ГЕФ: који су захтјеви стандарда

Све се више помиње у образовању ГЕФ-а. Шта су нови образовни стандарди и како су променили систем националног образовања? Покушаћемо да нађемо одговоре на ова важна и релевантна питања.

Који су нови образовни стандарди

Ова скраћеница означава Савезни државни образовни стандард (ГЕФ). Програми, захтјеви зависе не само од специфичности академске дисциплине, већ и од нивоа образовања.

Сврха стандарда друге генерације

Која је сврха увођења ГЕФ-а? Шта је УУД? За почетак, напомињемо да немају све развијене земље јединствене образовне стандарде. У Руској Федерацији, оне су осмишљене тако да осигурају континуитет између појединих фаза обуке. Након завршетка једне фазе, ученик мора имати одређени ниво обуке како би прешао на сљедећу образовну фазу.

ГЕФ општег образовања, намијењен ученицима са здравственим ограничењима, окарактерисан је као систем услова који су обавезни за имплементацију прилагођеног програма за дјецу са сметњама у развоју.

Захтеви стандарда 2. генерације

Сваки разред има специфичне захтеве за ниво обуке и образовања према стандардима. ГЕФ подразумева одређене захтеве за структуру програма, обим материјала. Такође треба узети у обзир услове за спровођење образовних основних програма, укључујући логистички, финансијски, кадровски процес. Ако је ГЕФ прве генерације био усмјерен на асимилацију теоријског материјала од стране школске дјеце, нови стандарди су намијењени за складан развој млађе генерације.

Компоненте нових стандарда

ГЕФ 2. генерације појавио се 2009. године. Они укључују три главна дијела.

Први дио садржи захтјеве за резултате развоја образовног програма од стране ученика. Нагласак није на укупности вјештина и знања, већ на универзалним активностима учења које подразумијевају неовисно стјецање потребних информација кроз кориштење сувремених технологија, као и комуникацијских квалитета.

Поред тога, стандард одређује очекиване резултате обуке у свакој области студија, описује квалитете које ће се формирати у ученици: здрав начин живота, толеранција, поштовање према природи, поштовање домовине.

Настава ГЕФ-а укључује елементе пројектних и истраживачких активности. Посебна пажња посвећена је новим стандардима ваншколских активности у форми креативних студија, клубова, клубова. Наведени су услови за стручност и професионалност наставног особља образовних установа.

Стратегија развоја земље, развијена до 2020. године, усмјерена је на формирање компетентног грађанина који је у стању одговорити за своје поступке, спреман за саморазвој и самопобољшање.

Специфичности ГЕФ НОО

Настављамо са разматрањем ГЕФ-а. Који су нови стандарди за школу, сазнали сте. Сада ћемо идентификовати њихове разлике у односу на традиционални образовни програм. Садржај програма није усмерен на стицање знања, већ на формирање духовности, морала, опште културе, друштвеног и личног развоја.

Посебна пажња се посвећује физичком развоју млађе генерације. Захтеви за исходе учења су специфицирани у облику субјекта и личних резултата, што разликује нове стандарде од прве генерације ГЕФ-а. Шта је УУД?

Ажурирани стандарди указују на повећану пажњу на ваннаставне активности. Његова организација се одвија у следећим областима: друштвени, спортски, морални, духовни, општи културни развој.

Садржај часова треба креирати узимајући у обзир жеље ученика, као и њихових родитеља (законских заступника).

Како се формира додатна група? Савезни државни образовни стандард предвиђа одржавање дебата, конференција, организација научних школских друштава, такмичења и олимпијада. Време, које по новим стандардима издваја за ваннаставне активности, није укључено у главни терет школске деце. Измјена изваннаставних и активности учења утврђује образовну установу, узимајући у обзир жеље родитеља ученика.

Посебне карактеристике новог стандарда

Које су карактеристике ГЕФ-а? Разред 5 се сматра почетком друге фазе обуке, при чему је главни фокус на формирању метасубјеката и личних резултата.

Основна сврха новог стандарда је била приступ активности који има за циљ да развије личност ученика. Опште образовне вјештине сматрају се језгром ГЕФ-а, стога су за сваки предмет развијене специфичне активности учења.

