Пример анализе песме. Планска анализа песме: тема, радња и композиција, главна идеја

Пример анализе песме може бити користан за ученике као модел за извођење одговарајућег задатка у часовима књижевности. Такав рад, по правилу, доводи студентима до озбиљних потешкоћа. За то постоји неколико разлога: мала количина лирских радова захтијева посебно пажљиво и пажљиво читање како би се разумјела главна идеја и идеја аутора. Поред тога, ученици често не могу одредити састав стиха, његову идеју и главну идеју. Стога је потребно детаљно објаснити студентима алгоритам за извођење овог тешког задатка.

Проблем избора

Често је тешко за ученике да одреде који конкретан посао треба узети за анализу у часовима књижевности. Нажалост, многи од њих су вођени обимом рада, погрешно верујући да је лакши лирски састав лакше научити. Међутим, избор песме не мора бити одређен овим параметром.

Најбоље је за анализу узети кључну пјесму у дјелу једног пјесника. Тако ће студенти који су се већ упознали с књижевним дјелима аутора у учионици лакше препознати најважније карактеристике које су карактеристичне за његове текстове. На пример, у делима А. Пушкина, главне теме су пријатељство и љубав, М. Лермонтов је тема која воли слободу, С. Иесенин је руска природа, итд. Аутор и наслов песме су на много начина нека врста наговештаја студенту. Ученик који је упознат са радом изабраног аутора, већ може грубо да одреди по наслову шта ће бити разматрано у овом раду.

О аутору

Најбољи пример анализе песме је детаљна анализа дела руске класичне литературе. Као модел можете изабрати љубавне текстове познатог песника Ф. Тјутчев. Његов рад “Ох, како смртоносно волимо” је одличан узорак за анализу у школским часовима. Рад би требао почети кратким описом ауторске креативности. У овом случају, потребно је назначити да је пјесник признат мајстор минијатурних лирских дјела.

Његове песме су прожете филозофским размишљањима о смислу живота, о судбини људи, њиховим искуствима и патњама. Песничка поезија се разликује по страственом патосу и емоционалности. Овај пример анализе песме такође укључује и мало помињање о томе које околности су навеле песника да креира дотично дело.

Идеа

Друга тачка задатка подразумева довођење мале историјске позадине о томе шта су догађаји у животу аутора довели до писања лирске композиције. У правилу говоримо о било каквим важним промјенама у његовом особном животу, у његовом раду, повезаном са снажним емоционалним растом или, с друге стране, психолошком кризом.

У овом случају, говоримо о тешком срдачном драма Тјучевова, која је заправо ушла цивилни брак да су концепти 19. века сматрани изузетно срамотним чином. Прича о стварању песме повезана је са овом тешком причом: вољени песник Е. Денисјев, због своје љубавне везе са Тјутчевом, прогоњен је секуларним друштвом, прошао кроз тешке моралне патње. Тјутцхев, оштро осећајући своју кривицу за муке девојчице, посвећен јој је посао о коме се ради, у коме је излио своју горчину и бол, и замолио је за опрост за све што је морала да трпи за њега. Дакле, опис историје стварања песме је веома важан за разумевање значења и садржаја дела.

Структура

Анализа Тјучевове песме „О, како убилачки волимо“ мора се наставити откривањем посебности конструкције овог рада. Песник посвећује само неколико редова срећним данима љубави. Цео рад је изграђен на контрасту између срећне прошлости и судбоносне садашњости. Песник супротставља изглед свог вољеног, њену радост и искреност осећања према садашњој жалости због прогона светлости. Скоро сваки четвороугао је поређење прошле среће, коју песник назива сном, и тешком присутношћу. Ова анализа Тојчевове песме одражава специфичности његове лирике, која се истиче својом страстима у изражавању својих емоција од стране аутора, огромном изразу и истинским искуствима.

Предмет рада

У овом параграфу ученик мора у неколико израза навести које идеје се најчешће одражавају у ауторовом раду. Са тако малим уводом, он ће показати своје знање о специфичностима поезије песника који се проучава и истовремено направити мали увод у главни део анализе.

Радња и композиција песме у овом тренутку треба да буду у фокусу пажње ученика. Разматрани рад, као што је већ речено, изграђен је на принципу контраста: аутор контрастира срећну љубав са тешком тугом из цензура светлости. Тема љубави кроз линију пролази кроз читав рад, дефинишући речник и поетски замах. Посебност стихова је да је прожета горчином и болом. Ово дело није била објава љубави, као и многи други песници, већ покајање и захтев за опростом.

Главна мисао

Тема песме треба да се назива школарац са највећом прецизношћу: даљњи ток рада на анализи рада зависи од његове исправне дефиниције. Идеја лирске композиције најбоље се изражава једном фразом тако да сам ученик јасно разуме о чему је песник писао (о природи, пријатељству, љубави, домовини, поезији, историји, итд.). У овом стиху Тиутцхев говоримо о покајању за изазвану вољену жалост. Зато студенти могу рећи да су суочени са љубавном пјесмом, али је потребно одмах разјаснити да је права тема песме бол болне среће, која је, пролазећи, изазвала толику тугу вољеној.

