Дисадаптација је ... Друштвена неприлагођеност. Проблеми са неправилним подешавањем

Проблем неприлагођености је да немогућност прилагођавања новој ситуацији не само да погоршава социјални и ментални развој особе, већ доводи и до рекурзивне патологије. То значи да дисадаптирана особа, игноришући ово ментално стање, неће бити у стању да буде активна у било ком друштву у будућности.

Терминологија

Дезадаптација је ментално стање особе (чешће дијете од одрасле особе), у којој психосоцијални статус појединца не одговара новом друштвеном окружењу, што отежава или потпуно укида могућност адаптације.

Постоје три типа:

• Патогена неприлагођеност је стање које је резултат поремећаја људске психе, са неуропсихијатријским болестима и абнормалностима. Таква дисадаптација се третира у зависности од могућности лечења узрока болести.
• Психосоцијална неприлагођеност је немогућност прилагођавања новој ситуацији због индивидуалних социјалних карактеристика, старосних и родних промјена, формирања личности. Ова врста неприлагођености је обично привремена, али у неким случајевима проблем се може погоршати, а онда ће психосоцијална неприлагођеност постати патогена.
• Социјална дезадаптација је феномен карактеризиран антисоцијалним понашањем и кршењем процеса социјализације. Такође укључује и едукативну дисадаптацију. Границе између социјалне и психосоцијалне неприлагођености су веома замагљене и посебно се састоје од манифестација сваке од њих.

Дисадаптација школске дјеце као врста друштвене неприлагођености околини

Заустављање на социјалној неприлагођености, вреди напоменути да је овај проблем посебно акутан у раним школским годинама. У вези с тим, појављује се још један термин, као што је “де- адаптација школе”. Ово је ситуација у којој дијете, из различитих разлога, постаје неспособно да изгради однос “личност-друштво” и учење у принципу.

Психолози ову ситуацију тумаче на различите начине: као подврста друштвене дезадаптације или као независни феномен у којем је социјална дезадаптација само школски узрок. Међутим, искључујући ову везу, могу се идентификовати још три главна разлога, због којих ће се дијете осјећати нелагодно у образовној установи:

• недовољна предшколска припрема;
• недостатак вештина контроле понашања код детета;
• немогућност коришћења у школи.

Сва три се своди на чињеницу да је школска неприлагођеност уобичајена појава међу првим разредима, али се понекад манифестује и код старије дјеце, на примјер, у адолесценцији због реструктурирања личности или једноставно приликом пресељења у нову школу. У овом случају, дезадаптација друштвеног развоја постаје психосоцијална.

Посљедице школске неприлагођености

Међу манифестацијама школске неприлагођености су:

• свеобухватни неуспех у субјектима;
• шетње по непоштеним разлозима;
• непоштовање правила и школских правила;
• непоштовање према ученицима и наставницима, сукобима;
• затварање, неспремност на контакт.

Психосоцијална дисадаптација - проблем генерације Интернета

Узети у обзир неприлагођеност школи са становишта школског периода, а не школског периода у принципу. Ова неприлагођеност се манифестује у виду сукоба са вршњацима и наставницима, понекад - неморално понашање које крши правила понашања у образовној институцији или друштву у цјелини.

Пре нешто више од пола века, међу разлозима за ову врсту неподобности, није било интернета. Сада је он главни разлог.

Хиккикомори (хикки, хикковат, са јапанског. "Одлутај, оштри се") - модеран термин који описује поремећај социјалне адаптације код младих људи. Третира се као потпуно избјегавање било каквог контакта са друштвом.

У Јапану је дефиниција "хиккикомори" болест, али у исто вријеме у друштвеним круговима може се чак користити и као увреда. Укратко, можете рећи да је лоша Хикка. Али то је случај на Истоку. У земљама пост-совјетског простора (укључујући Русију, Украјину, Бјелорусију, Летонију итд.), Са ширењем феномена друштвених мрежа, слика хиккикомори је уздигнута у култ. То укључује и популаризацију имагинарне мизантропије и / или нихилизма.

То је довело до повећања нивоа психосоцијалне неприлагођености адолесцената. Интернетска генерација, која доживљава пубертет, узимајући примјер „Хиккофф“ и опонашајући је, ризикује да заправо поткопа ментално здравље и почне показивати патогену дисадаптацију. То је суштина проблема отвореног приступа информацијама. Задатак родитеља је да од раног дјетета научи да филтрира стечено знање и да одвоји корисне и штетне како би се спријечио непримјерен утјецај потоњег.

Фактори психосоцијалне неприлагођености

Иако се Интернет фактор сматра основом психосоцијалне неприлагођености у модерном свијету, он није једини.

