Дидактика - шта је то? Настава дидактике

Како можете замислити нормалан људски живот без учења? Ово је посебно тачно за наше време. Школа мора бити присутна у великим градовима и малим селима. Квалитет образовања у свакој институцији је природно различит. Али нико не пориче потребу укључивања студената у процес савладавања нових знања. Шта је уопште учење? Постоји посебна наука која се бави питањима образовања људи. То се зове дидактика.

Шта је дидактика?

Дидактика је наука о учењу и једна од секција педагогије која проучава оптимално наставне методе деца. Важан циљ је да им се омогући да апсорбују нова знања. Наравно, ово је веома тежак подухват. И нека образовни систем од четири века постоји као такав, али ипак покушајте да деца раде ако то не желе! Стога, педагогија, а посебно дидактика, поставља као свој главни циљ питања мотивисања дјеце да уче. А понекад се испостави да користи достигнућа науке у самом образовном процесу.

Такве појмове као што су андрагогија и педагогија не треба мешати. Први се односи на одрасле, а други на дјецу. Разлика у обуци ових чланова друштва је једноставно огромна. Оцените сами: деца су обично ужасно немирна. Понекад им недостаје воља да уче. Стога је задатак наставника укључивање њихове формације у дјецу, тако да они могу одговорно приступити процесу учења.

У случају одраслих, они иду на студије за одређену сврху. Важно је да имају знање. И за разлику од деце која не вреднују бесплатно образовање, одрасли су чак спремни да плате новац за образовање. Тако је андрагошка природа много једноставнија. Међутим, постоје и проблеми. Али сада говоримо о дидактици - важном подсектору педагогије.

Шта је ова наука? То је основа на којој се гради педагошко знање. Тешко је замислити модерну особу која никада у животу није постала субјект активности људи који се баве дидактиком. Мало одступамо од проблема ове науке и прелазимо директно у историју.

Цомениусова дидактика: укратко

Ако говоримо о различитим наукама, онда је свака од њих повезана са именом одређеног научника. Педагогија је повезана са тако познатом особом као што је Јан Коменски. Модерна дидактика је наука која се заснива управо на његовим дјелима, иако је прошло много година од њиховог писања. Коменски је увео још четири века систем образовања на који смо навикли. На пример, школска настава је његов изум.

Такође, овај научник је предложио да се уведу концепти као што су школска година и наставни план и програм. Као што видите, све је слично глобалном образовном систему. То јест, Цомениус је тако велики научник да је увео теорију која се активно користи не само у одређеним земљама, већ и широм света. Ево шта је занимљиво: Цомениус је такође подржао мишљење да дјецу треба охрабривати и активно мотивирати.

Процес учења за њих треба да буде структуриран тако да немају жељу да напусте своје студије на пола пута. Сваки наставник треба да га стимулише. Нажалост, многи то не раде. На пример, нико не треба да виче на ученике и да их понижава. Али у нашој земљи се може наћи свуда.

Принципи Цомениус дидактике

Свака наука има своје основне принципе из којих долази научно истраживање. Такве одредбе се називају принципима. Они су веома важна тачка, која се проучава у било којој науци. Које су главне одредбе дидактике? На крају крајева, управо у принципима које Цомениус дидактика укратко показује шта је то.

Принцип објективности

Ово правило каже да образовни процес мора бити у потпуности у складу са најновијим научним подацима. И наставни план и програм треба да буде посредник између науке и школе. Нажалост, наш наставни план и програм често заостаје за оним што се данас појављује у науци.

За то постоји много разлога. Први је Министарство образовања, које не настоји да промијени програм. Други су уџбеници који често не одговарају ни најстаријим програмима. А трећи је веома висока стопа научног напретка, што такође доприноси кршењу овог принципа. Али он је главни у овој науци. Дакле, информације нису увијек објективне.

Принцип комуникацијске теорије са праксом

Велика дидактика Цомениуса, овдје сажета, има још један веома важан принцип који треба слиједити. То је принцип теорије комуникације са праксом. Свака наука која се учи у школама треба да пружи јасну идеју о томе зашто му је то потребно. А то је велики проблем. Зато што у нашим школама ретко свако треба физику или хемију. Неопходно је само за оне људе који желе да свој живот повежу са њом у будућности. Овај принцип је углавном усмјерен на то у школама.

Принцип конзистентности

Према овом принципу, школовање треба вршити према одређеном систему. Пожељно је да је то био принцип "од општег до специфичног". А ово је прави систем, јер је генерално много лакше учити. Али без тога не можете наставити учење. Улога имплементације овог принципа узима наставни план и програм школе. Цомениусова дидактика, кратак сажетак о којем сада говоримо, почела је сачувати овај принцип веома рано. Али то је толико ефективно да је сада немогуће замислити школовање без њега.

Принцип приступачности

Овај принцип дидактике је донекле повезан са претходним. На крају крајева, да би процес учења био што ефикаснији, материјал који се проучава мора већ имати везе са оним што је раније било у глави особе. Овде видимо да је свака наука систем у коме је један принцип уско повезан са другим. И то је дивно, јер је само кроз то осигурана ефикасност образовног процеса.

Принцип јасноће

Учење дидактике је веома стара наука. И овај принцип је фундаменталан. Сам Коменски је рекао да је ово златно правило учења. И био је у праву. На крају крајева, дјеца немају способност да перципирају апстрактне информације, развијене у истој мјери као одрасли. Процес учења може бити специфичан. Ово се посебно односи на децу која не могу самостално да прикупљају информације које је представио наставник. Све ово доводи до оваквог резултата: не само да је тешко за дете да правилно сагледа достављени материјал, већ се и његово самопоштовање значајно смањује, што негативно утиче на даљу ефикасност обуке.

Принцип активности ученика

Према овом принципу наставе, оба учесника педагошки процес мора бити активан и не бити лијен. Наставник треба да учини све што је могуће да дете добро научи информације. Ово друго такође треба да учини све што је у његовој моћи. Дидактика је наука која обезбеђује обострану одговорност људи за процес учења.

И морате учинити све што је могуће како бисте осигурали да овај процес буде дјелотворан. Таква наука је дидактика. Ово није само нека теорија учења без посебног предмета - она ​​је ефикасно средство за осигуравање интеракције између наставника и ученика. Не само да је дидактика фундаментална научна дисциплина у педагогији. У западним земљама чак ни најновија наука није. Имају само дидактику - тако је важно.