Наставни материјали за предшколску установу

Образовни приручници су потребни само за адекватну организацију цјелокупног образовног простора, за кориштење одређене опреме и опреме.

Особине употребе

Према федералним образовним стандардима нове генерације, који су уведени у предшколске образовне институције, васпитачи морају узети у обзир индивидуалне карактеристике сваког дјетета.

Образовни и методички приручници за предшколске образовне установе на ГЕФ-у развијени су и за дјецу која имају озбиљна ограничења у погледу физичког здравља.

Принципи постављени у новим стандардима

Међу основним принципима који су укључени у предшколско образовање издвајамо:

• корисност боравка дјетета у свим фазама његовог дјетињства, могућност развоја;
• креирање образовних трајекторија на основу индивидуалних карактеристика сваког детета;
• пуна сарадња између дјеце и одраслих;
• подржати креативну иницијативу дјеце у различитим активностима.

Едукативни и методолошки приручници за предшколске образовне установе требају помоћи предшколском узрасту да се упознају са друштвеним и културним нормама, породичним вриједностима и поносом у својој земљи.

Поред тога, важна је у предшколско доба створити когнитивни интерес детета за различите активности.

Образовни и методолошки приручници о програму од рођења до школе на ГЕФ-у узимају у обзир адекватност узраста предшколског образовања. Сви наставни материјали морају бити у складу са старосним захтјевима, посебно развојем дјеце.

Таскс бенефитс

Нови наставни материјали препоручени за употребу у предшколском систему за нови ГЕФ, имају за циљ да сваком дјетету дају право на квалитетно предшколско образовање. Задатак наставника је да заштити психичко и физичко здравље дјеце, пружајући једнаке могућности за саморазвој сваког дјетета, без обзира на мјесто становања, националност, језик, као и социјални статус родитеља.

Наставна средства препоручена од стране Министарства образовања за употребу у предшколским образовним установама треба да осигурају континуитет образовања. Они треба да створе повољне услове, узимајући у обзир старост и индивидуалне карактеристике деце, промовишу манифестацију креативних података млађе генерације.

Правци развоја и васпитања детета

Образовни и методички приручници препоручени за предшколске образовне установе обухватају когнитивни, социјални и комуникативни, вербални, физички, умјетнички, естетски развој.

Да би се испунили сви задаци додијељени наставницима предшколских установа, садржајно богат дио погодности требао би укључивати гаминг, рекреативну, спортску опрему, која омогућава истраживање, когнитивну, креативну активност све дјеце, формирање финих моторичких вјештина, стварање повољног емоционалног окружења, дјечје самоизражавање.

Листа погодности, образовни програми за имплементацију ГЕФ (ТО)

Нудимо примјерну листу оних материјала који задовољавају захтјеве нових образовних стандарда уведених у предшколске образовне установе везане за физичко и психолошко образовање млађе генерације.

1. Е. Иа. Степаненкова је написао приручник "Физичко васпитање деце у вртићу", који је 2006. године објавио Мосаиц-Синтхесис.
2. М.А. Рунова. Књига "Моторна активност у вртићу" објављена је 2000. године.
3. М.А. Рунова. Приручник "Упознавање са природом кроз покрет" објављен је 2005. године.

Интересују се следећи методолошки материјали који се препоручују за коришћење од стране Министарства просвете, а који одговарају новим образовним стандардима:

1. Приручник М. А. Рунова "Физичка опрема за предшколске установе" штампана 1999. године.
2. Књига Л. Д. Глазирина о физичкој култури за предшколце, објављена 2004. године.
3. Материјал Л. В. Иаковлева о физичком развоју и здрављу дјеце од 3-7 година, која се појавила у штампи 2003. године.
4. Едукативни и дидактички приручник, чији је аутор А. П. Схцхербак, посвећен је тематским предавањима и празницима у предшколској установи. Објављен је 1999. године.
5. Аутор Т.Л. Годдесс нуди материјал о здравственој заштити у предшколским установама, 2006.
6. Материјал посвећен подизању здравог дјетета објавио је М. Д. Макханева 1997. године.
7. Приручник, који омогућава да се одгаја надарена и талентована деца, створио је Л. А. Венгер у 2000.

Ова листа садржи много више погодности, од којих свака има за циљ формирање здраве генерације која воли своју земљу и поштује традицију народа.

Континуитет

Образовни материјали за основну школу се такођер развијају како би се задовољили захтјеви нових стандарда. Међу књигама које се могу препоручити наставницима у основним школама, напомињемо сљедеће материјале:

1. С.А. Козлов. “Ја сам особа. Програм социјалног развоја дјеце” - Москва, “Сцхоол Пресс”, 2003;
2. К. И. Вхите. "Ја и моја сигурност. Тематски рјечник у сликама" Москва, "Школа штампа ", 2010;
3. В.И. Семениук. "Учење правила о саобраћају" - Москва, "Просветљење", 1996;
4. Р. Б. Стеркин. "Основе безбедности основношколског узраста" - Москва, "Просветљење", 2000;
5. Л. Иа Кондикинскаиа. "Настава о патриотском образовању у вртићу" - Москва, "Сфера", 2010.

Закључак

Било која наставна помагала за основну школу из математике, руског језика, свијета око себе, у потпуности испуњавају све захтјеве који се односе на подучавање ових академских дисциплина према стандардима друге генерације.

Развојно-просторно окружење, које представља посебна опрема, опрема, материјали, важна је компонента за развој дјеце предшколског и школског узраста. Омогућава вам да узмете у обзир старосне карактеристике, ојачате и заштитите здравље деце, да извршите прилагођавање образовних и образовних процеса.

Сви савремени наставни материјали које користе наставници у вртићима, наставници у основним и средњим школама требају бити препоручени од стране Министарства просвјете и науке Руске Федерације и у складу са захтјевима друге генерације ГЕФ-а. Циљ им је јачање и заштита физичког и емоционалног здравља дјеце, развијање самосталности у млађој генерацији земље.

Накнаде које не испуњавају ажурирано руско образовање, нису одобрене од стране Министарства просвјете и науке Руске Федерације, не користе наставници у вртићима, наставници у основним школама, гимназије, гимназије.