Наставни алати у педагогији: од личности наставника до паметног одбора

Строго говорећи, главно средство наставе у учионици је личност наставника. Али то није довољно, и прилично је тешко посветити довољно пажње сваком ученику. Стога, наставници захтијевају алате за обуку. У педагогији говоре о средствима на два начина. С једне стране, извор информација се сматра средством, ас друге - свим материјалним објектима који помажу наставнику у образовању дјетета.

Цлевер ЦМД

Алати за учење страни језик као извор информација, по правилу, уједињен је у образовне и методичке комплексе (ЦМД). Понекад, када Министарство образовања захтева, а аутори немају времена, ови комплекси су непотпуни. На пример, они немају времена да издају књигу за наставника, а она се мора ослонити на своје знање (у решавању задатака) и вештине (изабрати најважнију и методолошки компетентну лекцију). Комплетни сет за наставника страног језика обично садржи уџбеник, радионицу (или радну књижицу за малу дјецу), књигу намијењену наставнику (са методолошким упутствима), аудио материјале на тракама или дисковима, понекад у МП3 формату. У "напредним" комплексима, као што је напредак за ученике страних језика, постоје и видео и тестне књиге за ученике на самотест.

Без егзотике

Средства за подучавање руског као матерњег језика имају много тога заједничког са начином подучавања страног језика. У нижим разредима, комплекси укључују радну свеску, али за ученике средњих школа, по правилу, бележница више није потребна. На лекцијама матерњег језика, наставник мора показати више маште него учитељ страног језика, јер, за разлику од другог, његов субјект нема "егзотику" и престиж. Стога наставник руског језика сам бира додатне наставне материјале. У педагогији се вјерује да додатни, не укључени у ЦМД, материјали повећавају мотивацију за подучавање старијих ученика.

Да ли је оловка застарела?

Чак се и оловка и нотебоок могу сматрати алатком за учење. Али у последње време, технологија је омогућила учитељу много више. Наставни алати у педагогији су недавно допуњени врло квалитетним алатом - електронским “паметним” бројем. Ово је прилично велики тоуцхпад који омогућава наставнику да пише, брише, прави ноте у различитим бојама. Међутим, најинтересантнија функција плоче је могућност аутоматског креирања различитих типова задатака, а наставник то може радити код куће на рачуналу, а затим учитати плоче у меморију.

Креативни учитељ је користан

Одбор има веома интересантну особину за савремену школску децу - интерактивност коју други алати за учење не поседују. У педагогији прошлости, ова могућност није добила значај, али је тренутно тешко привући пажњу размаженог. количина информација ученик, а интерактивност је постала веома моћно средство борбе за учење. Стандардна плоча такође омогућава наставнику да буде флексибилан, али паметна плоча вам омогућава да направите лекцију спектакуларну. Креативни учитељ може да учини своје лекције незаборавним користећи паметну плочу, али за сада је то само у приватним школама и гимназијама великих градова. Надајмо се да ће ускоро одбор постати норма за сваку класу.

Закључак

Наставници нису технички исправни, али дозвољавају учитељевој личности да буде што креативнија. Стога, школска управа има смисла улагати у техничку опрему одјељења.