Едукативне активности за дјецу од 1 до 5 година: како одвести дијете код куће?

У одгоју дјеце не може се водити пословица "да ни једно ни друго није учињено - на боље". Није увијек то што сутра има користи од дјетета. То се дешава зато што се формирање личности у детињству дешава веома брзо. Ако одрасли желе да помогну у овом процесу, онда развојне активности за децу треба да задовоље најмање релевантне интересе. Уз добар ток пословања, морате се фокусирати на “зону проксималног развоја”. Остаје питање: како водити развојне активности са дјететом код куће? Одговор је недвосмислен - ништа компликовано, стрпљење и рад одраслих увијек се исплати.

Које активности развијају дете

За разлику од животиња, људско дете се рађа потпуно беспомоћно пред спољним светом. Током прве године живота пролазе одређене фазе развоја и формирања сензорних и моторно-моторних система.

Функције одраслих у овом периоду нису само брига и пружање угодног окружења, већ и подршка манифестацијама великих промјена у менталном и физичком развоју дјетета. Које акције родитеља ће допринијети развоју дјетета? Као прво, оне које задовољавају потребе бебе.

Одрасли треба да имају на уму формирање и развој општих покрета (амплитуда, учесталост, фокус), као и да не игноришу кретање руку и фину моторичку способност прстију. Потребна је помоћ рођака у формирању и развоју слуха, вида, мириса, размишљања и комуникације, као и брига о себи.

Пошто су вид и слух коначно формирани у првим месецима живота, покушаји да се "погледају слике" и слушање "добре класичне музике" неће послужити као фактор у развоју, напротив - напорно. Посматрање одрасле особе (израз лица, звукови, положај у простору) и окружење се развија за новорођенче до два мјесеца.

Већ за три месеца, беба треба активну комуникацију (жели да додирне све, покуша, тестира снагу), пасивно посматрање ће инхибирати развој. Да бисте организовали образовне активности за децу код куће, морате знати осетљивих периода формирање способности дјетета и њихове манифестације. На основу ових информација, можете интелигентно организовати околину и интеракцију са њеном бебом.

Структура запошљавања код куће

Пошто је водећа активност која развија дијете игра, на њој се заснивају све активности. Али постоје различите игре, а када организујете часове треба да следите одређену структуру (да би избегли прекомерно обучавање детета). Образовне активности за децу могу бити састављене од различитих компоненти:

1. Емоционално прилагођавање одређеној активности.
2. Гимнастика, гимнастика на општу координацију покрета.
3. Посматрање објеката и појава, њихово учење са одраслом особом.
4. Организовање ритмичких покрета (могуће под музиком деце), јер се дете развија у покрету, а пажњу треба посветити култури кретања (и развоју средњег уха).
5. Проучавани материјал је увек фиксиран кроз сваку графичку активност (цртање, бојење, моделовање, сечење, савијање, наношење, итд.).
6. Масажа и самомасажа, праћени дечијим народним шалама и питама.
7. Нормализована физичка активност за јачање свих мишићних група (спорт, курс препрека и тако даље).
8. Респираторне вежбе и вежбе које доприносе развоју цорпус цаллосум мозга (цросс-мовемент).
9. Тематске приче (пожељно је научити како читати бајку по улогама, уз промјену гласова ликова) или карикатуре.
10. Овладавање вештинама самопослуживања (захтева се од одраслог “гвозденог” стрпљења, захтевног и доброг расположења).
11. На крају лекције, охрабрује се мирна активност, која не захтијева интензивну физичку активност: игре на плочи, занатске радње, слушање музике итд.

Разлика између поправних и развојних активности

Родитељи често не праве разлику између различитих типова организоване активности дјеце, који се разликују по циљевима, методама, употреби илустративног и стимулативног материјала. Корективне и развојне класе за децу се спроводе у случајевима када постоје препоруке специјализованих специјалиста и разликују се од осталих у фокусу на компензацију за развојне недостатке детета (говор, слушни, визуелни, моторички, ментални, итд.).

