Виготски Лев Семеновицх: биографиа, основние работи

Фреуд зна све, Јурга - већина, Царнегие и Маслов - многи. Виготски Лев Семеновицх - име радије за професионалце. Остало, осим ако не чују име и, у најбољем случају, могу га повезати са дефектологијом. И то је све. Али то је била једна од најсјајнијих звезда руске психологије. То је био Виготски који је створио јединствен тренд који нема никакве везе са тумачењем формирања људске личности било ког гуруа науке. Тридесетих година прошлог века сви у свету психологије и психијатрије су знали то име - Виготски Лев Семенович. Радови овог човека створили су бијес.

Научник, психолог, учитељ, филозоф

Време не стоји. Стварају се нова открића, наука се креће напред, враћа у нешто, у нешто што открива изгубљене. И ако организујете уличну анкету, мало је вероватно да ће многи испитаници моћи да одговоре на питања ко је Лев Семеновић Виготски. Фотографије - старе, црне и беле, замућене - ће нам показати младог згодног мушкарца са чистокрвним издуженим лицем. Међутим, Виготски није остарио. Могуће је да је то срећом. Његов живот бљеснуо је сјајну комету на своду домаће науке, бљеснуо и изашао. Име је заборављено, теорија је проглашена погрешном и штетном. У међувремену, чак и ако одбацимо оригиналност и суптилност Виготске опште теорије, чињеница да је његов допринос дефектологији, посебно дечијој, је непроцењива. Створио је теорију рада са дјецом која болују од лезија органа перцепције и менталних поремећаја.

Детињство

5. новембар 1986. Виготски Лев Семеновицх је рођен на овај дан у Орши, покрајина Могилев. Биографија овог човека није садржала светле и невероватне догађаје. Богати Јевреји: отац је трговац и банкар, мајка је учитељица. Породица се преселила у Гомел, и тамо је приватни учитељ, Соломон Маркович Ашпиз, био ангажован у подучавању деце, бројка у овим крајевима је била прилично изузетна. Вежбао је није традиционално наставне методе, а Сократски дијалози готово да се не користе у образовним институцијама. Можда је управо ово искуство одредило Виготски необичан приступ учитељској пракси. Рођак, Давид Исаакович Вигодски, преводилац и познати књижевни критичар, такође је утицао на формирање будућег погледа на научника.

Студент иеарс

Виготски је знао неколико језика: хебрејски, старогрчки, латински, енглески и есперанто. Студирао је на Универзитету у Москви, прво на медицинском факултету, а затим прешао у право. Неко време је паралелно сарађивао са науком на два факултета - правног и историјско-филозофског, на Универзитету. Сханиавски. Касније, Виготски Лев Семеновицх је одлучио да га његова пракса не занима, и он се у потпуности усредсредио на своју страст према историји и филозофији. Године 1916. написао је рад на две странице посвећен анализи Шекспирове драме Хамлет. Касније је користио овај рад као тезу. Овај рад је био високо цијењен од стране стручњака, будући да је Виготски примијенио нову, неочекивану методу анализе, допуштајући му да гледа на књижевно дјело из другог угла. Леву Семеновићу је тада било само 19 година.

Када је био студент, Виготски је урадио велику литерарну анализу, објавио дела о Лермонтову и Белом.

Први кораци у науци

Након револуције, након завршетка средње школе, Виготски прво одлази у Самару, затим са својом породицом тражи посао у Кијеву и, на крају, враћа се у родни Гомел, гдје живи до 1924. године. Не психотерапеут, не психолог, него учитељ - таква је професија коју је изабрао Виготски Лев Семеновић. Кратка биографија тих година може се уклопити у неколико редова. Радио је као наставник у школама, колеџима, курсевима. Прво је био на челу позоришног одељења за образовање, а затим у ликовном одељењу, писао и објављивао (критичке чланке, критике). Већ неко време, Виготски је чак радио и као уредник локалне публикације.

Године 1923. био је на челу групе студената на Московском педолошком институту. Експериментални рад ове групе обезбедио је материјал за проучавање и анализу које је Лев Виготски могао да користи у својим списима. Његове активности као озбиљног научника почеле су у тим годинама. На Све-руском конгресу психонеуролога у Петрограду, Виготски је дао извештај на основу података добијених из ових експерименталних студија. Рад младог научника створио је сензацију, први пут су се чуле речи о рођењу новог правца у психологији.

Цареер старт

Из тог говора почела је каријера младог научника. Виготски је позван на Московски институт експерименталне психологије. Изванредни научници-психолози тог времена, Леонтјев и Лурија, тамо су већ радили. Виготски се није само органски уклопио у овај истраживачки тим, већ је постао и идеолошки вођа, као и иницијатор истраживања.

Ускоро је практично сваки практикант психотерапеут и дефектолог знао ко је био Лев Семеновић Виготски. Главни радови овог истакнутог научника биће писани касније, а истовремено и генијалан практичар за све који су се лично укључили у едукативне и терапеутске активности. Родитељи болесне деце уложили су невероватне напоре да се договоре са Виготским. И ако је било могуће постати “експериментални модел” у лабораторији за аномално дјетињство, сматрало се да је то невјероватан успјех.

Како је учитељ постао психолог?

Шта је тако необично у теорији коју је Лев Виготски предложио свету? Психологија, на крају крајева, није била његов главни предмет, он је био лингвиста, књижевни критичар, културни стручњак и практичар. Зашто баш психологија? Одакле

Одговор је у теорији. Виготски је први покушао да се одмакне од рефлексологије, био је заинтересован за свесно формирање личности. Фигуративно говорећи, ако је особа дом, онда су пред Виготским психолози и психијатри били заинтересовани искључиво за фондацију. Наравно, ово је неопходно. Без тога неће бити дома. Темељ у великој мјери одређује зграду - облик, висина, неке значајке дизајна. Може се побољшати, побољшати, ојачати и изоловати. Али то не мења чињеницу. Темељ је само темељ. Али оно што ће бити изграђено на њему - резултат је интеракције многих фактора.

