Како направити аналитички извјештај: упуте корак по корак

Аналитички извјештај је опис детаљног проучавања одређеног питања по завршетку одређене планиране фазе. Прије састављања овог документа, потребно је разумјети специфичности његове структуре и захтјеве дизајна. Структура извјештаја је прилично једноставна, али познавање нијанси на много начина олакшат ће његову припрему.

Структура

Да бисте извештавали исправно и брзо, потребно је да следите редослед таквих компоненти:

• насловна страна;
• садржај извештаја;
• увод;
• главни дио документа (аналитички и пројектни дио);
• закључак;
• списак коришћених извора;
• апликације.

Како написати аналитички извјештај?

Насловна страница садржи информације о уметнику. Он је прва страница рада, њено "лице". Садржај описује структуру извјештаја и бројеве страница сваког одјељка. У уводу је потребно изнијети аргументе у прилог избору теме, релевантности истраживања, навести методе и методе које се користе за проучавање проблема. Увод представља анализу извора који су кориштени у проучавању теме. Важно је не заборавити циљеве у току рада на аналитичком извјештају.

Главни део извештаја, по правилу, садржи неколико одељака и подсекција, логички међусобно повезаних. У сваком поглављу или параграфу материјал треба јасно и јасно изразити. Не смијемо заборавити на референце на кориштену литературу.

Закључци о обављеном послу су закључени. Потребно је не само навести резултате истраживања, већ и дати објашњења за сваку од њих. Списак коришћених извора састављен по абецеди. Аналитички извјештај за годину може садржавати апликације, оне укључују велике информационе блокове, од којих сваки мора бити попраћен линком у тексту. Документи и извори коришћени у компилацији су приложени уз извештај: табеле, графикони, дијаграми, графикони и друго.

Анализа проблема

Главна тајна правилне припреме аналитичког извјештаја је да се проведе детаљна анализа одређеног проблема. Опис његових резултата треба да буде јасан и поткрепљен аргументима. Цртајући паралеле, упоређујући феномене, могуће је извући квалитативне закључке из студије. Усклађеност са једноставним саветима ће помоћи да се направи занимљив и поуздан аналитички извештај о ГЕФ-у у најкраћем могућем року.

Како поставити циљ?

Циљ треба да буде формулисан укратко и што је могуће тачније. Што се тиче значења, он изражава главни задатак који стручњак има и очекиване резултате. На пример, педагошки циљ треба да буде усмерен на развој детета, требало би проценити и мерити изглед очекиваног резултата. Задатак помаже да се конкретизује и развије циљ - то су акције за његову имплементацију, које су наведене у извјештају по реду. Дакле, процес постизања циља је подељен на фазе. Они су формулисани као задаци: овладавање технологијом, стварање система рада, праћење и друге акције.

Методичке препоруке

Аналитички годишњи извештај треба да одражава све области активности предвиђене плановима рада и часописима. Аналитички извјештај наставника о ГЕФ-у (или наставнику) укључује квалитативне и квантитативне показатеље за сваку врсту посла. Може комбиновати неколико врста анализа.

• Компаративна - поређење феномена који су јединствени по природи и општих карактеристика. Потребно је упоредити спољашње, унутрашње знаке и услове ефикасности.
• Анализа структуре вам омогућава да идентификујете улогу и вредност једног или више фактора за успешно функционисање структуре.
• Корелација је успостављање зависности једног елемента од другог. Односи се могу појавити у ситуацији, процесу или систему. "Корелација" се са латинског преводи као "међусобна зависност феномена".
• Функционалност је карактеристика објекта у смислу његових функција и идентификације њихове међусобне повезаности.
• Систем - омогућава вам да идентификујете структуру и методе међусобног повезивања објеката.
• Одређивање вам омогућава да успоставите узрочне везе између феномена, догађаја, објеката.
• Критична анализа је идентификација за и против неке активности или личности.

Аналитички дио извјештаја

Аналитички дио описује резултате рада. За наставника то је саморазвој, развој педагогије у теорији и пракси, резултати образовања ученика.

Извјештај даје резултате и критерије за његову процјену. Међу последњим разликују се процедурални и показатељи учинка. Процедуралним су:

• професионалне активности;
• остваривање сопственог професионалног потенцијала;
• организација активности и комуникација;
• средства утицаја која промовишу или ометају остваривање циља.

Показатељи учинка укључују постигнуте резултате у квантитативном и квалитативном мјерењу. Они имају приоритет у оцјењивању учинка. Стога је потребно да аутор извештаја повеже постигнуте резултате са предметом дизајна.

Пројецт парт

Дио пројекта указује на проблемске ситуације, потешкоће са којима се стручњак сусрео током својих активности. Написани су правци и кораци за побољшање рада, проблем, тема, предмет и предмет наредног извјештајног периода.

У завршном дијелу се оцјењује наш властити аналитички рад, наводе се правци само-развоја, планира се само-унапређење у професионалном смјеру.

Аналитички извјештај наставника

Значај наставника се потврђује током сертификације. Овај догађај вам омогућава да подесите ниво квалификације наставника. Да би се професионалној заједници пружили резултати њиховог рада, потребно је саставити аналитички извјештај наставника. Евалуација резултата професионалне активности може се извршити у периоду између атеста.

