњској декларацији у високо образовање, уочене су значајне реформе. Поред промене парадигме образовног система, убрзано је управљање квалитетом и ефикасношћу образовања, а идеја континуираног образовања се примењује у пракси.

Хајде да сумирамо

Главни правци промена у домаћем образовном систему наведени су у Закону о образовању Руске Федерације. Федерални образовни стандарди нове генерације значајно су допринијели модернизацији садржаја образовања.

Они не само да карактеришу основни ниво садржаја руског образовања, већ су и основа за процјену нивоа спремности млађе генерације.

У преласку из објективног центрицизма у појединачне образовне области у потпуности се имплементира персонално оријентисан приступ обуци и образовању млађе генерације.

У блиској будућности, на примјер, у основном образовању постоје значајне промјене у основним приоритетима.

Централно мјесто заузима развој обуке, пројектних и истраживачких активности млађих ученика.

На ОС-у, у почетној фази, појавио се курс „Свијет“, који доприноси социјализацији школске дјеце, с циљем стварања позитивног става према живом свијету, околишу. Тренутно се развија шестогодишњи програм основне школе.

У природним наукама постоји одступање од апстракција, прелазак на примењени фокус.