Приступ учењу оријентисан на личност: његови циљеви и принципи

Добивање доброг образовања у нашем времену је и тешко и лако. На први поглед изгледа да постоји велики број образовних институција са високим статусом, које пружају квалитетно образовање на престижним специјалитетима. У ствари, свака школа или универзитет је посебна, јер се у настави користе различите методе и технике. Родитељи би требали размишљати о томе како подучавати своју дјецу, чак иу вртићу и школи. Шта данас могу понудити модерне школе? Један од најпопуларнијих приступа у нашем времену сматра се учењем усмјереним на ученика. У чему је његова суштина?

Приступ учењу оријентисан на личност: принципи

Не можемо се сложити да је свако дијете посебно. У сваком разреду постоје ученици који прате програм и показују најбоље резултате. Има оних којима се предложени материјал чини превише компликован. Шта је било? Можда све зависи од природе и когнитивне способности баби Можда материјал није прикладан за одређену доб. Најчешће се јављају проблеми јер наставници третирају све једнако, упркос способностима, вјештинама и способностима одређеног ученика. Суштина учења усмјереног на ученика је управо у чињеници да у свом процесу наставник узима у обзир апсолутно све индивидуалне карактеристике сваког дјетета. Другим речима, процес учења је усмерен на идентитет појединца. Иако се овај приступ почео примјењивати релативно недавно, он је велики успјех и сматра се једним од најучинковитијих: у разреду се побољшава учинак, дисциплина и други важни показатељи. Поред тога, према речима родитеља и наставника, деца се више свиђају традиционалном образовању.

Који су циљеви учења заснованог на ученику?

Као и свака друга акција, таква обука има своје циљеве. Међу циљевима којима се настоји приступити учењу усредсређеном на ученика, не само стицање одређеног знања, већ и развој пуноправне личности и индивидуалности дјетета. То јест, пажња више није усредсређена на резултат учења, већ на процес учења, који, пак, не би требало да буде мучење за дете, већ, напротив, задовољство. Таква обука подразумева коришћење природних механизама учења и слободе деловања детета. Занимљиво је да наставник треба да гради процес учења на такав начин да су интереси ученика на првом месту, а не његови лични интереси.

Које фазе представљају приступ учењу усмјереном на ученика?

Међу фазама овог приступа, организација идентификује интеракцију наставника са ученицима, компетентно постављање циљева и ефикасан рад и наставника и ученика у процесу учења. Веома је важно да наставник постави приоритете у корист дјеце и створи најповољнију атмосферу за постизање циљева. Учење оријентирано на учење је учење у којем циљ игра главну улогу. Други принципи укључују једнака права наставника и ученика, узимајући у обзир лично искуство сваког дјетета, развој когнитивних вјештина, логику конструкције одређеног академског предмета, креативни развој личности и друге. Лични исходи учења за овај приступ зависе од тога како је учитељ правилно применио своје основне принципе. Бројна експериментална истраживања показују да у већини случајева резултати превазилазе очекивања и то је разлог популарности ове обуке.