Карактеристике дјетета у вртићу од наставника: узорак. Како написати значајку о дјетету

Карактеристике дјетета у вртићу од наставника су потребне у случају регистрације дјетета у групи говорне терапије. Понекад је овај документ неопходан за лекаре и неке друге специјалисте. На пример, када је потребна карактеризација за предшколску установу у ПМПК.

Овај документ има за циљ да открије такве особине предшколског узраста које не могу увијек бити ухваћене у кратком разговору с дјететом. На крају крајева, разговор са стручњацима по правилу је временски ограничен. Осим тога, необична ситуација може искривити вјештине и способности дјетета.

Кључне тачке документа

Карактеристике дјетета у вртићу од наставника морају нужно садржавати:

- Опште информације о беби;
- параметри његовог физичког развоја;
- природу интеракције са тимом;
- учешће у образовним и радним активностима;
- оне особине које поседује емоционално-вољна сфера бебе;
- карактеристике когнитивне активности;
- посебне и опште способности;
- опис карактера и темперамента.

Документ треба да садржи и психолошке и педагошке закључке.

У изради особина дјетета предшколско доба Наставник мора да настави са постојећим образовним програмом. У овом случају, наставник извлачи закључке на основу циљева и циљева који су наведени у овом програму.

И још један мали додатак. Карактеристике детета у предшколској установи од васпитача морају бити тако свеобухватно састављене да би други учитељ, након што је узео овај документ у своје руке, могао одмах схватити о коме говори.

Методичке препоруке

Како написати изјаву за дете? Да бисте то урадили, мораћете да се упознате са неким смерницама за припрему овог документа. Као прво, карактеристике писања ће захтијевати претходну свеобухватну студију о беби. Проводи се у природном окружењу дјетета у образовању и обуци. Поред тога, у процесу проучавања бебе треба обратити пажњу не само на когнитивну активност предшколског узраста и манифестацију особина личности. Наставник треба да настоји да идентификује мотиве и поступке свог ученика, откривајући разлоге његовог високог или ниског интелектуалног развоја.

Карактеристике дјетета у вртићу треба да се саставе на основу психолошког опажања различитих врста његових активности (домаћинства, рада, образовног, умјетничког, итд.) И понашања. Да би се дете у потпуности упознало, потребни су други методи. То укључује вођење интервјуа и анализу резултата дјечјих активности (рукотворине, цртежи, итд.) И друге методе које наставник сматра прикладном у свакој специфичној ситуацији.

Карактеристике предшколског узраста морају бити оправдане. Неопходно је укључити чињенице о понашању дјетета, његове специфичне изјаве, поступке, акције. Све ово је могуће свеобухватно анализирати само у процесу дубинског проучавања проблема.

Значајке важних тачака

При изради документа који одражава главне особине личности мале особе, важно је:

- назначити услове његовог породичног васпитања и систем односа који постоје између њега и одраслих;
- укључити анализу понашања дјетета са вршњацима;
- Ако је потребно, дати детаљнији и потпунији опис, указујући на могуће узроке негативног понашања дјетета, као и понудити властите препоруке.

Дакле, карактеризација предшколског узраста је резултат систематског, пажљивог посматрања које се проводи у одређеном периоду. Овај документ не би требао бити површан и написан на брзину. Све чињенице у њему приказане су систематски и конзистентно, без употребе сложених говорних потеза.

Капа документа

Како је карактеризација дјетета? Узорак писања документа разматраће се у наставку. Пре свега, указује се на презиме, име и презиме ученика. Затим, ставите његов датум рођења. Нема сумње да документ одражава националност дјетета, што ће бити корисно за стручњака да идентифицира двојезичност. У заглављу, карактеристике означавају кућну адресу и дају информације о родитељима (њихово име, положај и мјесто рада, телефонски бројеви и старост у којој су били на рођењу дјетета).

Надаље, извјештава се из које године беба похађа ДОВ и када је он тамо ушао. Карактеристике капице пишу о томе одакле је дошао из вртића. То може бити породична или друга установа за чување дјеце, итд.

Степен адаптације

Појавом вртића у животу дјетета почиње нови период. Тешкоће леже у првој колективној комуникацији. Међутим, странци и нова средина, не прихватају сва дјеца одмах и без проблема. Реакција већине њих на вртић је гласан крик.

Познато је да степен адаптације бебе у групи одређује његово физичко и ментално здравље. Када се појаве нови људи, играчке и нова правила живота, јавља се информативни и емоционални стрес.

Како критеријум за карактеризацију дјетета? У наставку је приказан узорак ове ставке. Дакле, оцјена коју наставник може дати о нивоу адаптације бебе у групи је:

- добро;
- задовољавајуће;
- недовољно;
- лоше.

Услови образовања

Најближе и најдраже свакој особи је његова породица. У родитељском дому дете добија почетно животно искуство у целини својих моралних и друштвених манифестација. Није тајна да је одгајање дјеце главни задатак породице. Марљивост, као и духовно богатство оца и мајке благотворно утичу на децу.

Улога породице се не може поредити у њеној снази са било којом социјалном институцијом. Унутар зидова његове куће развија се и обликује личност особе, а он преузима друштвене улоге које су неопходне за рану адаптацију предшколског узраста у друштву.

Због тога би педагошке карактеристике требало да обухвате такав одељак као „Услови образовања“. Пре свега, овај документ треба да садржи информације о породици - комплетан или непотпун, породични састав. Такође је важно назначити да ли је ова друштвена јединица социјално просперитетна.

