Закони и теорије памћења у психологији

Ментални свет људи је разнолик и разноврстан. Висок степен развоја психе пружа особи бројне могућности, међутим, ментални развој не би прошао без очувања стеченог искуства и знања, а то нам даје памћење. Већ неколико векова представници различитих наука бавили су се проучавањем сећања. Међу њима су психолози, биолози, доктори, генетика, кибернетика и многи други. Представник сваке од ових наука има свој систем појмова и сопствене теорије памћења, али све оне помажу да се прошири људско знање о томе.

Асоцијативна теорија

Најстарије су психолошка учења, јер су се медицинске, генетске и биохемијске теорије и закони памћења појавили много касније. Један од првих, који је данас релевантан, је асоцијативни концепт. Период настанка ове теорије памћења је 17. век, а најактивнији развој догодио се у 18. и 19. веку.

Асоцијативна теорија сећања се заснива на концепту асоцијације, другим речима, веза између различитих феномена психе. Оснивачи ове доктрине су Г. Еббингауз, А. Пилзецкер и други, који сматрају меморију сложеним системом удруживања, без обзира да ли су краткотрајни или дугорочни, мање или више стабилни. Представници те теорије памћења подијелили су асоцијације по сусједству, контрасту, сличности, просторној и временској близини.

Асоцијативна теорија памћења допустила је да познаје неке од њених закона. Психолози који раде у том правцу идентификовали су карактеристике промене броја елемената који се памте са различитим бројем понављања приказаних серија, као и карактеристике меморисаних елемената меморисаних серија у меморији, у зависности од временског интервала између меморисања и репродукције. Управо захваљујући овом учењу касније су основане многе друге теорије памћења.

Гесталт Мемори Тхеори

Након што се асоцијативна теорија суочила са проблемом на који није било могуће одговорити (то је објашњење селективности сећања), дошла је друга теорија да је замијени - гешталт. Почетни концепт у овој настави био је оригиналан, интегритет примарних елемената - гесталт. Заговорници ове теорије су убеђени да су принципи формирања гесталта одређивали људско памћење.

Овај концепт је нагласио важност чињенице да материјал који се памти и репродукује од стране особе мора бити структуриран, доведен до интегритета и организован у систем. Посебна пажња је посвећена и улози намјера и људске потребе Иначе, управо су то представници гешталтске теорије објаснили селективност мнемичких процеса. Главна идеја његових присталица је да је материјал (и током меморисања и репродукције) холистичка структура, а не случајни скуп елемената, формираних на асоцијативној основи.

Гесталт-теоретичари објашњавају динамику памћења и репродукције на сљедећи начин: у сваком тренутку особа има одређену потребу која доприноси стварању окружења за памћење или репродукцију. Инсталација, са своје стране, анимира неопходне интегралне структуре које су основа за меморисање или репродукцију материјала.

Упркос чињеници да су представници ове теорије пронашли психолошка објашњења за многе чињенице селективности памћења, они нису могли да реше проблем формирања и развоја људске меморије у филогенетици и онтогенези. Мотивациона стања која одређују мнемоничке процесе у особи су предефинисана - тако су представници теорије гешталт меморије замислили памћење. Укратко, недостатак ове доктрине може се изразити на следећи начин: није поставио и није покушао да реши проблем зависности развоја памћења особе од његових практичних активности.

Псицхоаналитиц тхеори

Представници психоаналитичке теорије памћења, чији је оснивач З. Фројд, посебну пажњу посвећују разматрању очувања и памћења информација на несвјесном нивоу психе. Психоаналитичка теорија памћења показује значајну улогу раних емоционалних искустава која могу имати утицаја на читав каснији живот. Представници ове теорије посвећују посебну пажњу репресији негативних информација из свести и њеној манифестацији кроз хумор, снове, резерве и друге манифестације несвесног.

Захваљујући психоанализи откривени су и описани многи занимљиви психолошки механизми подсвјесног заборављања везани за функционирање мотивације.

Семантичка теорија

У првој половини 20. века настаје семантичка теорија сећања. Његови најистакнутији представници, А. Бинет и К. Бухлер, тврде да рад меморије директно зависи од семантичких веза (њихово присуство или одсуство), које уједињују материјал који се памти у семантичке структуре - више или мање опсежан. Представници ове теорије памћења у психологији посвећују посебну пажњу семантичком садржају материјала. По њиховом мишљењу, семантичко памћење се одвија по различитим законима, различито од меморисања. Они тврде да је материјал који треба запамтити дио контекста одређених семантичких односа.

Представници ове теорије настоје да представе сећање у облику репродукције чистих мисли које су потпуно независне од говорног облика. На крају крајева, они раздиру и контрастирају памћење ријечи и мисли, долазећи до закључака који су испреплетени са антагонистичком теоријом.

Теорија активности

Француски научници, укључујући и П. Јанет, основао је нову теорију памћења, засновану на њеном разматрању као активност. П. Јанет је један од научника који је један од првих тумачио памћење као систем акција које су оријентисане ка меморисању, систематизацији и чувању информација. Француска школа психологије доказала је друштвену условљеност свих процеса памћења, његову директну зависност од људске активности.

Руски психолози, међу којима и П. Зинцхенко, А. Леонтиев, А.А. Смирнов и други, могу се назвати, наставак рада на теорији у проучавању памћења везаној за опћу психолошку теорију активности. Они су сагледавали памћење као посебну врсту активности која је дио система акција које су подређене рјешењу мнемоничког задатка, наиме, памћење, очување и репродукција одређених информација. Присталице активности теорије памћења у психологији посветиле су посебну пажњу проучавању композиције мнемоничких акција и операција, зависности продуктивности рада меморије од мјеста у структури циља и средстава памћења, те компаративне продуктивности памћења, добровољне и недобровољне.