Важна фаза у формирању УЛА у почетној фази образовања је оријентација млађих студената на усавршавање комуникацијских и информационих технологија, као и на компетентну примјену савремених ИЦТ алата.

Савремени дигитални алати и комуникациона окружења наведени су у стандардима друге генерације као најбоља опција за формирање УЦД-а. Постоји посебан подпрограм који има за циљ формирање генерисања информација у млађој генерацији информационих компетенција.

Основно образовање у новим реалностима

Стандард подразумијева одређене захтјеве за резултате школске дјеце која су савладала програм основног образовања. Персонализовани системи за управљање учењем подразумевају жељу и способност ученика за саморазвој, развој позитивне мотивације за учење и учење, семантичке и вредносне ставове ученика, који одражавају њихове појединачне позиције и социјалне компетенције.

Дипломци основне школе требају имати грађански идентитет, особне квалитете.

У метасубјецт компетенцијама, дјеца су потпуно асимилирана у активностима учења: комуникативним, регулаторним и когнитивним, кроз које овладају основним компетенцијама.

Предмет ЕЦД подразумева пријем информација у одређеним дисциплинама, трансформацију, употребу информација, формирање на основу стеченог знања. научна слика света.

На пример, дете учи да самостално изабере наслов текста, да запише тезе текста. Дипломант основне школе је дужан да изради план рада према припремљеном тексту, да размисли о препричавању материјала.

Значај ИЦТ у ОУ

Стварности модерности су такве да, поред класичног писања, дете скоро истовремено овлада компјутерском тастатуром. Многи родитељи који користе компјутере у својим професионалним активностима схватају важност ИЦТ-а у модерним школама. Познавање спољног света, спровођење експеримената и истраживања данас подразумева коришћење дигиталних камера, микроскопа. Да би се резимирали резултати добијени током практичних активности, студенти користе дигиталне ресурсе.

Методологија пројекта

Информациона технологија је такође потребна за пројектну методу, која је обавезан елемент модерне школе по стандардима друге генерације.

Интегрисани приступ учења који се користи у стандардима друге генерације повезан је са активном употребом знања стеченог у другој лекцији. На пример, рад са текстовима, описима, који се одвијају током руског језика, наставља се када се сусреће са природним феноменима у лекцији околног света. Резултат ове активности ће бити видео извештај који описује природне феномене, слике животне средине.

Информационо образовно окружење

Она треба да буде оптимална за информатизацију ученика и наставника. Управо путем информационог окружења у складу са новим федералним стандардима осигурана је даљинска интеракција учесника у образовном процесу, укључујући и период након сат времена. Шта је укључено у ИП? Мултимедијални уређаји, рачунари, приступ светској мрежи, приступ електронским ресурсима.

Управо путем информативног окружења наставник комуницира са дјецом која, из здравствених разлога, не могу присуствовати редовним часовима и ваншколским активностима.

Стандард се односи не само на лекције, већ и на ваннаставне активности. Укључује приватне часове, домаће задаће, групно савјетовање.

Садржај таквих активности огледа се у главном образовном програму Склоништа. ГЕФ дозвољава ваншколски рад млађих ученика у износу од десет сати седмично. У првој фази образовања доприноси обезбеђивању једнаких могућности у стицању квалитетног општег основног образовања, васпитању и моралном развоју ученика, формирању њиховог грађанства.

Закључак

Због промене друштвеног поретка у руском образовању, постоји потреба за значајним трансформацијама. Уместо класичног система, у коме је највећа пажња посвећена добијању максималне количине теоријског знања, руске школе уводе програме усмерене ка саморазвоју млађе генерације. ГЕФ друге генерације пружа прилику за примарно образовање на свом матерњем језику, овладава културним и духовним вриједностима свог народа.

Захваљујући употреби иновативних наставних метода од стране наставника, свако дијете има прилику да изгради властиту образовну и образовну путању, поступно се креће уз њу, побољша своје вјештине и способности. Стандарди друге генерације имају за циљ да задовоље друштвени поредак - подизање грађанина и патриота који воли своју земљу, поносан на њу.