Аналитички извјештај наставника је документ који резимира резултате професионалне активности за одређени период. Овај облик вам омогућава да систематски проучавате сопствене активности, њихову ефикасност, коректан рад, отварају нове могућности за саморазвој. У извештају, наставник анализира резултате рада и његову ефикасност. Резултати њиховог рада оцјењују се у складу са постављеним циљевима и задацима у том периоду. Сврха аналитичког извјештаја је да проведе самоанализу и самопроцјену професионалних активности наставника у протеклом периоду.

Извјештај психолога

Професионална активност психолога, као и наставника, захтијева сталну анализу властитих поступака и карактеристика људи с којима ради. Налази омогућавају специјалисту да осмисли следеће кораке за побољшање њиховог рада. Аналитички извјештај психолога је секундаран и заснива се на општим подацима добијеним на основу оперативне или текуће анализе извршених активности.

Предмет извештаја је активност психолога: преглед, превенција, дијагностика, истраживање, корективне, развојне активности. Предмет је анализа професионалних акција, проучавање својстава или показатеља.

При састављању извјештаја, психолог у образовању мора поштивати принципе анонимности и повјерљивости, односно даје информације у облику опћих резултата. Анализа извршених задатака укључује опис насталих потешкоћа, проблеме који, по правилу, постају задаци за нови период обуке. Нови алати за анализу вам омогућавају да региструјете изгледе за даље радне активности.

Помоћ и закључци

Статистички извјештај за извјештајни период који је утврдила организација прилаже се аналитичком извјештају психолога. Подаци у облику закључака и резултата по врсти активности су додатак сервисној документацији. Закључци о областима рада могу укључивати:

• индивидуална психодијагноза;
• групна психодијагностика;
• индивидуални развојни или поправни рад;
• групни развојни или поправни рад.

Закључак се може направити у слободној форми или на основу стандардних образаца.

Тутор'с Аннуал Репорт

Аналитички извјештај тутора за годину садржи сљедеће дијелове:

• Опште карактеристике групе.
• Резултати о реализацији образовних програма. Активности и приоритети припреме школе. Формирање дететове личности. У процесу којим се активностима остварују циљеви? То је разноврсна играчка, комуникативна, радна, образовна, истраживачка, продуктивна, музичка и уметничка активност. Правци рада за наставника.
• Аналитички извјештај наставника за годину треба да садржи одговор на питање шта је постигнуто у смислу физичког, когнитивног, вербалног, друштвеног, личног, умјетничког и естетског развоја дјеце.
• Догађаји са децом и њихов кратак опис.
• Извештај о резултатима рада са децом. Активности пројекта.
  

По којим критеријумима се извештај оцењује?

1. Да ли је релевантност теме оправдана? Требало би да постоје законски материјали који потврђују значај теме, доказ о потреби њеног развоја.
2. Да ли је проблем поткрепљен, контрадикције, до којих се шаље аналитички извјештај? Сврха извјештаја, хијерархија задатака.
3. Процена садржаја извештаја. Општа културна, методолошка, регулаторна оправданост, социо-економска ефикасност и психолошко-педагошка основа.
4. Систем партнерства.
5. Резултати, њихова анализа и евалуација, корелација са циљевима, циљевима и прогнозом.
6. Левел информацијска култура презентација резултата. Како аналитички извјештај припрема ДОВ?
7. Перспективност и примјењивост извјештаја у пракси у професионалним активностима.

Потврда и заштита аналитичког извјештаја

Заштита извештаја може бити облик сертификације. Говор ће трајати од 10 до 15 минута, плус одговори на питања стручњака. Шта би требало укључити у извјештај?

1. Анализа препорука из претходне сертификације.
2. Проблем, његова формулација и релевантност са линковима на нове документе.
3. Циљ је оно што ће се истраживати, стварност (ниво знања, образовање, образовни процес, итд.).
4. Предмет је оно што утиче на промену објекта. (наставне методе активности, задатке, приступе итд.).
5. Текст теме треба да обухвати предмет и предмет, који показује њихову везу.
6. Циљ је резултат који се очекује да буде конкретан и једноставан (стварање услова).
7. Задаци (акције за постизање циља).
8. Хипотеза (не увек захтевана, понекад само планирани резултат) је научна потврда начина за постизање циља, идеје, централне мисли.
9. Стратегија и механизми за постизање циљева. Аналитички извештај едукатора о Федералним образовним стандардима (или наставницима) сугерише причу о томе шта је наставник урадио током целог периода пре сертификације да би постигао циљ. Ово је највећа и најважнија тачка. Овде треба да испричате о свим својим акцијама и покажете да је посао обављен у систему.
10. Резултат, т. е) шта је стварно примљено. Параметре и критеријуме за оцјену резултата одређује сам стручњак који саставља извјештај (наводи се у ту сврху).
11. Јавно излагање о теми, штампаним радовима и другим искуствима.
12. Закључак, закључци: да ли је циљ остварен, у којој мјери, шта је учињено, шта је доказано, какав је значај рада.