Идеа

Студирајући овај или онај рад, ученици морају одредити његово значење. По правилу, ова ставка им узрокује озбиљне потешкоће због чињенице да студенти бркају тему и идеју. Ово се често скрива у самом тексту и неопходно је, фигуративно говорећи, читати између редова. Главна идеја песме је да је аутор сматрао да је његова љубавна афера са Денисевом фатална, упркос чињеници да им је донио краткорочну срећу. То указује на чињеницу да аутор не криви толико представнике високог друштва, који су скандал око њеног имена, већ само на себе за све што се догодило. Ово указује на племенитост песникових осећања, његову одговорност према вољеној жени. Можда се бурна признања сопствене кривице за све што се догодило може назвати главном идејом овог рада.

Херо имаге

Питање како направити анализу песме треба посебно пажљиво размотрити на часовима школске књижевности, јер пракса показује да се овај задатак често испоставља као посебно тежак за ученике, који понекад лакше раде с прозом него са текстовима. Важно мјесто у анализи заузима опис ликова у дјелу, од којих у правилу нема више од два или три знака. Њихово откривање помаже да се схвати садржај и смисао рада, јер њихове мисли, осећања и искуства, по правилу, служе као мотор заплет. У овом стиху постоје два лика - сам песник, скривен под маском лирског јунака, и његовог вољеног. Посљедњи је посветио главну пажњу аутора. Њено стање ума, патња и морална мука изазивају жалосну реакцију аутора. Дакле, ова два хероја су нераскидиво повезана.

Слика Денисиеве

Проблем како направити анализу песме треба да буде у средишту пажње наставника и ученика, јер је због своје специфичности лирско дјело често много теже од прозе.

Ако, на пример, у великом роману или чак малој причи, аутор детаљно открије карактер и изглед својих ликова, онда је песник ограничен само на појединачне цртеже у стиху. Слика Елене Денисиеве је представљена са само неколико епитета, који вам ипак дозвољавају да у њој видите жену која пати. Песник наглашава да је њена бивша лепота нестала због осећања. Аутор се фокусира на чињеницу да су сузе у њој пресушиле њен женски шарм. И као контраст, он се присјећа да је у периоду њихове сретне љубави била права љепотица: весела, млада, весела.

Слика лирског хероја

Ученик који анализира неку песму мора да запамти да постоји аутор у било ком тексту. Потоњи или изражава своје мисли у име другог лика, или се директно обраћа читаоцима. У овом раду, Тутчев, у своје име, изражава емоције које га преплављују, што удвостручује вредност овог стиха. Дакле, он не само да има вредност уметничког дела, већ и читаоцима показује стварне догађаје у животу песника. Овај рад, упркос патосу, генерално је карактеристичан Тиутцхев цреативити, има интимни звук. Заиста, у њему песник дели своју личну драму са читаоцем, што је имало велики утицај на читав његов каснији живот. Чињеница да је песма личног карактера указује на низ апела за читаоце, узвикне реченице, узвике. Песник је веома искрен у изражавању својих осећања: он директно дели своју тугу, говори о сажаљењу за свог вољеног, о њеним патњама. Из разматраног примјера јасно је да карактеризација слике лирског јунака омогућава да се осјети емоционална позадина пјесме, да се разумије њен садржај, радња и идеја.

Лангуаге

Једна од последњих тачака плана за анализу песме је преглед средстава уметничког изражавања, помоћу којих аутор своје мисли преноси читаоцима. По правилу, најчешће методе су употреба епитета, поређења, метафора. Поетски речник вам омогућава да боље анализирате структуру и састав песама. Стога, ученици требају обратити пажњу на ову тачку проучавања лирског рада. У дотичном раду треба истаћи обиље епитета са којима Тутчев карактерише слику свог вољеног. Готово у сваком квартару постоји неколико придјева којима пјесник приказује слику Денисиеве на почетку сретног романа и након што је избио скандал.

Песме о пријатељству

Остала лирска дјела укључују и она која су посвећена најчешћим темама у стиховима: природа, пријатељство, домовина. А. Пушкин је власник бројних предивних радова, позива пријатеље.

Упркос њиховој разноврсности, све се разликују у једној главној идеји, коју треба споменути у анализи: идеји непромјенљивости тог осјећаја који пролази кроз цијели људски живот. Познато је да је песник придаје велики значај пријатељству са својим свеучилишним пријатељима, те су стога његови текстови најбољи примјер описа ове теме. Ученици могу изабрати један од својих радова за анализу у школском разреду у књижевности.

Други примери

Још једна заједничка тема у националним текстовима је опис природе и домовине. У овом случају, ученицима се као модел могу понудити радови С. Јешенина. Приликом анализе његових песама треба истаћи да је руска природа у фолклорној рефракцији заузимала важно место у његовом раду.

Главна идеја свих његових песама је дубока љубав према Русији. Одвојено, навести поетски вокабулар аутора. Иесенин је припадао смјеру имагистиста, тако да у његовим раним дјелима постоје експресивни епитети који стварају поетске симболе сељачког живота, природе. Тако план анализе песама Школска настава књижевности треба да садржи следеће компоненте: кратак опис историје стварања дела, избор тема, идеја, поетски речник. Поред тога, студент је обавезан да наведе опште карактеристике ауторског рада, које су се појавиле у одређеном есеју. Пример анализе песме може послужити као модел за студенте.