Пројекциона техника "непостојећа животиња": интерпретација

Развио многе дивне технике за проучавање карактеристика појединца. Један од њих је "непостојећа животиња". Широко се користи од стране психолога у школама, вртићима. Она омогућава проучавање особина дјетета. Сликовита техника носи огроман количина информација о човеку Гледајући слику, можете одредити портрет бебе. Метода "непостојеће животиње" је одлична прилика за родитеље да боље разумију дијете. Одредити карактеристике његове природе од велике сложености неће бити. Потребно је само разумети главне тачке којима треба посветити посебну пажњу.

Која је техника?

Употреба цртачких тестова за одређивање карактеристика личности детета заснива се на принципу пројекције. Другим речима, беба описује своје идеје, искуства, тежње.

Метода "непостојеће животиње" вам омогућава да одредите унутрашњи свет детета:

1. Приказујући фиктивну креацију, дијете нехотице и понекад намјерно преноси свој став према њему на слици.
2. Дете ће нацртати управо оно што му је тренутно најважније и најважније.
3. А фактори који се чине као секундарни за њега, цифра ће добити веома мало пажње.
4. Ако разумете основе технике "непостојеће животиње", интерпретација слике ће вам омогућити да "чујете" поруке које је дете шифрирало на сликама.
5. Тестови слике пре свега дају идеју о осећањима и несвесним импулсима. Због тога је такве слике тешко „варати“. Слика представља дете као што јесте.

Техника се веома лако игра. Не траје много времена и не захтева одређене вештине или посебне материјале. Потребни су само папир и оловке.

Тумачењем цртачких тестова не треба доносити недвосмислене закључке о психологији детета. Важно је схватити да таква техника само дозвољава да се направе претпоставке о одређеним особинама личности. Могуће је доносити закључке о психолошком стању дјетета само на основу бројних фактора.

Аутор технике

Ко је развио такву јединствену технику, названу "непостојећа животиња"? Аутор је практични психолог - Маиа Закхаровна Дукаревицх, стручњак за пројекцијске тестове.

Прилично изненађујуће формирао је живот ове жене. У петој години је избачена са универзитета. Али то није разбило невероватног студента. Млада девојка је наставила са самообразовањем и нашла свој позив из психологије.

Његов радне активности почела је као редовни лабораторијски техничар, настављајући да се култивише. Искуство стечено током година, упркос чињеници да Дукаревицх није имао психолошко образовање и није имао научне степене и звања, омогућило јој је да се бави наставним радом.

Заједно са Савенком, Маја Закхаровна је превела Рорсцхацхов тест под називом "Фигура човека". Истовремено је створена јединствена техника „Цртање непостојеће животиње“. Такви развоји одвијали су се седамдесетих година. И по први пут, аутор технике „Непостојеће животиње“ је могао објавити своје списе тек 1990-их.

Овај метод за проучавање личности имплицирао је слику животиње, која у стварности не постоји. Ово је пројективни метод истраживања, јер има све карактеристике, укључујући и стимулус, неодређени материјал који је субјект морао самовољно структурирати.

Пројекциона техника “Непостојећа животиња” у оригиналној верзији садржавала је само одређени каталог интерпретација елемената слике. Практично није било теоретске основе таквих тумачења. Стога су настављене студије ове технике које су омогућиле да се ови недостаци попуне.

Инструкције за

Дакле, како се спроводи једна од најинформативнијих техника? Препоручује се да се користи за децу предшколског узраста (од око 5-6 година). Субјекту се даје папир и оловке.

Обратите посебну пажњу на следеће:

1. Замолите дете да нацрта непостојећу животињу. Мотивишите своје дете фразама: „Желим да видим како маштате“; "Замислите и нацртајте такву животињу коју нико никада није приказао пред вама"; "Замислите створење које се не појављује у бајкама, цртаним филмовима или компјутерским играма."
2. Клинац може одбити да ради, објашњавајући да није у стању да нацрта непостојећу животињу, јер једноставно не зна како то да уради. Понекад момци кажу да нису у стању да смисле нешто. Покушајте да подстакнете мрвицу, објашњавајући му да за испуњење задатка нема никакве потребе за посебним талентом. Уосталом, треба да нацртате животињу која не постоји у природи, тако да није битно како ће бити приказана.
3. Ако дете и даље настави да размишља дуже време и не почне да црта, пажљиво га препоручите да започне свој креативни рад. А убудуће, током цртања, дефинитивно ће измислити и додати детаље.
4. Након завршетка посла, питајте дијете које име ће дати својој животињи.
5. Ако се појави потреба, треба да сазнате који делови тела одговарају обојеним деловима.
6. Понекад беба приказује познате заједничке животиње. У овом случају, препоручује се понављање рада. У овом случају, замолите да прикажете непостојећу животињу. За децу којима је такав задатак можда веома тежак, постоји техника која помаже дјетету да се носи са задатком.

Поставите неколико питања

Запамтите да сте првенствено заинтересовани за анализу непостојеће животиње. Стога, поставите свом дјетету питања о његовом невјеројатном карактеру. Почните са именом животиње. Уосталом, сваки карактер мора да се некако назове!

Замолите дете да исприча о сликаној животињи, њеном начину живота, гдје живи. Ако дете има потешкоћа, можете му помоћи да напише опис непостојеће животиње постављајући низ питања:

1. Где живи овај лик?
2. Шта он једе?
3. Шта он воли да ради?
4. Да ли ваш лик живи сам или у друштву неког другог?
5. Шта ова животиња?
6. Која се животиња највише не свиђа?
7. Има ли твој херој пријатеље? Шта су они?
8. Има ли животиња непријатеље? Ко је то? Зашто су постали његови непријатељи?
9. Да ли се животиња боји нечега или није застрашујућа?
10. Који је твој карактер?

Горе наведена питања нису обавезујућа. Стога није застрашујуће ако дијете једноставно не жели одговорити на неке од њих.

Али свакако запамтите све одговоре које сте добили на постављена питања. И још боље - запишите је како не бисте пропустили кључне детаље. Дешифровање непостојеће животиње (описано дјететовим устима) је одговор на ваша питања о њему. У исто време, беба уопште не сумња да говори о својим искуствима, проблемима, па одговара сасвим искрено.

Шта може да каже одговор детета?

Ако је беба описала тип карактера довољно детаљно, то значи да сте изузетно успјешно савладали методу „непостојеће животиње“. Тумачење одговора ће вам омогућити да извучете неке закључке и обратите посебну пажњу на могуће проблеме. Будите спремни да описи могу бити прилично непредвидиви, али савршено карактеришу унутрашњи свет бебе.

Размотрите неке од њих:

1. Ако фиктивна животиња, према мрвицама, живи у пећини или у тешкој шуми, онда беба осећа осећај изолације и усамљености. Можда има тежак однос са вршњацима. Погледај и изблиза погледај његову комуникацију.
2. Животиња која живи на врло мочварном и блатном мјесту може указивати на неке неуротичне реакције. У овом случају, препоручује се да се консултујете са психологом у школи или вртићу.
3. Лик који живи на егзотичним острвима у живописном подручју сигнализира детективно понашање дјетета.

Размишљање фиктивног лика је једнако важан фактор, без којег ће дијагноза бити потпуно непотпуна:

1. Непостојећа животиња, која стално спава, често указује на умор бебе. Можда преовладава у овом тренутку. астенично стање. Обратите пажњу на здравље мрвица. Консултујте се са лекарима. Можда ће дете морати да похађа курс терапије витамином.
2. Животиња која стално пролази у потрази за храном или је заузета кућним пословима није најбоља опција. Такво дијете осјећа тупост живота и осјећа монотонију. Покушајте чешће ходати са бебом. Периодично промените поставку. Свакако покушавате да диверсификујете живот бебе.
3. Скакање, играње, трчање животиња је савршен знак. Можеш се смирити и не бринути. Ваша беба је срећна. Његов живот је прилично разнолик, он је у реду.
4. Лик који разбија и уништава све око себе је прилично алармантан сигнал. Антисоцијално понашање може бити карактеристично за такво дијете.

Обратите посебну пажњу на одговор присутности пријатеља. Ако фиктивни лик нема пријатеља, онда је ваше дете веома усамљено и нема комуникацију. Можда није научио да успоставља контакт. Ваш задатак је да му помогнете у томе.

