Зашто треба да учиш? Кратак одговор

Неки људи узалуд троше вријеме, проводећи цијеле вечери у компјутерским играма и гледајући ТВ емисије. Други, напротив, седе дан и ноћ у уџбеницима. Међутим, није у сваком случају знање стечено напорним радом корисно за особу. На пример, особа може апсорбовати стручна знања у великим количинама, али у стварности они нису толико битни за његову каријеру.

Болесно питање за ученике

„Зашто треба да студирам?“ - питају се многе ученице и ученици. Да ли особа треба да буде образована - не у смислу да има диплому, већ да ће имати корисна знања која ће му бити корисна у животу? Одговор на ово питање је очигледан. На крају крајева, заиста образована особа може постићи много. Међутим, мора се имати на уму да, поред знања, мора постојати и жеља за имплементацијом тог знања. Уосталом, таква штетна ствар као лењост је карактеристична за људску природу. А ако се не борите, онда ће све врсте знања бити бескорисне.

Працтицал утилити

Многи сматрају да је основни критериј корисности знања могућност примјене искуства стеченог у пракси. За њих, одговор на питање „Зашто треба да студирам?“ Звучи овако: ово је неопходно да би се остварило знање у животу. Какве год информације особа добила, најважније је да имате интерес у овој области, да видите значење добијених информација. На крају крајева, постоје два типа посједовања информација. Ово разумевање и знање.

С једне стране, разумевање је теоретски баласт који је особа сакупила у процесу учења. То је знање које можда никада неће бити корисно у животу. С друге стране, постоји знање које ученик добија као резултат примјене одређене теорије. Тако у свом уму он већ има не само предиван концепт, већ и живо искуство. На пример, особа долази кући гладна. Гледа на интернету или у рецепту кухарице за кување вашег омиљеног јела. Али ово знање ће остати бескорисно док га не припреми.

Развој мозга

Међутим, постоји још једно гледиште о томе зашто студирати. Људи који га се придржавају виде добробит знања не само у могућности њихове примјене у пракси. Они разумно вјерују да процес учења има суштинску вриједност. Неки ученици кажу да добро уче, али каква је корист од тога? Зашто особа треба да учи, питају се? Родитељи и наставници могу одговорити да ученик то ради за себе. Уосталом, онај који не учи добро не постиже ништа у животу. Неке одрасле особе могу додати гориво у ватру: у стварном животу, синус и косинус, знање физике и хемије неће бити потребно. Зашто треба да учите, ако се ученик, који је постао одрасла особа, неће суочити са потребом да користи то знање?

С тим у вези, скептични одрасли могу поставити питање: зашто би се неки службеник или продавач требао бавити спортом? Заиста, у стварном животу, он неће имати користи од могућности да трчи 20 км без заустављања или подизања тешке шипке. У стварном животу, просечном човеку на улици готово никада неће бити потребне спортске вештине или знање о тригонометријској формули.

Међутим, иако обје врсте вјештина могу бити врло корисне у свакодневном животу, оне обављају врло важну функцију - обучавају људско тијело и мозак. Спортска оптерећења чине особу јачом и здравијом. Тачне науке развијају вјештине логике, способност размишљања у апстрактном смислу.

Проучите и повећајте самопоштовање

Још једно питање које мучи многе ученике: зашто треба добро учити? Одговор на то може бити ово: онај који добро учи постепено стиче вјештину побједника. Када ученик добије високу оцену, његово самопоштовање расте, он почиње да верује у себе. Али управо је то само-перцепција кључ за самопоуздање и будућност. Студенти који размишљају о томе зашто морају добро да уче у школи треба да разумеју: академски успех је предуслов за даљи напредак у каријери у одраслом животу. Они који су навикли да буду губитници у школи вјероватно неће моћи да постигну професионалне висине. Таквих људи је мало, а све зато што је из дјетињства потребно развити укус за побједу.

Да ли треба да студирам у одраслој доби?

Једно од најважнијих питања данас је ово: зашто савремена особа треба да учи цео свој живот? Чињеница је да компетентност у суштини не зависи од старости. Особа се може активно развијати у свом професионалном пољу у доби од 30-40 година. А онда може доћи до фазе стагнације, када се нова знања више не стичу. Далеко од свих сфера, особа се развија током свог живота. Дешава се да особа себе сматра правим професионалцем у својој области. Можда је то случај у односу на младе аматере. Међутим, с обзиром на захтјеве модерног тржишта, његова тренутна надлежност можда није довољна. И тако у доби од 40, 50, 65 година - то је распон када особа треба посебно радити на ширењу знања.

Друштвени развој

Поред свега наведеног, не пропустите још једну важну тачку. Студија је потребна особи да би се развила у друштву као појединац. Уосталом, у школи и на високошколској установи, одвија се комуникација која је толико потребна младима, током које особа учи законе друштва и његове личне карактеристике. Ученици и ученици у школским зидовима и институтима не само да стичу знање, већ и уче да граде међусобне односе.