Пројект креативне технологије: примјер, идеје, одабир теме

Живот човјека прати стално рјешавање задатака, који могу бити врло једноставни и изузетно сложени. Да бисте их решили, морате одлучити у решавању проблема. На пример, како креирати, везати, градити или конструисати?

Током тог процеса, особа у његовој глави ће, по правилу, донијети неколико одлука, прикупља информације потребне за себе и конзултира људе који већ имају искуства. Као резултат тога, врши се избор најбоље идеје, а затим се креира креативни процес размишљања о имплементацији специфичних операција. Све ово даје, коначно, могућност да се пређе на конкретан случај. Дакле, особа замишља, а затим планира и спроводи креативне пројекте.

Обавезни дио образовног процеса

Један од главних услова за студенте у савременој школи је да спроведу своје активности како би демонстрирали своје вјештине и способности стечене у учионици. Сличан процес је фиксиран у новим федералним стандардима.

Захваљујући реализацији креативних технолошких пројеката, деца су у стању да покажу своју индивидуалност. Такође омогућава студентима да демонстрирају у пракси теоријска знања стечена у учионици.

Најразличитије теме креативних технолошких пројеката код деце се развијају:

- креативност;
- естетски укус;
- логично размишљање.

Дефиниција концепта

Шта је креативни пројект образовне технологије? Ово није ништа више од само-развијеног, а затим произведеног производа. Овај предмет мора да иде од идеје до његове реализације уз помоћ консултативног учешћа наставника.

Такав пројекат студента је његов креативни завршни рад. Квалитет ће зависити директно од знања и вештина које су научене на технолошким лекцијама.

Производња одређеног производа у оквиру овог догађаја није могућа без великог претходног рада. Састоји се од размишљања о идејама, израде скица, цртежа, цртежа, као и развоја у реализацији технолошког процеса.

Избор креативног технолошког пројекта је индивидуална ствар. Није уопште потребно да усвојена верзија буде посебно сложена и да се спроводи независно. Дио креативног пројекта до почетка његове имплементације, ученик може већ бити завршен или изведен од стране наставника, родитеља или другова.

Можете остварити своје планове заједно са колегама. Истовремено, пројекат је, по правилу, расподељен у деловима између његових учесника, а сваки од њих сноси индивидуалну одговорност за испуњење свог задатка.

Циљ пројекта креативне технологије је стварање новог, конкурентног, еколошки прихватљивог и ефикасног производа који ће задовољити потребе особе. Као такав производ може да делује не само на различите производе, већ и на услуге.

Ако узмемо дословни превод речи "пројекат", то значи ништа више од "бацања напред". Овај облик рада се широко користи у савременој школи. Захваљујући њој, наставник може да култивише исправан друштвени положај у својим одељењима. Поред тога, све идеје креативног технолошког пројекта доприносе стицању дјечјих вјештина планирања, развоју индивидуалности и откривању креативних способности.

Предности технологије

У Русији је ова идеја настала 1925. Међутим, у то вријеме није добила много дистрибуције. Један од начина за стварање складно развијене личности, пројектна технологија је разматрана тек након усвајања нових државних образовних стандарда. Истовремено, употреба ове технике за школе и факултете постала је обавезна.

Који су позитивни аспекти технологије пројекта? Они су изражени у томе:

- студентима се даје могућност да рјешавају проблеме на нивоу свог знања;
- креативни пројекти о технологији за дјечаке су прво искуство социјализације и могућност непристране процјене њихових вјештина не само од стране наставника, већ и од стране њихових вршњака;
- овај метод омогућава наставнику да уводи у свакој фази рада системски приступ активностима, као и да развијају креативне способности деце што је више могуће;
- Сви креативни технолошки пројекти за дјевојчице, који се стварају у учионици за радну обуку, могу се користити у свакодневном животу;
- техника подразумева заједнички рад ученика у групама, што вам омогућава да формирате тим и изградите међуљудски односи.

Извођење радова доприноси добивању новог резултата у одређеном временском периоду. У које сврхе се може користити пројекат креативне технологије? Примјер таквог рада је везење шавовима, што се ради властитим рукама, одличан је избор за поклон мајци за обиљежавање Међународног дана жена.

Класификација пројекта

У зависности од природе добијених производа, креативни радови се деле на иновативне и подупируће опције. На пример, горе наведени крижић. Овај креативни пројекат може се приписати типу подршке. И шта се односи на иновативна решења? Примјер креативног пројекта о овој врсти технологије је производња необичних намјештаја за дацху.
Међутим, ова листа се не може назвати исцрпљена. У учионици за сервисирање рада често се проводе пројекти потпуно различитих праваца. Међу таквим радовима налазе се друштвени, научни, технички, образовни итд. Тако је примјер креативног пројекта о образовној технологији производња чипкастих производа. Овом типу се може приписати чињеници да овај рад доприноси стицању вештина кукичања.

Пројекти креативне технологије могу имати различите рокове. У том смислу, они се класификују у:

- дугорочно;
- средњи рок;
- краткорочно.

Кораци имплементације

Сви радови на реализацији креативног пројекта подијељени су у три фазе. Прва је претрага, коју прати технологија, и завршава процес - аналитички. Поред тога, свака од њих укључује одређене кораке (акције).

Дакле, током проласка фазе претраге, врши се следеће:

1. Проблем је одређен.
2. Предмет пројекта је одабран и потреба за производњом производа је оправдана. За креативни пројекат о технологији, потребно је одредити одговарајуће захтјеве који ће бити наметнути финалном производу.
3. Размишљање кроз неколико опција производа и избор најбољег.

