Корективни тест - погодан алат за проучавање сензоримоторних реакција и пажње

Техника "теста доказивања" развио је Б. Боурдон 1895. године. Овај алат вам омогућава да истражите пажњу, укључујући њену стабилност и способност концентрације. Студија се изводи помоћу облика, у којима су редови слова, симбола или геометријски облици без посебног реда. Тест корекције подразумева укрштање једног или више графичких симбола (овај критеријум одређује истраживач). Сваких 30 секунди (60 секунди) направи се ознака на мјесту обрасца, гдје је у овом тренутку
постоји тест оловке. Током теста, бележи се укупно време задатка. Затим се израчунава број грешака, њихова дистрибуција у тексту и природи (пропусти знакова, линија, укрштање других знакова који су блиски или екстерно слични, итд.). Тест је изведен од здравих субјеката 6-8 минута. Према резултатима теста треба да буде мање од 15 грешака. Са становишта С. Иа Рубинстеина, резултати пробног теста треба да се формирају у грапх виев комбиновањем две криве које мере брзину и тачност посла. Графички приказ пробног теста омогућава откривање динамике замора и нестабилности пажње испитаника. Ова техника је погодна за употребу, јер осим форми, оловака и штоперице, нису потребни никакви посебни алати.

Модификација теста "Тест корекције" за децу

Тест се спроводи да би се проверио ниво произвољне регулације код деце узраста 5-7 година концентрација пажње као и вољна спремност предшколаца. Приликом извођења детета добија се формулар са низом слова или геометријских фигура и од њега се тражи да на неки начин прекриже неке симболе. Корективни тест за децу вам омогућава да идентификујете ниво спремности за школу, јер само они који могу да слушају, прихвате задатак и регулишу своје понашање вољним напорима могу да се носе са задатком. Пожељно је да се тест спроведе у малој групи предшколаца (до 6 особа). Дјеци се даје подражајни материјал: листови са редовима слова (око 30 редова знакова) се нуде онима који не могу читати - листове са круговима, правокутницима, трокутима и квадратима распоређеним на хаотичан начин. На једном реду знакова треба бити око 25-30. Након дистрибуције стимулативног материјала, дјеца на полеђини својих копија уписују име, презиме, датум рођења, датум теста и вријеме почетка студије. Инструкција се чита јасно, јасно и гласно. Свака тестирана деца треба да разумеју како се укрштају фигуре и слова. Инструкција може бити: “Дјецо, слушајте ме пажљиво. Рећи ћу вам које бројке требате прецртати. Запамти. Погледајте ваш летак. Потребно је укрстити све кругове, с десна на лево, дијагонално, квадрате, све квадрате - с лева на десно. Сви троуглови треба да се крижно криже. Поновите оно што треба урадити. Сада почните да радите. " Ако дјеца нешто не разумију, свакако поновите и поново објасните правила. Предшколци морају јасно разумети и запамтити шта се од њих тражи. Узорак је обезбеђен за децу од 5 година старости током теста. Сви субјекти почињу да обављају задатак истовремено на сигнал, а минут касније, на захтев тестера, црта се вертикална линија иза карактера који је последњи пут обележен. Вертикалне линије се извлаче сваког минута теста.

Тумачење података

Тест корекције је вишедимензионална техника која вам омогућава да идентификујете неколико психолошких особина детета. Ниво произвољне саморегулације анализира се кроз два параметра: способност прихватања и разумијевања задатка. Предшколци са ниским степеном произвољности не могу да прихвате посао, стално се ометају током тестирања, праве много грешака или почињу да раде друге ствари (на пример, цртање слика). Генерално, дијете које је већ у доби од 5 до 5,5 година је у стању да прихвати инструкције и заврши задатке на моделу и са Деца од 6.5 година може правилно извршити задатак за вербалне инструкције без узорка. За 5 минута након почетка рада повећава се број грешака код шестогодишње дјеце (код седмогодишњака након 10 минута). У овом тренутку, морате да обавестите децу да је остало само мало посла, само један минут. Нормално, сви предшколци треба да се мобилишу и престану да праве грешке. То је вјештина вољне концентрације која је неопходна за успјех активности учења. Такође, пробни тест вам омогућава да идентификујете степен умора: деца са високим степеном почињу да се уморе много брже од других када обављају тест (након 2-3 минута од почетка рада).