Опис посла наставника-организатора у образовним установама

Образовни процес је једна од најважнијих области у друштву. Овај рад је доста тежак и физички и психички. Наставници и васпитачи имају веома велику одговорност - за живот дјеце, као и за њихово здравље и ментално стање. Многа контроверзна питања настају на основу незнања самих родитеља и радника ове професије о правима и обавезама које прате ово питање. радне активности.Опис посла наставника организатора морају учити родитељи ученика, наставник и руководилац школе. У наставку се налазе све ставке у овом документу за вашу референцу.

Општи услови за наставника-организатора

Опис посла наставника-организатора укључује неколико секција. Један од њих - опште одредбе рада. Ова клаузула садржи информације о државном уређењу радних тренутака. Захтјеви за специјалисте који се односе на основно и основно опште образовање регулисани су Федералним државним образовним стандардом (Федерал Стате Едуцатион Едуцатион Стандард), као и одобрени су наредбама Министарства просвјете (бр. 373 од 06.10.2009. И бр. 1897 од 31.12.2015). Опис посла наставника-организатора у школи испуњава све захтјеве и укључен је у Јединствени водич за квалификације.

Овај специјалиста се именује на радно мјесто, а такођер шаље на одсуство, на боловање и на службена путовања директор образовне установе. Он има право да смени специјалисту, откаже. Сви поступци за премјештање, запошљавање и отпуштање извршавају се по налогу директора на стандардни начин према правилима службеничког рада.

Опис посла наставника-организатора подразумијева стручну подређеност специјалиста замјенику директора за образовни рад и директору образовне установе.

Шта се води у раду

Свака професија обухвата низ инструкција које се морају поштовати приликом обављања радних задатака. Познавање информационе базе, законодавства, листе компетенција пружа најпродуктивније активности, а такође и елиминише могућност кршења захтева за запосленог из различитих инстанци. Опис посла наставника-организатора пружа одређени број докумената законодавним актима и професионалне смјернице о којима би се овај стручњак требао ослонити у свом раду. Оне укључују:

• Устав и законодавни акти Руске Федерације;
• принципи педагогије, психологије, хигијене и физиологије;
• информације из општих дисциплина неопходних за потпуно обављање професионалних задатака;
• опис посла наставника-организатора у школи;
• сигурносне прописе, укључујући ватру;
• правила заштите на раду;
• Повеља образовне организације;
• локални прописи;
• уговор о раду, наредбе директора, интерни прописи;
• Захтјеви ГЕФ-а за ову професију.

Обавезна знања и вјештине наставника-организатора

Описи послова наставника-организатора образовања претпостављају да кандидати за радно мјесто имају одређена знања и вјештине које осигуравају продуктивну активност. Лице које је одлучило да ради у овој специјалности мора да испуњава следеће услове:

• да имају високо образовање са одговарајућим правцем и квалификацијама;
• да зна у ком правцу се развија образовни систем;
• пратити законодавне документе који регулишу образовне активности;
• знају Конвенцију о правима дјетета;
• познају области психологије, физиологије, хигијене и педагогије које се односе на старосну групу одељења;
• карактеристике развоја и потреба деце, основа креативне активности;
• бити у стању да идентификује таленте код деце, помогне у развоју њихових изванредних квалитета;
• познаје теоријске и практичне дијелове техника различитих креативних активности;
• бити способан да прави програме за различите типове класа и кругова;
• познају различите технике образовне технологије и правила за њихову примјену;
• бити способни да воде конструктиван дијалог, користе бихевиоралне и психолошке технике у раду са децом;
• да буде у стању да регулише настале конфликте, као и да их спречи и реши;
• да имају потребне информације из области екологије, економије и социологије;
• имају идеју о радном праву;
• бити у могућности да ради са персоналним рачунаром на корисничком нивоу;
• знају правила радног распореда образовне установе;
• знати и испунити захтјеве ГЕФ-а, посао упутства; упутства за заштиту рада и безбедност од пожара;
• познавати образовне програме за одговарајућу старосну доб ученика.

Функције у опису посла наставника-организатора према професионалним стандардима

Сваки стручњак на свом радном мјесту мора обављати одређене функције. Наставници, васпитачи, наставници такође имају свој функцијски блок. Будући да у процесу учења дијете формира не само корисно знање о свијету, већ и његову свијест, психу, пролази процес социјализације у друштву и морални развој, одгајатељи морају створити повољно окружење за правилан проток ових процеса. Помоћ у личном развоју је једна од доминантних функција наставника-организатора. Такође, према професионалним стандардима, говори се о организацији и контроли ваншколских образовних активности, развоју талената ученика, формирању њихове културе и организацији слободног времена од школе. Такође, наставник треба да прати поштовање правила заштите од пожара и правила заштите на раду.

