Каква је вештина, вештина. Формирање вјештина

Често наилазимо на изразе као што су „знање“, „вјештина“ и „вјештине“. Али нико није мислио да они имају различита значења, иако имају блиске односе једни с другима. Причајмо о њима, о формирању вештина и још много тога.

Шта је вештина?

То је имплементација у пракси било које акције у новим условима, заснована на знању и стеченим вештинама, по правилу, са ефективним резултатом.

Шта је вештина? Обично се сматра почетном фазом вештине. Али та заблуда, наравно, спретност је део тога, и на њему и знању се заснива вештина.

Немогуће је обавити посао без одређене вјештине и знања. На пример, да бисте узели десетогодишњег дечака који никада није играо професионални хокеј и само се играо са момцима на језеру, али га пустио да иде у ледену арену за прави меч, можете ли играти у новој средини? Наравно да не. Нема довољно искуства.

Ако, међутим, почне да иде на секцију и буде удобан, тренер ће га моћи ослободити на леду током утакмице. Овде је најважније запамтити да без сврховитог рада неће се формирати ни знање ни много мање вештина.

Врхунац развоја вештина је вештина. У наставку нашег примјера, мајстор је особа која квалитативно обавља свој посао на највишем нивоу. Да постане такав изванредан хокејашки играч Алекандер Овецхкин, морате радити напорно и до исцрпљености.

Сада знамо шта је то вештина. Формира се само у процесу активности, фокусираном уз употребу жара. Да бисте развили способност пливања, морате отићи до базена и научити ово.

Глатко идите у тандем вјештине и способности

Вјештина је акција која се изводи аутоматски, како би се постигао циљ. Овдје треба напоменути да вјештине и способност да дјелују у тандему.

Способност се разликује по способности да размишља о специфичној ситуацији уз помоћ знања, да размисли о даљем акционом плану за постизање циља, да координира и прати процес имплементације. Вјештина укључује у рад све повезане вјештине појединца.

Једноставне вештине захваљујући висококвалитетним тренинзима претварају се у аутоматизоване акције и глатко се претварају у вештине. А потоњи се аутоматски врше акције без детаљне контроле. У том смислу, постоји перцепција да је вештина аутоматски репродуцибилна вештина. Хајде да причамо о стварању овог другог.

Фазе развоја

Формирање вјештина и способности - процедура је дуга, траје доста времена. Проћи ће више од годину дана, можете се култивисати кроз живот.

Можете одредити ниво власништва неке акције од стране студента користећи следећу класификацију:

· Нулти ниво. Ученик, генерално, не посједује акцију. Вјештине су такођер одсутне.

· Прво. Он има предоџбу о природи акције, али без помоћи учитеља он то неће извести.

· Други. Може да ради независно, али само преко узорковано имитацијом наставника и колега.

· Треће. Већ без помоћи, он свесно извршава акцију.

· Четврто финале. Дошло је до успешног формирања вештина, акција се спроводи на аутоматском нивоу.

Дакле, прегледали смо фазе развоја вјештина и способности.

Шта је знање?

Вјештине, знање и вјештине - блиско повезано тројство. Све је логично, да би се спровео играчки, радни или образовни процес потребно је имати одређена знања из релевантне области. Ово је информација које особа поседује на теоретском нивоу. Али имати одређени ментални пртљаг не значи да се лако може спровести у пракси. На пример, до краја школске године ученици првог разреда знају и могу да пишу, али немају вештине писања. Као што је горе споменуто, вјештине и вјештине су блиско повезане. За формирање овог другог, морате знати како се понашати и разумјети оно што је потребно за то.

Сада знамо шта су вештина и знање, а вештине су акције које се изводе на подсвесном нивоу, односно аутоматски. Да бисте то урадили, морате поновити исту вежбу много пута како бисте формирали навику извођења ове акције.

Коначно, хајде да причамо о саморазвоју.

Људи уче у процесу живота. Али како се испоставило, већина има знање без разумевања. Да би се процијенио ниво вјештина, знања и вјештина може се темељити само на резултатима ангажираних активности.

На примјер, знање студената кроз тестове, анкете, есеје и извјештаје провјерава се површно. За разлику од професионалних знања и вештина, јер у овом случају њихов квалитет ће утицати на резултат рада. На пример, лекари, дизајнери авиона, заваривачи, нуклеарни инжењери и други стручњаци, у чијим рукама се налазе животи живих људи, морају овладати вештином да се испитивачи одлично и више пута тестирају на почетку својих професионалних активности.

Дакле, још једном говоримо о разликама појмова. Знање је једноставно информација која се добија од особе без свијести, гдје је примијенити, без дубоког разумијевања процеса који се јављају уз примјену тог знања. Можемо много тога знати, али не могу сви.

Знање треба научити да се примењује. И што је више вештина стечено, боље ће особа показати своју спремност у било којој ситуацији. А вештине су још један виши ниво знања и вештина. Мајсторство се може постићи само напорним радом. А ипак, важно је не колико вештина поседујете и које можете применити.