Класа математике у припремној групи. Теме занимања

Математика је важна дисциплина сваке особе. Захваљујући њој, људи могу ријешити не само једноставне задатке и примјере, већ и сложене. Да би било лакше учити у школи, сат времена математике у припремној групи одржава се једном недељно. Пролази лако и природно. Едукатори настоје да деца уживају у раду. Да би то урадили, они одржавају лекцију у облику игре, са различитим ликовима.

Теме за часове математике у припремној групи

Настава се одржава на различите теме. Важно је да деца уживају у лекцији и могу да воле бројеве, задатке, побуне и сл. У припремној групи се одржавају часови на следеће теме:

• Геометриц схапес.
• Консолидација бројева унутар 5.
• Израда задатака за јабуке и јежеве.
• Спремам се за школу.
• Забаван резултат до 10.
• Путовање кроз дугу.
• Упознајте нове боје.
• Забавите се са математиком и мн. отхер

Наведене теме су дате деци да консолидују покривени материјал и науче нови. Наставу математике у припремној групи стварају учитељи који су фантастични и занимљиви, па ће момци волети да броје и воле да науче нове ствари.

Како радити у отвореном разреду

Наставници често демонстрирају своје искуство или идеје својим колегама, методологу и менаџеру. За ово се у припремној групи спроводи отворена класа из математике. Наставник припрема посебне наставне методе у којима спроводи главне правце лекције.

Настава математике у припремној групи спроводи се са дефинисаним циљевима. То могу бити:

• Аритметички проблеми који се решавају супротно.
• Логичке вежбе.
• Компликовани примери.

Такве лекције треба да покажу искуство васпитача, нове технологије учења и позитивне особине деце. Такве часове не можете вјежбати, јер колеге одмах виде разлику и разумију обману.

Препоручљиво је упозорити предшколце у року од 24 сата да ће им гости доћи и да морају показати најбољи резултат. Момци ће бити спремни и неће се плашити нових људи. Немогуће је спровести неколико таквих часова са једном дјецом у једном дану, јер ће тада имати велико психолошко оптерећење.

Сврха отворене лекције

Да би се припремила за такву лекцију, наставник мора издвојити довољно времена. Он треба да размотри шта ће бити праћено дидактичким циљем: образовним, образовним, развојним или мотивационим.

На отвореној лекцији наставник открива следеће методе:

• Организациони моменти.
• Занимљив почетак.
• Рачунајући индивидуалне карактеристике детета.
• Поседује тон, пријатељство, гестикулацију.

Деца не би требало да буду ометана странцима у групи, тако да гости треба да седе иза предшколске деце, а не у близини. Наставник мора да замоли госте да не ометају децу и мирно седе (не смеју се и не причају).

Ако наставник компетентно организује отворену лекцију из математике у припремној групи, он ће брзо побољшати своје квалификације и побољшати своје вјештине.

Шта је интегрисана лекција?

Интегрирани час - подучавање дјеце у једној лекцији неколико врста активности. Могуће је комбинирати математику с развојем говора, моделирањем с дизајном или свијетом око себе.

Прво пребројите јело са децом, затим погледајте његову шему боја, поправите материјал, а затим наставите да причате о томе шта је мами потребно када кува боршч. У овој лекцији ћете поправити резултат, боје и свет око нас.

Интегрирани сат математике у припремној групи изазива интересовање дјеце, ублажава стрес и умор. На крају крајева, прелазак на другу врсту активности је најбољи одмор од оптерећења.

Пример интегрисане математичке класе у припремној групи

Васпитачица : „Деца, да ли се сећате бајке„ Федорино јадно “? Тако је, од ње су бјежале посуде, вратимо их на своје место.” Т Тањири за играчке, шоље, кашике, ножеви, виљушке, таве, посуде су скривени у целој групи.

Учитељ : "Хајде да потражимо посуђе. Где се она крије? Требало би да буде 20. Три тањира и чаша. Исте кашике, вилице и ножеви. Две посуде, једна мала посуда и 2 велике."