Затим долази технолошка фаза. Представља:

1. Планирање дизајна производа.
2. Развој производне секвенце.
3. Избор и набавка потребних алата и материјала.
4. Организација радног места.
5. Директна производња производа у складу са правилима заштите на раду.

Завршна фаза креативног пројекта је аналитичка фаза. Током ње се врши следеће:

1. Готов производ се тестира.
2. Анализира се довршени рад (који дијелови су се добро показали и који нису).
3. У припреми је заштита пројекта креативне технологије.

У првој фази претраге ученик треба да размисли о томе шта би тачно желио да уради својим рукама. Даље, он мора реално процењивати своје могућности. У технолошкој фази је конструисан сам производ. Током проласка ове фазе може се користити било која литература која описује производ од интереса за ученика, који ће не само имплементирати, већ и побољшати идеју. Коначни дизајн се изводи на графичкој слици. Она је у облику скице, графичког цртежа или цртежа, који приказује све податке потребне за рад.

У следећој фази одвија се планирање технологије израде планираног производа. Истовремено, треба развити руту и ​​технолошке мапе.
Финална, аналитичка фаза омогућава тестирање, као и праћење резултирајућег производа. Дефиниција оних материјалних трошкова који су отишли ​​на производњу производа. У истој фази даје се и процјена цјелокупног догађаја.

Последњи корак је заштита пројекта. Креирање креативног технолошког пројекта представља приказ објашњења, као и демонстрацију готовог производа.

Структура извештаја

Како треба пројектовати креативну технологију? Пример писања објашњења испод је релевантан када се креира било који производ. Истовремено у структури извјештаја након његовог имена морају бити присутни сљедећи одјељци:

1. Хитност проблема.
2. Задаци и циљеви рада.
3. Акција планирања.
4. Приближан рок.
5. Процењени резултат.
6. Процењени трошкови (материјални трошкови).

Потреба за креирањем пројеката

Бројне статистичке студије потврђују чињеницу да ће ученик научити да поставља циљеве и задатке за себе и да ће одредити његов животни успјех. Уосталом, захваљујући пројектном начину размишљања, многи политичари и предузетници су успели да се остваре.

У условима савремене школе постоје све могућности за успешан развој деце. Има их за формирање пројектног размишљања. У ту сврху су у ГЕФ уведене истраживачке и дизајнерске активности.

Могућност учења

Шта је креативни технолошки пројекат? Пример такве активности је стварање дрвене столице. Пре добијања директног имиџа производа, учесници у пројекту морају проучити теоријска питања. Они се односе на елементе овог производа и детаље детаља монтаже. Пажња се посвећује сигурности рада.

Креативни пројекти о технологији за дјечаке на први поглед могу изгледати прилично једноставно. Међутим, у ствари, све је много компликованије. Уосталом, ако направите столицу, морат ћете одабрати оптималну висину ногу и величину базе производа. Није довољно добити дивну ствар. Та столица, између осталог, такође мора бити одржива.

У овом пројекту могу постојати елементи истраживања, материјал за који су израђени извјештаји и сажеци на ову тему. На пример, могуће је анализирати зависност потрошње материјала од промена у облику и изгледу столице. Шта год да је било, основа креативног рада овог типа ће свакако бити самостална активност ученика.

Софт тои

Постоји велики избор креативних технолошких пројеката за дјевојчице. А када их бирамо, вреди имати на уму да нису све ученице воле да шију, али само обожавају меке играчке. И овде учитељ може да понуди девојкама идеју о стварању пуњене лутке. Сврха овог рада је производња меких играчака. Као полазни материјал за рад, треба направити навоје и комаде тканине, шаблону и пунило, као и иглу. Реализација овог пројекта се одвија кроз групни рад. Једна од девојака ће добити задатак да исече будућу лутку. Контуре делова могу бити направљене независно или изабране.

Друга рукавица мора да повеже све припремљене елементе. Пре трећег учесника пројекта може се доделити задатак попуњавања готових делова. Креативни пројекат о технологији "Долл" у посљедњој фази укључује повезивање свих детаља. Све девојке треба да учествују у овом послу.

Постцард

Овај креативни технолошки пројекат се нуди ученицима како би осмислили оригиналан поклон за мајку до 8. марта. У исто време, деца би требало да схвате да новац није потребан да би вољени био пријатан.

Креативни пројекат "Разгледница" подразумијева кориштење техника скапбоокинга. У првој фази, ученици разматрају готове разгледнице и упознају се са самом техником њихове производње. Следеће следи постављање циљева. Ради се о стварању сјајних и необичних картица. За решавање овог проблема одабрани су материјали. У њиховој листи су обојени картонски и коврчави пунчери, сатенске траке и половице бисера. У следећој фази треба израдити акциони план и анализирати редослед обављеног посла. У исто време, одговорности треба да се расподеле међу свим учесницима у пројекту. Такав креативни пројекат је пример коришћења обичних материјала за стварање оригиналног резултата.

Рад наставника

Наставник, који у свом раду примењује технологију пројекта, у потпуности испуњава услове за ову професију као део примене нових образовних стандарда.

У заједничкој активности наставника и његових ученика формира се однос повјерења и стварају се предувјети за вишеструки развој личности дјетета. Када заједнички покушавају пронаћи одговор на задатак, дјеца развијају вјештине комуникације. Школарци који имају искуство рада на креативним пројектима лакше се подучавају не само у специјалним средњим школама, већ иу установама високог образовања.