Родитељи треба да имају на уму да је немогуће попунити развојне потребе дјетета поправним активностима. Истовремено, замена оних који се развијају лековима могу негативно утицати на лични развој детета. Правовремено задовољење образовних потреба предшколског узраста је главна полуга која потиче развој вјештина и способности на нови ниво.

Играчке за развој деце

Предмети света утичу на дете не гори од активности одрасле особе. Стога, играчкама које промовишу развој меморије, мишљења, пажње, перцепције и говора треба дати приоритет. Плишане животиње, које толико воле да уживају у предшколском узрасту без изузетка, не развијају се у великом броју параметара. Да, уз њихову помоћ, може се култивисати "страст за гомилањем" и другим стереотипима понашања, али они практично не доприносе развоју дјетета (осим што их користе у позоришним активностима).

Које играчке треба користити у образовним активностима за дјецу?

У доби од једне до једне и пол године, бебама су потребне сљедеће ствари:

1. Објекти који олакшавају формирање и развој финих моторичких способности и координацију покрета очију (бојице, троугласти дебели оловке, сет боја за цртање прстима и длановима, листови папира различите текстуре).
2. Грађевински комплети (од различитих материјала, разнобојни, велики и средњи су коцке, грађевински сетови, модули).
3. Лутке и животиње су меке (средње величине, јер се дијете може уплашити великих модела).
4. Бука и музичке играчке (не аутоматски у облику "притисните дугме - добићете резултат"), али правећи звук са одређеним утицајем на њих, то су бубњеви, дрвене куглице, тамбурине, звечке итд.).
5. Композитне играчке од два - три дела.
6. Велики модели возила који се могу носити на жици (понекад и сами вожња), и играчке на точковима.
7. Инвалидска колица (за јачање и развијање моторног апарата).
8. Књиге-бабе са дебелим страницама.

Едукативне играчке за децу у једној и по - две године:

1. Остаје релевантан за сетове цртежа. Њима се додају боје и четке, разни сетови за везивање, куглице, разне манипулације патентним затварачима, дугмад и друге врсте браве.
2. Загонетке (једноставне велике од 2 до 6 комада у сету) и подељене слике (2-3 дела).
3. Намештај играчака и комплети предмета за играње улога ("Барбер", "Кухиња", "Болница", итд.).
4. Гарнитуре за игре са масовним и течним материјалима.
5. Све врсте гурнија и скутера су добродошле током физичке активности.

За развојне активности за дјецу од 2-3 године можете користити:

1. Различите врсте лотоа ("Чије дијете?", "Поврће", "Животиње", итд.).
2. Пуззлес анд сплит пицтурес (четири дела).
3. Баби сциссорс.
4. Луткарско позориште и фенси хаљина.
5. Лутка са одећом за сваку сезону.
6. Бицикл и разни уређаји за организацију игара на отвореном.

У доби од три до пет година, услови за развој играчака постају компликованији: детаљи постају мањи, њихов број се повећава, количина информација које треба запамтити према условима игре постаје велика.

Како обогатити вокабулар детета

Без обзира колико мали родитељи могу изгледати, увијек бисте требали разговарати с њим као одрасла особа, можете бити мало више емотивно обојени. Изум новог, несхватљивог језика комуникације (због чињенице да дијете има потешкоћа у изговору) је строго забрањен. Говор одрасле особе је увијек мјерило за дијете које треба слиједити, тако да не бисте требали бити изненађени ако се паразити мајке или оца или опсцени изрази старијих људи појаве у вокабулару предшколског узраста.

Путем имитације развија се пасивни речник. Да би се то превело у имовину, треба да буде фокусирана на сарадњу. По правилу, теме развојних активности за децу се бирају на основу календарског принципа, односно одговарају догађајима који се дешавају око детета (годишња доба, природни феномени, животињски и биљни животни циклуси, празници, сезонска одећа, обућа, итд.). .).

Сваке године има више речи, значење које дете самостално разуме и користи у свом говору. Предшколац наводи своја размишљања и запажања сложене реченице већ за пет година. Међутим, да би се то догодило на вријеме и безболно, одрасли морају преузети улогу водича, који објашњава одакле долази, или тражи одговоре на питања заједно са бебом. Такав је рад у заједничким активностима, а то је ходање, читање књига, гледање цртаних филмова и образовних програма, обављање свакодневних дужности.