Физиолошка теорија

Физиолошке теорије памћења дугују свој изглед учењима ИП Павлова, који су извукли законе виших нервних активности. Научник је тврдио да материјална основа памћења зависи од пластичности мождане коре и њене способности формирања условни рефлекси. Физиолошки механизам меморије састоји се управо од формирања, јачања и изумирања привремених и неуралних веза. Веза између претходно фиксиране информације и новог настаје условљеним рефлексима на којима се заснива физиологија памћења.

Да бисмо разумели разлог зависности памћења, вреди се позвати на концепт појачања, који је увео и Павлов. Треба напоменути да су психолошке теорије памћења у потпуности засноване на другим принципима. Павлов, с друге стране, сматра да је овај концепт случајност повезаности са постизањем непосредног циља акције особе или стимуланса који мотивише акцију. Управо та случајност доводи до очувања и консолидације информација које је појединац стекао. Корелација физиолошког схватања појачања са психолошким концептом циља акције је чин спајања психолошке и физиолошке анализе механизама памћења. Главна функција овог процеса је усмерена ка будућности, тј. Меморисање има смисла само ако се запитате шта ће се десити. Ако живите са питањем "шта је било", овај процес је потпуно безначајан.

Физичка теорија

Учење ИП Павлове је утицало на настанак физичке теорије памћења. Заговорници овог концепта се баве проучавањем неурофизиолошког нивоа меморијских механизама. Теорија физичке меморије каже да ексцитација оставља физички отисак након што прође кроз групу неурона. Овај физички траг доводи до промена (механичких и електронских) на споју ћелија. Захваљујући овим промјенама, понављање импулса који је већ на претходно пропутованом путу је једноставније.

Дакле, када особа види предмет, његове очи прегледају контуре, због чега се импулс креће у одређеној групи нервних ћелија. Нервне ћелије, заузврат, они моделирају опажени објекат као просторно-временску структуру. Основа процеса памћења (складиштења или репродукције) је стварање и активирање неуронских модела - то је оно што каже неуронска теорија памћења.

Меморија биохемичара

Биохемијска теорија памћења наводи да се са дугорочним меморисањем формирају нове протеинске супстанце - неуропептиди и други. Након што стимулус делује на нервну ћелију, јавља се електрокемијска реакција, која резултира реверзибилним промјенама у ћелијама које доприносе краткорочном памћењу. У следећој фази, на основу претходних промена, јавља се биохемијска реакција са променама у њеној неуронској структури, чији је резултат дугорочно памћење. Током бројних експеримената утврђено је да рибонуклеинска киселина (РНА) и олигопептиди играју важну улогу у меморирању.

Велики број експеримената спроведен је од стране присталица биохемијске теорије. А закони памћења, које су успјели да успоставе као резултат рада, омогућили су боље разумијевање процеса памћења и репродукције. Експеримент, у којем су научници покушали да пренесу меморију из једног створења у друго, заслужује највише пажње. Наравно, најједноставнији организми су били подвргнути експерименту, али то је већ први корак.

Узорци које изводи Г. Еббингауз

Г. Еббингауз је крајем прошлог века извео и систематизовао низ меморијских образаца. То је успио захваљујући асоцијативној теорији памћења у психологији. Укратко, може се рећи да је радио на успостављању образаца памћења, за проучавање којих се користило бесмисленим слоговима и другим информацијама, што је било слабо организовано у смислу плана.

Открио је да се особа одмах и дуго времена сјећа и најједноставнијих догађаја у животу, ако су на њега посебно снажно оставили утисак. Ако су ти моменти мање занимљиви особи, можда их се и не сјећа, чак и ако се појављују неколико десетака пута. Са довољно концентрација пажње особа из меморије може лако репродуцирати све главне тренутке догађаја који се догодио једном у животу.

Сећајући се дугог низа, мора се запамтити да се његов почетак и крај најлакше репродукују. Код меморисања предугачког низа (када број елемената у њему прелази количину краткотрајне меморије), број исправно репродукованих елемената ове серије се смањује ако се упореди овај индикатор са сличним индикатором случаја када је број чланова серије једнак волумену краткотрајне меморије.

Закони памћења

Бројне психолошке теорије памћења омогућиле су нам да извучемо низ закона. Научници су установили да се памћење, чување и репродукција материјала одвија кроз различите операције за обраду, транскодирање информација, укључујући анализу, систематизацију, синтезу, синтезу и друге менталне операције.

Када особа репродукује текст, желећи да га запамти, и речи и окрети од којих се она састоји и мисли садржане у њему се утисну у меморију. То је оно друго које долази на ум пре свега, када постоји задатак да се репродукује текст који је раније проучаван.

У великој мери меморисање доприноси инсталацији на том процесу. Другим ријечима, ако особа која покушава да запамти текст или било коју другу информацију постави себи одређени мнемонички задатак, процес памћења ће бити лакши и бржи, а информације ће бити похрањене у меморији што је дуже могуће.

Да би продуктивност памћења информација постала виша, неопходно је да је особа некако повеже са сврхом активности. То је због чињенице да је боље упамтити то у структура активности заузима место своје сврхе, а не компоненте средстава за спровођење ове активности.

Добро памћење материјала не захтева тренутно учење напамет. Штавише, ако се материјал подучава током дана, биће потребно два пута мање времена него ако се то уради одмах.