Име животиње

Подсјетите дијете да фиктивни лик мора имати име. Ово је обавезна фаза која се састоји од методе "непостојеће животиње". Тумачење имена лика даје идеју размишљања и маште бебе:

1. Ако се животиња назива постојећа ријеч, потпуно непромијењена, она сигнализира оријентацију дјетета према стварним догађајима. И говоримо о конкретности. Недовољно рационалан приступ рјешавању проблема. Беба поседује тип размишљања не дозвољавајући му да "лебди у облацима".
2. Ако наслов комбинује 2 или више атрактивних карактеристика животиње једном речју, онда дете има прагматичан и рационалан размишљање. Клинац није лишен сналажљивости и домишљатости. Примери таквих имена могу бити: “носоглазастицус”, “више еиеглазастин”.
3. Лик који је добио име научног или књижног типа (на пример, "диносаур", "крокодил") сведочи о образовању бебе. Такво дете настоји да нагласи своје знање. Он жели да буде у средишту пажње и демонстрира своју ерудицију са свом својом моћи.
4. Једна непостојећа животиња са кратким именом, која естетски не доживљава ушима и не носи ништа познато у себи, сведочи о непромишљеном односу детета према свету око себе. Такво дијете не придаје важност задацима који су му додијељени.

Локација на листу

Пројекциона техника “непостојећа животиња” нужно узима у обзир локацију фиктивног лика. Проведите на листу цртежа (визуелно или реално) вертикално и хоризонтално.

Означите место где се налази бебин цртеж:

1. Слика која се налази у централном делу листа указује на адекватно самопоштовање детета. Такав клинац правилно процењује своје способности и нормално се понаша према својим грешкама. Овај распоред слике је савршен.
2. Цртеж, који се налази у горњем делу листа, указује на претерано самопоштовање. Беба има веома висок ниво потраживања. Своју снагу оцјењује неадекватно и тешко. Ова деца настоје да буду лидери. У случају непризнавања, они су веома узнемирени. Са таквим мрвицама треба радити. Покушајте објаснити клинцу да је немогуће све покрити. Неопходно је да се заврши једна ствар, а тек онда преузме следећу. Приликом давања задатака вашем детету, побрините се да их обавља у фазама.
3. Слика, која се налази у доњој зони листа, значи ниско самопоштовање. Дете није самоуверено, стидљиво и неодлучно. Он се не труди да постигне било шта, јер је првобитно одлучан да пропадне. Такву мрвицу треба често хвалити. Нађите све начине да развеселите своју бебу. Похвала за велику шалу, праву реч. Покушајте да кажњавате такво дете што је могуће мање грешака. Напротив, објасните беби да је уобичајено да се сви људи спотакну.
4. Мала слика приказана на самом дну странице је прилично неугодан резултат. Непостојећа животиња у овој зони сигнализира озбиљне проблеме у комуникацији. У овом случају, морате контактирати психолога за помоћ.
5. Слика, помакнута на десну страну листа, говори о високој друштвености дјетета. Оскудица се осећа дивно у друштву, савршено у контакту са другима. Ово је дете постигнућа и акција.
6. Ако је горњи десни део изабран за цртање, онда се можда беба активно бори за улогу лидера у свим областима. Он настоји да буде углавном код куће, у школи, међу пријатељима. Веома је важно не прелазити разумну предност у таквим склоностима.
7. Цртање у горњем левом углу указује на високу анксиозност код бебе.
8. Слика са леве стране је сигнал да дете има изражен осећај кривице. Беба није веома друштвена и веома стидљива. Он је опседнут својим неуспехом. То му не дозвољава да крене напријед. Таква дјеца су, по правилу, веома промишљена и стално живе у свом унутарњем свијету.

Боди партс

Пажљиво посматрајте непостојећу животињу:

1. Примјер лика с прекрасно исписаним рукама свједочи о недостатку дјетета у комуникацији.
2. Али ако су удови широко размакнути, као да су намијењени да буду прихваћени, то је разлог да се анализира контакт дјетета с другом дјецом. Таква слика може говорити о жеђи за комуникацијом. Клинац можда није довољно комуникативан.
3. Ако фиктивни лик уопште нема руку, онда дијете преферира да буде сам са собом. Таква мрвица не воли да комуницира.
4. Обратите пажњу на ноге. Ако су пропорционалне телу и довољно стабилне у изгледу, онда се дете осећа пријатно. Он заузима адекватан положај у друштву.
5. Премале ноге или претјерано дуге, нестабилне - то је сигнал осјећаја неважности, крхкости заузете позиције.