Програми за свеобухватни развој дјеце: које су њихове разлике

Хармоничан развој дјетета је главни и тежак задатак родитеља. Можда су зато разни ауторски програми који тврде да су “универзални, висока продуктивност у обуци и образовању” постали јавно доступни, нудећи (“уз малу накнаду”) да дијете учини ума. Најризичније у овом сегменту наставних материјала су пројекти који се развијају за узраст од 1 до 7 година. Многи родитељи упадају у ову „замку цене“ куповином погодности са пуним уверењем да су учинили све што је потребно за развој бебе. Није.

За развој дјетета, прије свега, потребна је разноликост, и то у свему. Без обзира на то колико би одрасли вољели, али сви предшколци се разликују по брзини учења, броју понављања за памћење, типовима превладавајућег памћења и способностима на крају. Стога су сви универзални програми развојних активности са дјецом грешни по квалитету. Од њих се могу научити методе представљања новог материјала, развијање игара, илустративног материјала, метода активирања пажње дјеце, али одрасла особа треба да планира да ради с дјететом на основу тренутног развоја, потреба дјетета и зоне његовог најближег развоја.

На основу старосних захтева предшколског узраста и формирања знања и вештина, можете користити било коју игру када планирате часове. У овој ситуацији, важно је одлучити: шта ће користити дјетету.

Развој деце од једне до две године

Ако је за првих дванаест мјесеци водећа активност била емоционална комуникација, онда је наредни период обиљежен новим типом активности: субјект-алат. Дете учи да се бави кућним предметима на друштвено признате начине. Током овог периода одвија се формирање и развој визуелно ефективног (видим - игра) мишљења и експресивног говора. Сходно томе, развојне активности за децу од 1 године се састоје од игара које користе ове врсте активности (манипулација објектима и исправно изговарање једноставних ријечи).

Настава са децом од две или три године

Током овог периода побољшавају се моторичке способности деце, дизајнерске и уметничке способности. Они користе једноставне реченице у говору, али фигуративно поређење још није доступно - они све разумију дословно. Развојне активности за дјецу од 2 године изграђене су од игара различите покретљивости, уз поштивање равнотеже физичког и интелектуалног оптерећења. Важну улогу играју заједничке активности са одраслима.

Развојне активности за дјецу од 3 године могу се изградити узимајући у обзир релативну независност дјетета (формирање имиџа „ја“). Од око три године, формирана је игра улога. Појављују се заједничке активности са вршњацима. У сликовној активности "калиаки-малаки" нестаје, дијете памти и разликује основне боје (жута, зелена, црвена, плава).

Методе рада са дјецом од четири до пет година

Четврту и пету годину живота карактерише тврдња о независности у свему. Ову чињеницу треба узети у обзир у планирању развојних активности за дјецу од 4 године. Нешто у активностима бебе треба да буде планирано од стране њега, иако је контрола још увек за одрасле. Ово је главна разлика од планских развојних активности за дјецу од 3 године.

Током пете године живота, дете развија вербално и логичко размишљање, које се усавршава на шест или седам година. Предшколац постаје агилнији, отпорнији, агилнији. Пажња, памћење и размишљање се развијају посебно активно, што заузврат захтева одржавање одговарајућих игара и запажања. Едукативне активности за дјецу од 5 година укључују елементе писмености и почетак математичких појмова. Побољшане способности визуелне активности и моторичких способности.

Сретни родитељи - срећна дјеца

Родитељи углавном интуитивно осјећају како ова или она игра одговара стварном развоју њихове бебе. С друге стране, дијете на истом нивоу показује или интерес или потпуну апатију на предложену активност. Стандард за приписивање било каквог понашања су значајни одрасли: ако желите да ваше дијете игра спорт или несебично свира музички инструмент, поставите примјер. Ако су родитељи заинтересовани за научна достигнућа - за децу то је очигледна акција. Ако желите да дете буде срећно - будите срећни.