Код описивања услова за одгој дјетета, педагошка карактеристика мора нужно указивати на његово говорно окружење, а може бити:

- повољни (у одсуству абнормалности говора међу члановима породице);
- недовољно повољна;
- потпуно неповољно.

Када дешифрујете последњи параграф, мораћете да наведете разлоге за закључке, који могу бити:

- двојезичност (присуство двојезичности);
- мали круг друштвених контаката;
- комуникација са особама које имају говорну патологију (дијете може једноставно имитирати погрешан говор);
- Недостатак образовања, када родитељи умјетно узгајају погрешан изговор код свог дјетета.

За оне који не знају написати опис за дијете, важно је знати да приликом одређивања услова одгоја треба дати њихове културне и свакодневне карактеристике. То може бити:

- повољни;
- недовољно повољна;
- неповољан.

Ова последња процена може се поставити ако беба има контакт са особама које пате од оштећења вида, слуха итд.

Важно је за наставника да укаже на психолошку климу која постоји у породици његовог ученика. То може бити:

- повољни;
- недовољно повољан;
- неповољан у случају честих сукоба између чланова породице.

Важно је у документу указати на однос према дјетету у његовом дому. То може бити:

- демократска;
- либерални (претјерано чишћење);
- ауторитарни (манифестација претеране строгости).

У дијелу који се односи на услове одгоја описане су карактеристике соматског здравља дјетета. У овом случају, наставник указује на једну од сљедећих тачака, наиме, да његов ученик:

- ретко болестан;
- често пати од прехладе;
- има хроничну патологију.

Општи развој

Период који дијете иде од рођења до школе је доба брзог развоја не само физичких, већ и менталних квалитета дјетета. Наведите ниво општег развоја ученика је посебно важан у случајевима када се за дете са ЦРА саставља карактеристика. У наставку је приказан узорак питања која треба размотрити.

Дакле, када пишете опис за дијете, домар показује да ли дијете зна његово име и презиме; разуме или не породичне везе (отац, мајка, бака); има довољно или не низ идеја о свему што окружује бебу.

Вештине комуникације

По карактеристикама његоватеља, важно је указати на његову способност да комуницира са људима. Ово се посебно односи на начин на који беба користи контакт (гестуално или говорно, селективно или мимично). Да би се анализирало психолошко здравље предшколског узраста, важно је анализирати његове интеракције са децом и одраслима. Због тога би карактеристике требале указивати на то како се беба лако и брзо сусреће. Можда се то дешава са великим тешкоћама или дете уопште не показује интересовање за комуникацију.

У композицији комуникацијских вештина користи се дете и речи уљудности. Ово је посебно важно када је састављена карактеристика за дијете од 4 године и старији предшколски узраст, односно за дјецу која већ имају развијен говор.

Мотор Спхере

Када стручњаци размотре ниво физичког и менталног развоја детета, важна тачка карактеристике је наставников опис снаге, тачности, координације покрета које беба има. Важна је његова способност да се мијења када мијења активности, као и темпо којим се бави. Када се описује моторичка активност дјетета, потребно је указати на његову способност да задржи различите елементе дјеловања у памћењу и да врши самоконтролу.

У истом одељку описано је стање мишићно-скелетног система и оријентација у простору, на примјер, једно дијете може бити окретно и покретно, док друго има нарушену опћу покретљивост и постоји задовољавајућа координација.

За анализу физичког и менталног стања дјетета важни су показатељи његове фине моторичке способности. Они такође морају бити специфицирани у карактеристици. Ови показатељи укључују тачност, темпо и снагу покрета, синхронизацију руку, итд.

Селф цатеринг

Ове важне вештине не би требало да буду присутне само у случајевима када је карактеристика састављена за дете од 6 година. Млађи предшколци би такође требали моћи да служе сами себи.

При састављању ове ставке, наставник указује на степен до којег се те вјештине развијају, и то:

- хигијенски захтјеви, уредност у храни и одјећи;
- није довољно добар;
- слабо ако беба није у стању да буде уредна у одећи и храни;
- уопште нису развијени.

Домаћинство

Професионалци, важно је знати како беба ради. Он може:

- активно учествују у активностима које предлаже наставник;
- да учествује, али да ради у исто време само ако постоји жеља;
- одбити да ради.

Карактеристике би такође требале одражавати колико дијете зна како (или не) направити кревет, преклопити играчке, поставити стол.

Развој емоционалне и вољне сфере

За наставника је важно анализирати расположење дјетета, а то може бити:
одржив, не одржив или лак за промену из најмањих разлога. Истовремено, у карактеристици је важно написати опћи став дјетета, а он може бити радостан, депресиван итд.

Волорне карактеристике, које би се требале одразити и на карактеристике предшколског узраста, укључују аутономност и сврховитост, одлучност и иницијативност, инерцију и активност, летаргију и неадекватно понашање, итд. д.

Опис других особина дјетета

Документ наставника који описује ниво и степен развоја личности треба да указује на учинак дјетета, реакцију на примједбе и захтјеве, способност да контролише своје понашање и особитости карактера (скроман, тих, импулсиван, итд.).

Опис личности предшколског узраста треба да одражава стање психофизичких процеса: пажња (стабилна или не), способност концентрације, пребацивање, перцепција феномена (прикладно или не), привремене идеје детета, развој меморије и вербално-логичко размишљање.

Карактеристике дјетета у вртићу од учитеља нужно су датиране. Посљедњу страницу потписује наставник. Документ је одобрен од стране шефа ДОВ-а.