Преостали узроци неприлагођености:

• Емоционални поремећаји код адолесцентских ученика. Ово је лични проблем који се манифестује у агресивном понашању, или, обрнуто, у депресији, летаргији и апатији. Укратко, таква ситуација се може описати изразом „од екстремног до екстремног“.
• Поремећај емоционалне саморегулације. То значи да тинејџер често није у стању да се контролише, што доводи до бројних сукоба и сукоба. Следећи корак након тога је дисадаптација адолесцената.
• Недостатак разумевања у породици. Стална напетост у породичном кругу утиче на адолесцент не на најбољи начин, а поред тога што овај узрок изазива претходна два, породични конфликти нису најбољи пример за дете како да се понаша у друштву.

Последњи фактор утиче на вишегодишњи проблем очева и деце; ово још једном доказује да су родитељи одговорни за спречавање проблема социјалне и психосоцијалне адаптације.

Класификација. Подврсте психосоцијалне неприлагођености

У зависности од узрока и фактора, условно је могуће направити следећу класификацију психосоцијалне дисадаптације:

• Социјално домаћинство. Особа можда није задовољна новим условима живота.
• Легал. Особа није задовољна својим мјестом у друштвеној хијерархији и / или друштву у цјелини.
• Ситуациона улога. Краткорочна неприлагођеност повезана са неодговарајућом друштвеном улогом у одређеној ситуацији.
• Социоцултурал. Немогућност да прихвате менталитет и културу околног друштва. Често се манифестује када се сели у други град / земљу.

Социо-психолошка неприлагођеност, или неспособност у личним односима

Дезадаптација у пару је веома занимљив и слабо схваћен концепт. Лоше проучавање у смислу само класификације, јер проблеми неприлагођености често брину родитеље према својој дјеци и готово се увијек игнорирају у односу на њих саме.

Ипак, иако ретко, може доћи до овакве ситуације, јер за то, одговор на личну дисадаптацију је генерализовани термин поремећаја фитнеса, који је савршено погодан за употребу овде.

Дисхармонија у пару - један од разлога за развод и развод. То укључује неспојивост карактера и погледа на живот, недостатак међусобних осјећаја, поштовање и разумијевање. Као резултат тога настају сукоби, себични став, окрутност, грубост. Односи постају „болесни“, поготово ако се због навике нитко у пару не повуче.

Психолози су такође приметили да се у великој породици оваква неприлагођеност ретко испољава, али њени случајеви постају све чешћи ако пар живи са родитељима или другим рођацима.

Патогена неприлагођеност: када болест спречава прилагођавање у друштву

Ова врста, као што је већ наведено, јавља се код нервних и менталних поремећаја. Појава неприлагођености услед болести понекад постаје хронична, подложна само привременом олакшању.

Тако, на пример, олигофренију карактерише одсуство психопатских склоности и диспозиција за злочине, међутим ментална ретардација такав пацијент несумњиво омета његову социјалну адаптацију. Због тога ову категорију деце психолози претварају у посебан програм, према коме треба спровести превенцију маладаптације:

• Дијагноза болести пре њеног потпуног напредовања.
• Усклађеност курикулума са способностима детета.
• Фокус радног програма је да се вјештине рада доведу до аутоматизма.
• Социал едуцатион.
• Педагошка организација система колективних односа и односа олигофреничне дјеце у процесу било које њихове дјелатности.

Проблеми образовања "неудобни" студенти

Међу изузетном децом, надарена деца такође имају посебан ниво. Проблем у образовању ових момака је да таленат и оштар ум нису болест, тако да не траже посебан приступ према њима. Често, наставници само погоршавају ситуацију, изазивају сукобе у тиму и погоршавају однос између "паметних људи" и њихових вршњака.

Спречавање неприлагођености деце која су испред осталих у интелектуалном и духовном развоју, састоји се у правилном породичном и школском образовању, усмерено не само на развој постојећих способности, већ и на особине као што су етика, љубазност и хуманост. Они, прецизније, њихово одсуство, одговорни су за могућу "уображеност" и себичност малих "генија".

Аутизам. Дисадаптација аутистичне деце

Аутизам је кршење друштвеног развоја, који се одликује жељом да се „побјегне“ из свијета. Ова болест нема почетак и крај, то је доживотна казна. Пацијенти са аутизмом могу имати развијене интелектуалне способности и, напротив, мали степен развојне ретардације. Еарли знак аутизма Они називају немогућност дјетета да прихвати и разуме друге људе, да “чита” информације од њих. Карактеристичан симптом је избегавање "ока у очи".

Да би се аутистичном дјетету помогло да се прилагоди свијету, родитељи морају бити стрпљиви и толерантни, јер се често морају суочити с неразумијевањем и агресијом из вањског свијета. Важно је схватити да је њихов млади син / ћерка још теже, и он / она треба помоћ и бригу.

Научници сугеришу да социјална неприлагођеност аутистичне деце произлази из поремећаја леве хемисфере мозга, који је одговоран за емоционалну перцепцију појединца.

