Морфолошки начини формирања речи
Главни начини формирања речи на руском језику
Лексичке јединице са новим јединственим значењем и морфемичким саставом могу се појавити коришћењем две главне методе: не-морфолошке и морфолошке. У ствари, лингвисти разликују барем четири подтипа, али због лакоће перцепције, начини формирања речи у школи су класификовани донекле поједностављени. Најпродуктивнија и најчешћа је морфолошка метода. У савременим руским, најчешће се нове речи стварају на основу морфемских блокова. С друге стране, постоје 3 типа сличног формирања речи: метода везивања, додавања и неуврштавања. Причвршћивање је метод за формирање речи, који укључује везивање морфема за оригиналну базу. На пример: 
- Москва - Московски;
- скок - скок;
- ново - на нов начин;
- старо - дуго, итд.
Прикачивање укључује не само суфикс и префикс-суфикс, већ и префиксни начин формирања ријечи: школа - школа, бака - прабака, меље - меље, и тако даље. Метод без суфикса подразумева додавање нултог морфема. Такво порекло карактеристично је за вербалне именице, ређе - за речи изведене из придева. То јест, у случајевима када је иницијална мотивација за лексичку јединицу садржана у акцији или карактеристици:
- сцреам - сцреам;
- блов уп - бласт;
- ломљење - отпадак;
- плава - плава.
Али морфолошки начини формирања речи ту се не завршавају. Као што је јасно из назива "додатак", потоњи метод укључује спајање целих речи, њихових делова, почетних слова две или више јединица:
- шатор;
- спортски терен;
- теренско возило;
- ПБКС (аутоматска телефонска станица);
- Сбербанк, итд.
Уз помоћ додатка формирају се углавном именице, а речи које су настале на овај начин могу касније мотивисати нове лексичке јединице: високошколска установа (скраћеница од "високошколска установа") је институција високог образовања.
Реч о образовању Мотивација
Да би се разумело где је оригинална база, потребно је ослонити се на лексичко значење, а не само на морфемичку композицију речи. Уопштено, начини формирања речи су уско повезани са семантиком. Узмите, на пример, две речи са сличним структурним деловима: „хор“ и „мове“. Обе речи се састоје од корена и завршетка, али прва од речи на руском није мотивисана ничим, јер је позајмљена од грчког. Дакле, “хор” је недеривативна основа која стоји на почетку семантичког гнезда: хорска, плесна, хорска итд. Реч "потез" је изведена из глагола са једним кљуном користећи нулту суфиксацију. Ово се може доказати упућивањем на тумачење речи, а самим тим и на мотивацију за његово појављивање у језику. Једноставно речено, потез је тамо где ходају. Мање је случајева с двоструком мотивацијом, када се значење ријечи не односи на један коријен. Типичан примјер таквог лингвистичког феномена је таква лексичка јединица као "учитељ". С једне стране, очигледна најближа реч је "учитељ", али, с друге стране, значење лексема очигледно је мотивисано глаголом "поучавати", а не само општим разликама одређеног субјекта. Међутим, такви примери су прилично изузетак, стога, да се утврди начин формирања речи лакше је фокусирати се на једну мотивациону основу.