Учитељ Амонасхвили Схалва Александровицх

Схалва Амонасхвили - изванредан наставник, професор, доктор психолошких наука, академик Академије педагошких наука СССР-а и радиоактивни отпад. Славу је стекао у наставном окружењу као аутор јединственог система рада са ученицима, под називом „Хумана педагогија“.

Цуррицулум Витае

Амонасхвили Схалва Алекандровицх је рођен у главном граду Грузије, Тифлис, 8. марта 1931. године. Његов отац, Александар Дмитријевић, умро је на фронту 1942. године, тако да је сав терет образовања пао на рамена његове мајке Марије Илиничне.

По завршетку школе, Схалва Александровицх је уписала Факултет за оријенталне студије на Државном универзитету у Тбилисију. Једном када је био на другом курсу у пионирском кампу, схватио је да је његов позив - да учи децу. Године 1958. Амонасхвили је дипломирао на постдипломском студију Педагошког института за педагогију, а двије године касније брани докторат. Године 1972. постао је сертификовани психолог, одбранивши докторску дисертацију.

Професионалне активности

Научник сматра да су тако истакнути гуруи као Хачапуридзе, Гогебашвили, Ушински, Коменски, Русо да буду његови учитељи. Данас се Амонасхвили Схалва Алекандровицх може ставити на пар са њима.

Педагошка активност Почео је у Грузији, затим се преселио у Москву, гдје је активно стекао искуство и великодушно дијелио своје са слично талентираним учитељима. Нарочито се научник спријатељио са будућим академиком СССР-а АПН Давидовом. Систем хумане педагогије, који је развила Схалва Алекандровицх, иако је донио изванредне резултате, био је оштро критикован од стране званичних органа.

Од краја 1950-их до раних деведесетих, Амонасхвили је радио у Истраживачком институту за педагогију Грузијске ССР-а, где је радио од једноставног лабораторијског асистента до генералног директора Научно-производне педагошке асоцијације. Године 1989., захваљујући изузетним заслугама, научник је изабран за народног замјеника СССР-а, који је био прије распада земље. Након 8 година рада на Одсјеку за основно образовање Тбилисијског педагошког универзитета, Схалва Амонасхвили се 1998. године преселила на Московски градски педагошки универзитет, гдје му је понуђено да води лабораторију хумане педагогије.

Заслуге угледног наставника нису прошле незапажено. Од 1985. године био је пуноправни члан Академије педагошких наука СССР-а, а од 1993. Руска академија за образовање. Професор обавља активне образовне активности, говори у школама, истраживачким центрима, универзитетима, објављује књиге и алманахе. Често се дешава у Украјини, где је његов систем веома популаран. Међутим, неки стручњаци критикују његове идеје и приступе, што је нормално за академско окружење.

Педагогија Схалве Амонасхвили

Која је тајна феномена учитеља и научника из Грузије? Зашто га неки наставници обожавају, док га други сматрају готово секташким? Људска педагогија Шалве Александровића позива на буђење срца, развој интуиције, посвећује пажњу креативности, фантазији и слободном независном мишљењу ученика прве класе.

Сврха хумане педагогије је једноставна и величанствена - образовање племените особе, високо духовне, културне, етичке. Који тежи побољшању и ширењу знања. Који има за циљ да што је могуће више користи другима и усмери његов таленат да служи опћем добру.

Иначе, идеје хумане педагогије нису нове. Они се огледају у креативном наслеђу Пирогова, Макаренка, Сковорода, Сухомлинског, Лава Толстоја, Ушинског, Коменског, Узнадза, Хессеа, Песталоззија и многих других еминентних учитеља. Али Амонасхвили им је пружио савремени звук, повезао их са данашњим проблемима, развио одговарајуће методе и препоруке.

Инноватион

Схалва Амонасхвили с правом се зове учитељ иноватора. Шестим чулом он осећа децу, улива у њих поверење, ослобађа их, и они реагују поверењем и љубављу. Лекције изванредног наставника су потпуно различите од досадне приповијести многих учитеља. Он је у контакту са публиком, привлачи пажњу деце на њега и, сходно томе, на презентовани материјал. Процес тренинга прати загревање и опуштање.

Није ни чудо што му је Међународна удруга дјечјих фондација додијелила почасну златну медаљу названу по Леу Толстоју, а то није једина награда. Али најчаснија Схалва Александрович сматра захвалним очима својих ученика.

Имена аутора програма говоре сами за себе: лекције љубави, мудрости, стрпљења, хобија. Ослањајући се углавном на креативност, они дају подстицај откривању личности. Амонасхвили каже да дјеца воле тешкоће, тако да морате бити испред догађаја како бисте им били прави помагач. Он нуди студентима задатке који чак и одрасле мисле. А дјеца већ за неколико минута дају одговоре. Подржава домаће задаће, али их не поставља за децу, већ за породицу - родитељи решавају проблеме са својом децом. Учитељ је увјерен да дијете с помоћи одрасле особе постаје паметније.

Боокс

Схалва Амонасхвили је изразио своја размишљања и запажања у бројним радовима који су постали референтне књиге за многе учитеље. Забележите неке од радова:

• 1982: "Стварање особе."
• 1986: "Како живите, децо?"
• 1987: "Јединство сврхе".
• 1986: "У школу - од 6 година."
• 1996: "Школа живота".
• 2003: "Мој осмех, где си?"
• 2006: "Истина школе".
• 2009: "Вера и љубав".
• 2009: Водећа рука.
• 2010: "Искуство интроспекције."

Критика

Као што је већ речено, нису сви стручњаци одобрили образовне принципе које је предложио аутор. Схалва Амонасхвили се више него једном нашла у центру скандала. Понекад је оптужен да се култивише, па чак и секташтво.

Главни аргументи противникових учењака сведени су на његово слободно тумачење текстова Јеванђеља и живота светих, упоређујући себе као учитеља са Христом, који је такође подучавао своје ученике. Речи Шалве Александровића наводе се као пример: „Ја сам учитељ. И Христ Учитељ. У чему је разлика између мене и Христа? ”У исто време, фраза“ Ја сам носилац светлости! ”, Коју научник саветује да три пута пред огледалом каже за поверење и концентрацију, противници из црквених кругова тумаче као чаролију. У међувремену, такве кодне фразе су типичне за психологију и широко се користе, на пример, у ауто-тренингу.