Постоје основна правила о томе како комуницирати са аутистичним дјететом:

• Немојте повећавати захтеве.
• Узми то за оно што је. У било којим околностима.
• Будите стрпљиви са његовим учењем. Узалуд оцекујте брзе резултате, морате се радовати и мале победе.
• Немојте осудити или окривити дијете за његову болест. У ствари, нико није крив.
• Поставите добар примјер за ваше дијете. Без комуникацијских вештина, покушаће да понавља своје родитеље и зато треба пажљиво одабрати његов круг контаката.
• Прихватити чињеницу да ће се нешто морати жртвовати.
• Немојте сакрити дете од друштва, али га немојте мучити.
• Посветити више времена његовом одгоју и формирању личности, а не интелектуалном учењу. Иако су, наравно, обе стране важне.
• Воли га, без обзира на све.

Немогућност друштва због поремећаја нервозне и менталне личности

Међу најчешћим поремећајима личности, чији је један од симптома неприлагођеност, су следећи:

• ОЦД (опсесивно компулзивни поремећај). Описано као опсесија понекад чак и контрадикторно моралних принципа болестан и стога омета раст његове личности и, самим тим, социјализацију. Пацијенти са ОЦД су склони претјераној чистоћи и систематизацији. У напредним случајевима, пацијент је у стању да "очисти" своје тело до кости. Психијатри се баве ОЦД-ом, нема психолошких индикација за то.
• Шизофренија. Други поремећај личности у којем пацијент није у стању да се контролише, што доводи до његове немогућности нормалног интеракције у друштву.
• Биполарни поремећај личности. Претходно повезан са манична депресивна психоза. Особа са БРЛ-ом понекад доживљава анксиозност помијешану с депресијом, или анксиозност и енергију, што резултира узвишеним понашањем. Такође га спречава да се прилагоди друштву.

Девиантно и делинквентно понашање као облик испољавања неприлагођености

Девиант се назива понашање које одступа од норме, супротно је нормама или их потпуно негира. Манифестација девијантног понашања у психологији назива се "чин".

Закон има за циљ:

• Проверите своје снаге, способности, вештине.
• Тест методе за постизање специфичних циљева. Дакле, агресија, са којом можете постићи жељени, са успјешним резултатом ће се понављати изнова и изнова. Живи примери су расположења, сузе и тантруми.

Одступање не значи увијек лоша дјела. Позитиван феномен девијације је манифестација себе на креативан начин, откривење нечијег карактера.

Дезадаптацију карактерише негативно одступање. То укључује лоше навике, неприхватљиве радње или неактивност, лажи, грубост итд.

Следећа фаза девијације је деликатно понашање.

Деликатно понашање је протест, намеран избор пута против система успостављених норми. Њен циљ је уништење и потпуно уништење успостављених традиција и правила.

Поступци повезани са делинквентним понашањем често су врло окрутни, антисоцијални, па чак и кривична дјела.

Професионална адаптација и дезадаптација

Коначно, важно је размотрити неприлагођеност у већ зрелој доби, која је повезана са колизијом појединца са тимом, а не специфичним неповезаним карактером.

Професионални стрес је углавном одговоран за кршење адаптације у радном тиму.

С друге стране, његов (стрес) може да изазове следеће тачке:

• Неважећи радни сати. Чак и плаћени изваншколски сати не могу вратити особу здрављу његовог нервног система.
• Цомпетитион. Здрава конкуренција даје мотивацију, нездраву - оштећење овог здравља, изазива агресију, депресију, несаницу, смањује ефикасност рада.
• Веома брза промоција. Без обзира колико је пријатно да се особа промовише, стална промена окружења, друштвене улоге или одговорности ретко ће му донети корист.
• Негативни међуљудски односи са управом. Није вредно ни објаснити како константни напон утиче на ток посла.
• Сукоб између посла и приватног живота. Када особа мора да бира између сфера живота, то има негативан утицај на сваку од њих.
• Нестабилна позиција на послу. У малим дозама, то вам омогућава да надређене држите подређене "на краткој узици". Међутим, након неког времена почиње да утиче на однос у тиму. Стално неповерење утиче на рад и развој читаве организације.

Интересантни су и концепти „ре-адаптације“ и „ре-адаптације“, који се разликују у реструктурирању личности због екстремних радних услова. Ре-адаптација је усмерена на промену себе и својих поступака на прикладније у датим условима. Ре-адаптација помаже особи да се врати свом уобичајеном животном ритму.

У ситуацији професионалне неприлагођености, препоручује се слушање популарне дефиниције одмора - мијењање врсте активности. Активна забава у ваздуху, креативна самоостварења у уметности или рукотворина - све то омогућава особи да се пребаци, а нервни систем - да направи неку врсту рестарта. У акутним облицима оштећења радне адаптације, продужени одмор треба комбиновати са психолошким саветовањем.

У закључку

Дезадаптација се често доживљава као проблем који не захтијева пажњу. Али она то захтева, иу било ком узрасту: од најмањег у вртићу до одраслих на послу иу личним односима. Што пре почнете да спречавате неадекватну адаптацију, лакше ћете избећи сличне проблеме у будућности. Исправка дисадаптације се врши уз помоћ рада на себи и искрене узајамне помоћи других.