Принципи подучавања у педагогији: универзални обрасци

Упркос чињеници да је свако од нас јединствен, ипак постоје општи принципи за пренос знања и вештина од особе до особе. То је због сличности перцепције и асимилације информација од стране различитих људи. Принципи подучавања у педагогији су најопштија правила која описују исправно образовне технологије процесу. Различити аутори разликују различит број принципа, али обично се неколико њих понавља, прелазећи из једног научног рада у други.

Гледај како би то схватио

Принцип јасноће: асимилација материјала је поједностављена ако ученик види визуелну подршку. Нарочито је овај принцип користан за учење страних језика. Али иу часовима математике, креативно креиране шеме могу помоћи у разумевању. Традиционално, овај принцип се сматра посебно важним за млађе ученике, али старија дјеца такођер требају видљиве материјале. Принципи подучавања у педагогији подразумијевају потребу визуелног појачања за ученике средњих школа.

Под каменом ...

Принцип активности: памћење и способност примјене знања могуће је само ако ученик изводи радње с информацијама. Нарочито добро асимилира независна логичка обрада материјала, израда дијаграма и референтних табела од стране ученика. Штавише, требало би му дати неку слободу у том погледу, не може бити одговора на табеле.

А просек ће разумети

Принцип приступачности : информације треба да буду прилично једноставне на нивоу знања просечног ученика. Пре него што објасни нови материјал, наставник мора да активира основно знање ученика, чинећи везу између претходно наученог и новог. Принципи наставе у педагогији укључују принцип приступачности као један од најзначајнијих.

Тачност и модерност

Принцип науке : наставник мора пружити само висококвалитетне и точне информације, довољно доказане у научном свијету, али у исто вријеме прилично нове. Учитељ мора пробудити машту и машту, ученик ће се у овом случају осјећати на пријелазу модерне науке заједно са цијелим човјечанством. Наравно, то је прилично тешко, али добар наставник лако може објаснити комплекс.

Без методичких екстрема

Принцип комуникацијске теорије и праксе : најбоље "преживљавање" знања које је примијењено у пракси. Нема смисла давати правило без његовог коришћења. Педагошки принципи наставе забрањују приказивање само теоретског или само практичног знања. У бившем Совјетском Савезу они су се у теорији заинтересовали за теорију, у САД - у пракси, али екстреми су штетни. Принципи педагогије у настави кажу да су обе стране веома важне.

Тешка разлика

Принцип диференцијације / индивидуализације : у идеалном случају, наставник треба узети у обзир потребе сваког појединог ученика, али у пракси је тешко имплементирати. Стога, индивидуализација често постоји на папиру, ау пракси је наставнику лакше подијелити студенте према принципима битним за образовни процес (диференцијација), дајући свакој групи знање у складу са својим способностима, интересима и нивоом обуке. Принципи обуке и образовања, који су постављени у класичним уџбеницима о педагогији, проучавају се у млађим курсевима наставничких факултета. Они су неопходни за будуће наставнике и наставнике.