Компаративна анализа песама: план, пролаз

Проучавање песама у школи и на универзитету често се своди не само на њихово читање напамет, већ и на различите задатке за њихову анализу. Једна од радова која студентима изазива највећу потешкоћу је компаративна анализа два или више лирских радова. У ствари, нема ништа тешко у овом задатку. Ако следите доле описану шему, онда ће свака особа моћи исправно написати свој есеј.

Припремна фаза

Прије почетка плана за компаративну анализу, наравно, вриједи прочитати предвиђене пјесме. Нека буде боље неколико пута. Први који разуме значење дела, други разуме коришћене риме, а трећи проналази и наглашава све уметничке елементе песама.

Поред рада са текстовима, корисно је проучити историју стварања рада и ауторове биографије и описати их у компаративној анализи.

Поређење песника

Ако се ученик припрема за полагање испита, гдје не постоји могућност кориштења додатне литературе, онда се ова ставка најбоље припрема код куће. Ако се ради о државном испиту или јединственом државном испиту, информације које ће аутори користити у улазницама се дају унапријед.

Није неопходно упоређивати читаву биографију аутора, већ је важно напоменути како су књижевни покрети припадали или зашто нису припадали. Исто тако вреди анализирати живот песника у оним временима када је песма написана.

Највјероватније, аутори који су добили за компаративну анализу, имају нешто заједничко у биографији. У сваком случају, ако ученик обележава историју песника, то ће бити само плус за његову процену.

Тема песме

Лирски радови који су пружени за компаративну анализу песама вјероватно припадају истом елементу. Али, потребно је пажљиво прегледати сваку прозу и нагласити како се аутор односи на ову тему и како она открива.

На пример, ако се пише о јесени, онда један песник може да опише тмурне, журне облаке, што проузрокује смиреност у читаоцу. И друго, може писати о јарким гроздовима пепела и штедљивих веверица - таква песма ће већ изазвати осмех на лицу особе.

Аутхор Релатионс

Наравно, бенчмаркинг треба да укључи расположење и осећање песника. У овој фази, када ученик описује однос аутора, свака хипотеза мора бити поткрепљена цитатом из песме.

Прије свега, вриједи напоменути да ли је сам пјесник у дјелу или је то опис треће стране. Такође морате ухватити расположење које лежи иза строфа. И наравно, обратите пажњу на оно што аутор преферира.

Цомпоситион

Ако се до сада компаративна анализа песама састојала од креативних описа, сада је потребно применити сва знања стечена у пракси. Пре него што почнете да пишете есеј, поново прочитајте рад и истакните све карактеристике.

Пре свега, занима нас лингвистички стил који се користио у текстовима, стазама, римским типовима и различитим уметничким елементима. Сликати све епитехе и метафоре, наравно, не исплати се. Али ако постоји исто поређење, или, обрнуто, један феномен или предмет је описан другачије, онда је вредно укључити у свој есеј.

Властито мишљење

Описујући сваку од песама према горе наведеном плану и пронашавши све сличне тачке и разлике, потребно је написати закључак. Изразите своје мишљење, наравно, мора бити деликатно. То јест, ако ученик пише да је друга песма одвратна, онда ће то негативно утицати на његову коначну оцјену.

Ипак, ипак је могуће направити избор у корист рада. Ако вам се обе песме нису свидјеле или су им се свидјеле, то је вриједно споменути. Али сваки налаз мора бити подржан одговором на питање "Зашто?".

Компаративна анализа Пушкинових песама

Алекандер Сергеевицх је најпопуларнији пјесник у Русији, због чега су му лирски радови најчешће понуђени за анализу. На пример, погледајмо следеће две песме:

• "Песме компоноване ноћу у време несанице" Пушкин;
• "Инсомниа" Виаземски.

У почетку, компаративна анализа, као што је горе наведено, неопходна је за проучавање биографије.

Обе песме припадају жанру филозофских текстова. Упркос чињеници да је главна тема несаница, они су описани иу радовима савјести и незадовољства собом и својим животима. Потврда ове хипотезе може се наћи у биографији аутора у време писања песама.

Слични моменти

Главна карактеристика компаративне анализе текстова је да свака ставка плана почиње новом линијом.

У Виаземском, лирски јунак у песми "Несаница", као иу Пушкиновом дјелу, чује звук сатова који прекидају тишину ноћи. Овај потез је створен како би подсјетио да је људски живот коначан и да се не враћа сваки други пут.

Као иу сваком трагичном раду, у обе песме постоји значајна прекретница, када ликови схватају да је више немогуће живјети на овај начин.

"Живот миша ради ...

Шта ме узнемираваш? "

Разлика у песмама

Упркос чињеници да је у овим верзијама прозе могуће наћи много сличних момената, постоји и чињеница да кардинално разликује ликове.

Виаземски описује стање које га стално забрињава. У младости лирски јунак је подржао децембристе, а сада, када је схватио да је ова борба бесмислена, спустио је руке. Кајање савјести због издаје младог себе - то је оно што вас спречава да заспите у пјесми.

Пушкин је другачији, његова несаница је привремена. Истовремено, он не описује страствене олује у себи, нема топлине емоција - постоји само анксиозност.

Ако говоримо о току зидног сата, онда се они разликују у радовима. Виаземски је досадан, а Пушкинов јунак третира борбу мирно и, можда, управо због монотоније, он заспи.

Разврставање уметничких елемената

С обзиром на то да је стање ликова различито, структура самих песама се директно разликује. Дакле, на иритираној Виаземској станци презасићена је узвиченим реченицама. Ово показује читаоцу колико је љут. Пушкин се, напротив, стално поставља реторичка питања која уопште не може наћи. Они су ти који узнемиравају хероја.

Страсти се преносе помоћу изражајних средстава као што су персонификација (дијалог са сатом, позивање на слике и тако даље), епитети („непроспаване муке“ и „раздражљиви“ покрети руку на сату), поређења („као чекић, ковачки ударци“) и, наравно, метафоре.

Поредећи различита дела и биографију песника, може се рећи да обе песме позивају на размишљање о истом питању: „Како помоћи вашој земљи?“. Поред тога, постоји осећај да оба аутора расправљају о теми вечности и смисла живота.