Култура дефинише психу

Ако наставимо аналогију, управо ти фактори одређују коначни изглед куће за коју је био заинтересован Лев Семионович Виготски. Главна дела истраживача: "Психологија уметности", "Размишљање и говор", "Психологија развоја детета", "Педагошка психологија". Круг интереса научника јасно је обликовао његов приступ психолошком истраживању. Особа која је страствена за уметност и лингвистику, даровити учитељ који воли и разуме децу је Виготски Лев Николајевич. Јасно је видео да је немогуће одвојити психу и производе које производи. Уметност и језик су производи људске свести. Али они такође дефинишу формирајућу свест. Деца не расту у вакууму, већ у контексту одређене културе, у лингвистичком окружењу, које има велики утицај на психу.

Учитељ и психолог

Виготски је добро разумио децу. Био је диван учитељ и осетљив, пун љубави отац. Његове кћерке су рекле да су имале топло поверење не само са својом мајком, строгом и суздржаном женом, већ и са својим оцем. И они су приметили да је главна одлика Виготског према деци осећај дубоког поштовања. Породица је живела у малом стану, а Лев Семеновицх није имао одвојено место за рад. Али он никада није повукао дјецу, није им забранио да играју или позивају пријатеље. На крају крајева, то је била повреда равноправности у породици. Ако гости долазе код својих родитеља, дјеца имају исто право да позивају другове. Тражити неко време да се не прави бука, као једнака и једнака, је максимум који је Виготски Лев Семеновић дозволио себи да уради. Цитати из мемоара кћерке научнице, Гите Лвовне, омогућит ће да се погледа иза кулиса живота еминентног руског психолога.

Кжер Виготског о оцу

Кћерка научника каже да јој није било толико времена. Али њен отац ју је повео са собом на посао, у институт, и тамо је девојка могла слободно да погледа било које експонате и припреме, а колеге њеног оца су јој увек објашњавале шта, зашто и зашто. Тако је, на пример, видела јединствену изложбу - Лењинов мозак, смештену у тегли.

Њен отац није читао њене дјечје пјесме - једноставно их није волио, он је то сматрао неукусним примитивцем. Али Виготски је имао сјајно памћење и могао је да рецитује многе класичне радове. Као резултат тога, дјевојка се савршено развила у умјетности и књижевности, а да уопће није осјетила њезину старосну недосљедност.

Сурроундинг Виготски

Она такође напомиње да је Виготски Лев Семеновић био изузетно пажљив према људима. Када је слушао саговорника, он се у потпуности усредсредио на разговор. Током дијалога са учеником, било је немогуће одмах утврдити ко је био ученик и ко је наставник. Овај тренутак примећују и други људи који су познавали научника: домара, службеника, чистача. Сви су рекли да је Виготски тукао изузетно искрену и добронамерну особу. А квалитет није био демонстративан, разрађен. Не, није карактерна црта. Виготски се веома лако збунио, био је изузетно критичан према себи, док је људе третирао толеранцијом и разумевањем.

Рад са децом

Можда је то била искрена љубазност, способност да се дубоко осјећају други људи и да се са снисходљивошћу поступа према њиховим недостацима који су довели Виготског у дефектологију. Он је увијек тврдио да способности ограничене у једној ствари нису казна за дијете. Флексибилна дјечија психа активно тражи могућности за успјешну социјализацију. Тишина, глувоћа, слепило - то су само физичка ограничења. А дететова свест инстинктивно покушава да их превазиђе. Главна дужност лекара и васпитача је да помогну детету, да га потисну и подрже, као и да пруже алтернативне могућности за комуникацију и информисање.

Виготски је посебну пажњу посветио проблемима ментално ретардиране и глухослепе деце као друштвено најреалније проблеме и постигла велики успех у организовању њиховог образовања.

Психологија и култура

Виготски је био веома заинтересован за психологију уметности. Веровао је да је та индустрија у стању да изврши критички утицај на особу, ослобађајући емоционалне емоције које се не могу остварити у обичном животу. Научник је уметност сматрао најважнијим средством социјализације. Лична искуства чине лично искуство, али емоције проузроковане утицајем уметничког дела формирају спољашње, друштвено и друштвено искуство.

Виготски је такође био убеђен да су размишљање и говор међусобно повезани. Ако нам развијено размишљање допушта да говоримо богатим, сложеним језиком, онда постоји инверзна веза. Развој говора ће довести до квалитативног скока интелигенције.

Он је увео трећи елемент, културу, у понашање везано за везе које су психолози уобичајени.

Смрт научника

Јао, Лев Семеновицх је био човек који није био превише здрав. У доби од 19 година заразио се туберкулозом. Дуги низ година болест је дремала. Виготски, иако није био здрав, ипак је успео да се носи са болешћу. Али болест је полако напредовала. Можда се ситуација погоршала прогоном научника који се одвијао 30-их година. Касније се његова породица нажалост нашалила да је Лев Семеновић умро на вријеме. То га је спасило од хапшења, испитивања и затварања, као и рођака од репресије.

У мају 1934. године, стање научника је постало толико озбиљно да му је прописан одмор у кревету, а за мјесец дана су средства тијела била потпуно исцрпљена. 11. јуна 1934. године умро је истакнути научник и талентовани учитељ Виготски Лев Семеновицх. 1896-1934 - само 38 година живота. Током година успео је да оствари невероватну суму. Његови радови нису одмах прихваћени. Али сада се многе праксе рада са абнормалном децом заснивају управо на методама које је развио Виготски.