Учитељ : "Момци, ви сте сјајни. Сва јела су нађена. Ох, кашика је изгубљена? Шта да радимо? Мислим да сам смислила, направимо то сами. Ево пластелина. Сада погледајте остатак посуђа.Које боје тава, лонци (и тако даље)? Браво, право.Федора ће пржити палачинке, које ће јело требати за то? Тко зна који су производи потребни за ово јело? Федора жели да кува боршч, хоћеш ли јој помоћи да одабере посуђе? ХТ ради. "

Ова мала лекција покрива математику, моделирање и свет око нас. Деца су се постепено прелазила са броја на моделирање, затим на фиксирање боја, а затим на посуђе и производе.

Интегрирани сат математике у припремној групи је забаван, занимљив и лак. Дакле, из таквих лекција деца се не умарају, само играју без размишљања да сада имају тренинг.

Шта је комплексно занимање?

Свеобухватна лекција из математике у припремној групи састоји се од неколико блокова. Прве јединице су одговорне за креативност. Деца су заинтересована за примену, моделовање, цртање. На овом блоку, момци развијају моторичке способности и осећај боје.

У другом блоку, дјеца добијају задатке као што су бод, величина, фиксирање геометријски облици. Учитељ покушава да развије говор деце, настави да се упозна са спољним светом. Захваљујући овом блоку дјеца развијају памћење, логично размишљање и пажњу.

Последњи, трећи, блок је музички. Деца уче да слушају не само песме, већ и сам текст, да га репродукују на ухо, да разумеју природу музике, плешу у ритму, играју светла дечја помагала. Захваљујући овом блоку, деца развијају осећај ритма, музичког и динамичног слушања.

Када и зашто је завршна сесија?

На крају школске године, покривени материјал, који су деца научила девет месеци, је консолидован. Завршна лекција из математике у припремној групи одржава се како би се присјетила имена фигура, дани у тједну и њихов редослијед, како одредити вријеме, који су бројеви, боје и сл.

Помоћу таквих лекција развијају се размишљање, памћење, пажња, логика и говор. У овом узрасту, предшколска деца треба да буду у стању да самостално обављају оно што одрасли пита (броји, одговара на питања, решава једноставне задатке).

Поставите питања и задатке у завршној лекцији

Да би консолидовали проучавани материјал, момци би требало да знају одговоре на питања:

• Ко зна дан у недељи? Шта ће се десити сутра?
• Како се зове први месец зиме?
• Који је посљедњи мјесец јесени?
• Наведите други мјесец прољећа.
• Колико ушију имају три мачке?
• Колико репова четири веверице?
• Од којих геометријских облика може бити направљена кућа? Влак?
• Када се будите у башти?
• У које време идете у кревет за ручак? И увече?

Наставник треба да води такве задатке како би деца била занимљива и лака. Од њих је потребно направити примјере, дјеци ће бити лакше рачунати. На пример, три зеца галопирале су на травњаку. Једна помисао да лисица хода, био је уплашен и побегао. Колико зечића је остало на травњаку? Под дрветом су расле три печурке, почеле су падати кише, а још једна гљива. Колико их је постало?

Нека дјеца пишу на комад папира као примјер. На тај начин ћете развити размишљање и пажњу.

Завршна лекција из математике у припремној групи показат ће колико је дијете добро научило материјал. Можда постоји потреба за додатним часом током лета. На крају крајева, припрема за школу је веома озбиљна, а предмет математике захтева посебну пажњу.

ГЕФ лекција: припремна група

Све лекције у предшколској установи треба да се спроводе у савезној држави образовним стандардима. Јесте обавезним програмима и захтевима. Према њима, неопходно је подучавати сву дјецу како у вртићима тако иу школама.

За имплементацију ГЕФ-а предшколска установа развија дугорочни и временски распоред, распоред, сврху и структуру. Након тога започните часове с дјецом. Сада наставници неће моћи да се одмакну од образовног плана, јер је потписан и одобрен од стране администрације.