Облик тела

Клинац може приказати најразличитије контуре непостојеће животиње. Тумачење облика тела:

1. Правоугаона контура фиктивног лика указује на варијабилност мишљења детета у зависности од утицаја околине.
2. Округли облик и шупљина изнутра говоре о затвореном карактеру. Високо искривљене контуре могу сигнализирати склоност дјетета ка антисоцијалном понашању.
3. Велико тело у односу на главу наглашава да су за дете главне вредности физичке особине. Интелектуалност нестаје у позадини. За таквог клинца, идоли су хероји компјутерских игара, акционих филмова, који поседују изузетну физичку снагу.
4. Изванредан знак је присуство измишљеног врата животиње. То значи да мрвица има своје мишљење. Али ако је врат веома дуг, онда се беба често руководи само својим мишљењем.
5. Нека деца приказују животиње које имају вуну на телу. Ово је карактеристично за дјецу која имају њежну природу и добру природу.
6. Ако постоје функционални додатни делови на телу животиње, то је у реду. Ваша беба је човек од акције. Он је посвећен својим циљевима. Увек покушава да пронађе и искористи све могућности.
7. Смештени на телу нису функционални детаљи, већ само накит, указују на превласт у природи детективности детета. Таква дјеца су увијек у средишту позорности.
8. Непостојећа животиња са отвореним устима, без зуба и језика, је „одраз“ дјететове зависти или плахости. Необојена уста указују на неспремност комуникације. Такво дијете не тражи контакт са другом дјецом. Велика уста - сигнал причљивости. Раздвојене усне са језиком такође говоре о повећаној говорној активности.
9. Присуство очњака може карактеризирати вербалну агресију. Такво дијете се осјећа спремним да се брани у свакој ситуацији ријечима. Веома често може да направи много увредљивих фраза.

Шта кажу очи?

На неким цртежима они једноставно могу бити одсутни. У овом случају говоримо о астенији или депресији.

1. Недостатак очију указује на смањену перформансу, недостатак жеље за било чим, недостатак снаге.
2. Животиња која има прекрасно праћене очи је прилично позитиван сигнал. Ваше дете је човек са јасним циљевима.
3. Имајте на уму: ако фиктивни лик има велике очи у односу на друге дијелове, такав знак може се тумачити као страх или присуство многих страхова код ваше бебе.
4. Ако, поред очију, ваше дијете пажљиво извлачи трепавице, а истовремено је врло густо и дугачко, мрвица једноставно жуди за дивљењем.

Анимал хеад

С обзиром на фиктивну животињу коју приказује ваша беба, обратите пажњу на све суптилности слике. Веома је важно не само присуство главе, већ и много детаља:

1. Погледајте ближе, у ком правцу гледа нацртани лик. Глава, окренута удесно, показује да је дете сврховито, воли да делује, довољно је самоуверено.
2. Ако је сликана животиња "окренула" главу улево, млади уметник је прави визионар. Он воли да буде у својим мислима, у облацима. Нажалост, он је често "заглавио" у прошлости.
3. Ако сликана животиња гледа директно у вас, онда је одређена количина егоцентризма својствена детету. Клинац преферира да обрати пажњу само на своје проблеме и своје жеље.
4. Фиктивни лик са очњацима, шиљцима, оштрим предметима, симболизира агресивност бебе. Такво дете је увек спремно да брани, а понекад само да нападне. У овом случају, потребно је анализирати и посматрати како беба показује своју агресивност. Да ли га користи на лицу места, или уопште напада све?

Закључак

Изнад је разматрано много суптилности и нијанси дечјих цртежа. Сада, наоружани знањем, знате по којим критеријумима се дјечји цртежи оцјењују и обрађују. “Не-постојана животиња” је јединствена техника која вам омогућава да погледате у унутрашњи свет детета и да му помогнете да на време постане јака и интегрална особа.