Одговорности за посао

Опис посла наставника-организатора у предшколској установи, школама и камповима обухвата следеће радне дужности:

• помоћ у развоју личних карактеристика ученика, њихових талената, креативних склоности, културе, као и њихове социјализације у друштву;
• Наставник мора да проучи психолошке и старосне карактеристике својих ученика, да им помогне да се реализују у креативном пољу кроз различите разреде користећи најновије технологије и методе у области образовних активности;
• наставник мора организовати различите секције, кругове и интересне групе за своје ученике;
• Дужности наставника укључују и остваривање права ученика, организовање школске управе, група и удружења; организовање одмора, екскурзија, путовања, подршка студентској иницијативи у креирању догађаја за значајне празнике и догађаје;
• Наставник треба да уведе практичне вежбе и експерименталне и истраживачке активности у образовни процес како би ученици разумели везу између теоријског материјала и праксе;
• наставник треба да учествује у образовним саветима о методама подучавања, укључи људе који су укључени у културу здравља и спорт у том процесу;
• давање приједлога који могу унаприједити образовни процес;
• Наставник је дужан одговорно поступати са својим понашањем у свакодневном животу, на јавним мјестима, у образовној установи и изван ње. Он мора задовољити етичке и моралне захтјеве за свој положај.

Права организатора-наставника

Права су саставни дио развијеног друштва. Свако има своје одговорности и свако мора имати права. Опис посла наставника-организатора у додатном образовању, општим, стручним, камповима и другим образовним институцијама подразумева следећи сет права:

• Наставник може да учествује у школским састанцима, даје предлоге за побољшање начина рада, образовне активности и друга важна питања; има пуно право да учествује у управљању образовним процесима, формулира политике и стратегије институције, креира документе и одлуке;
• Наставник има право да самостално изабере метод рада са ученицима, на основу одредби ГЕФ-а, да даје упутства и упутства студентима, да регулише план лекције;
• представник професије има право да се упозна са свим притужбама које су му поднесене, а може дати и објашњење за одбрану својих поступака;
• има право да заштити своја права лично или уз помоћ адвоката у случајевима када је то потребно; има право на неоткривање резултата дисциплинске истраге, осим ако законом није другачије прописано;
• Наставник може говорити у име образовне институције у контактима са појединцима и организацијама које могу побољшати рад у овој институцији;
• наставници имају право да полажу цертификат за изабрану категорију и добију резултате;
• Наставници и наставници могу од руководства захтијевати документе потребне за обављање професионалних дужности које се односе на разред.

Одговорност наставника

Одговорност наставника је регулисана законом о раду, Законом о образовању и локалним законским актима организације. Запослени у овој професији је одговоран за поштовање правила сигурности, заштите на раду, заштите од пожара и извршавања свих правних и других правних аката које доноси управа установе. Поред тога, наставници су одговорни за физичко и ментално здравље ученика током наставе.

Санкције за неизвршавање дужности

У зависности од тежине прекршаја, могу се изрећи санкције различитог степена озбиљности. Кршење сигурносних правила може резултирати административном казном и опоменом, у случају да ученици или имовина нису повријеђени. У присуству жртава може се кажњавати и злочинца. Кршење етичких норми, ментални притисак на ученике и неморално понашање које не одговара статусу наставника може довести до смјене. Штавише, у будућности ће бити немогуће добити посао у области образовања.

Службене везе наставника-организатора

У радном процесу наставник је подређен директору и замјенику директора. Уз њихову помоћ развијају се наставни планови и програми, распоред рада, као и процеси запошљавања, отпуштања, распореда одмора, извјештаја и још много тога. У дневном радном времену наставник блиско сарађује са локалним властима, тимом наставника и родитељским одбором студената. Поред тога, периодично је потребно потврдити свој ниво квалификације у администрацији.

Карактеристике у дневном кампу

Опис посла наставника-организатора у кампу дневног боравка се не разликује много од наставе наставника школе. Она садржи исте одредбе и одредбе. Али разлика је још увек ту. Наставник дневног кампа се именује одвојено за период одмора. Он је подређен директору установе и начелнику логора. Још један додатак: овај запосленик мора имати медицинску књигу у којој су наведене све болести које је претрпио, као и вакцинације и прегледи које је обезбиједио ГЕФ.

Карактеристике рада у летњем кампу

Опис посла наставника-организатора у љетном кампу је заузврат много компактнији него у школи. Он искључује ставке о образовном програму, методама подучавања и самом процесу образовања. Опис посла наставника-организатора у кампу подразумијева организацију слободног времена ученика за вријеме празника, одржавање разних догађаја, излета, као и заштиту живота и здравља штићеника, поштивање сигурносних прописа, заштиту од пожара.