Методе практичне обуке у организацији тренинга о људским правима

Практично наставне методе и њихове специфичности

Образовање о људским правима је, наравно, пре свега ширење знања о овој теми. Али то није ограничено на пренос информација. Таква обука је ефективна само ако је усмерена на промену понашања особе или на његову перцепцију овог проблема. Другим ријечима, осим пријеноса основних вриједности, њихово разумијевање и развој је од највеће важности. Стога је дугорочни циљ таквог образовања трансформирати унутрашње стање полазника обуке, схватити важност људских права, потребу за њиховим поштивањем и заштитом.

Практичне наставне методе, као што су посебне вјежбе и групне дискусије, омогућавају људима да боље разумију значење и вриједност међународних норми. У процесу опште дискусије, браинсторминга, студија случаја и представљања ситуација које се могу сматрати стварним моделима друштвених односа између људи у друштву, учесници постају пуном снагом овог дијалошког процеса.

Карактеристике практичних наставних метода

Идеја таквог тренинга припада бразилском учитељу Паолу Ферреири. Он је сматрао да је право образовање засновано на “банкарском” приступу. То значи да се све информације које људи примају чувају у пасивним угловима меморије. Правилна обука помаже у постављању правих питања и активирању доступних података, пружајући прилику за изградњу шема рјешавања проблема.

Таква обука се ослања на потребе људи и њихова животна искуства. Сам процес је размјена и дијалог. Овај приступ се заснива на вјеровању да људи уче учинковитије ако се цијени њихово особно искуство и способност да се нешто учини. Практичне методе учења помажу им да деле оно што знају и анализирају своје информације у угодном окружењу. Може се формулисати један од основних принципа таквог образовања. То је, прије свега, пракса кроз акцију, учење кроз искуство.

Практичне методе подучавања и њихове предности у савладавању материјала

Људи боље уче ако су активни учесници у овом процесу. Према томе, обука о људским правима, по правилу, користи широк спектар техника и вјежби како би укључили полазнике у процес анализе. Материјали се обично граде на такав начин да се теорија и схема одмах фиксирају кроз практичне вјежбе и нетрадиционалне методе подучавања, као што су игре и скечеви. Обука која користи лично искуство учесника значи да ће у групи сви имати прилику да поделе своје знање и проблеме са другима, као и да заједно раде на проналажењу решења. Људска права такође треба представити у контексту принципа заједничке етике. Таква обука је веома корисна, на пример, за будуће запослене. спровођење закона. На крају крајева, за њих је веома важно да знају како да реагују у тешкој ситуацији, не очекујући њен напад у стварном животу. Неће бити времена за размишљање када дође вријеме за дјеловање. Али расправа о овој ситуацији унапред, заједно са другима, може утицати на усвајање уравнотежених одлука.