Образовни систем у Русији: историја формације
Почетак руске националне школе положен је у Кијевској Русији. Увођење побољшане абецеде (ћирилице), која је настала на основу звучног слова грчког алфабета, узимајући у обзир фонетику старословенског језика, одиграла је значајну улогу у развоју древне руске културе и просветљења.
Почео је ...
Централизовани образовни систем у Русији датира из Кс-КСИИИ века, од стварања и отварања жупних школа, институција везаних за манастире и палате кнезова. Педагошке иницијативе кнеза Владимира успешно су наставили Иарослав Мудри, који је припадао идеји о стварању прве библиотеке на Сопхиа Цатхедрал ин Киев. Ако верујете слова коре од брезе КСИ-КСВ век, писменост у древној Русији била је распрострањена не само међу племством, већ и међу грађанима, занатлијама, трговцима, захваљујући "мајсторима писмености" - чиновницима који су се бавили подучавањем деце.
Фирст Университи
Прва институција високог образовања организована је на територији модерне Украјине - Кијев-Братск колегијум, касније преименован у Академију, отворен је 1632. године. Ученици ове образовне установе били су дјеца богатих грађана, свећенство, козачки представници. Образовни систем у Русији је у то вријеме изабрао спор као једну од метода подучавања, а сама настава се одвијала на грчком језику. 
Ученици су учили предмете као што су словенски, грчки и пољски, латински, граматика, реторика, поезија, музика, филозофија, геометрија, аритметика, астрономија, теологија. И на територији модерне Русије, у Москва, прва Славско-латинско-латинска академија отворена је 1687. године. Управо у овој образовној установи образовани су архитекте В. Базхенов и М. Ломоносов, захваљујући чему је 1755. године отворен Московски универзитет.
Образовање и људи
У КСВИИИ-КСИКС веку, у ери реформације под владавином Петра И, утицао је и образовни систем у Русији. Од тада, обучавање је постало доступно обичним људима, јер су се отвориле народне школе. Првобитна веза била је жупа у којој су савладали знање из области теологије, пребројавали и читали једну годину; затим - почетни, гдје су обучавали особље за жупанијске школе. Подучавали су основе математике, књижевности и стручних наука, а обука се одвијала током двије године. Дипломирани ученици ових школа припремали су особље за гимназије, а следећа фаза након тога - универзитет. Образовање у овој установи било је четири године, на једном од њихових факултета: правној, медицинској, књижевној и умјетничкој. Овај образовни систем у Русији постојао је у шест округа, од којих је сваки предводио управни одбор.
Континуитет
Историјски гледано, предшколско образовање у Русији било је право родитеља дјетета или његових дједова и бака, то никада није било обавезно. Први вртићи појавили су се крајем 19. века, првобитно подељени на „народни“ и „за представнике интелигенције“. У временима Совјетски савез ова подела је престала да буде релевантна, и пошто су људи проводили већину свог времена на послу, предшколске установе су постале широко распрострањене, почеле су да се одрекну деце која су једва доспела до неколико месеци. Тих година је почео да се формира систем континуираног образовања у Русији, сугеришући континуитет између свих веза образовног процеса. Тако је прво дијете похађало вртић, затим је ишло у школу, а затим је, овисно о својим способностима, способностима и жељама, ишло у више или средње специјализиране образовне установе. 
За оне који су жељели посветити свој живот науци, постојало је постдипломско образовање и разни истраживачки институти.
И опет реформе ...
Модерни образовни систем у Русији доживио је неке промјене у односу на совјетски. Поред средњих школа, појавили су се ликови и гимназије, стручне школе су почеле да се поносно називају "колеџима", а постало је могуће и студирати на буџетским или уговорним основама у високошколским установама. У скорије време, приватни вртићи и школе, развојни центри су постали широко распрострањени. Усвајањем новог Закона о образовању, реформа ове сфере ће се наставити иу будућности.