Хабилитација је ... Медицинске и социјалне мере према особама са инвалидитетом

У друштвеној сфери постоји таква ствар као што је хабилитација. То су догађаји који помажу дјеци са сметњама у развоју да стекну највиши могући квалитет живота. Ово питање има вишеструку природу.

Практично искуство оповргава ставове неких доктора и едукатора да је такав утицај безизгледан. Негативне процјене су због ниске свијести и недостатка познавања иновативних система опоравка чак и за запуштену дјецу. Таква мишљења би требала попустити пред тежим и упорним радом, који ће омогућити малом да води нормалан живот.

Општи концепти

Ако сматрамо термин из медицинске тачке гледишта, његово службено тумачење ће бити нешто другачије. Сложен концепт подразумева да је хабилитација:

• Вишеструки систем медицинских манипулација.
• Социјална подршка.
• Психолошка помоћ.
• Педагошке и друге активности.

Све манипулације су усмерене на један циљ - да компензују изгубљену или нарушену функцију тела, да стимулишу потенцијалне способности. Особа треба да формира оптималне адаптивне вештине у односу на друштво, у току лечења његов друштвени потенцијал се повећава.

Хабилитација је скуп мјера које се примарно примјењују на дјецу рођену у свијету са физичким и менталним инвалидитетом. Манипулације лекара, родитеља и наставника помажу да се развије пуноправна личност детета које има развијен друштвени потенцијал. Таква дјеца могу се успјешно реализирати и постојати у друштву међу дјецом без инвалидитета, а касније иу одраслом животу.

Специјалне организације

Међу многим друштвеним областима које постоје у нашој земљи, посебно мјесто заузимају они чија је дјелатност усмјерена на рјешавање питања подршке особама са инвалидитетом. У многим регионима стварају се хабилитациони центри - специјализоване институције у којима се спроводе различите методе рада са особама са инвалидитетом.

Улога институција у процесу третмана

Хабилитациони центар, ако полазимо од страног и домаћег искуства, има важну улогу у процесу адаптације дјетета, а посебно:

• Институција служи као нека врста диригента државне политике чији је циљ задовољавање социјалних потреба дјеце са инвалидитетом.
• Дијете у центру има прилику да добије свеобухватну помоћ. То је психосоцијална, биолошка подршка, имплементација различитих хабилитацијских програма. Стручњаци апелују на идентитет пацијента, практикују степенасти приступ у односу на активности и утицаје.
• Хабилитација особа са инвалидитетом је свеобухватна мјера која одређује максималну ефикасност адаптације дјетета које болује од било које озбиљне болести која доводи до инвалидности.
• Овдје се проводи процјена стања пацијента и координација програма излагања заснованих на потенцијалу дјетета.
• Само у центру можете користити услуге мултидисциплинарних стручњака.
• Процес хабилитације укључује спољашње социјалне институције што елиминише једнострано решавање таквих важних проблема.

У чему је суштина утицаја?

Програм хабилитације зависи од тога како дијете пати. Најчешће су то различити неуронски поремећаји мозга, који се добијају при рођењу или након трауме, церебрална парализа, слепило, глувоћа, одложени развој говора.

Низ мера за децу са церебралном парализом:

• Терапијска вежба.
• Ортопедске процедуре.
• Физиотерапија
• Масажа
• Специал стилинг.
• Фармаколошки ефекти.
• Настава са логопедом.
• Мобилне, специјалне, друштвене игре.

Низ мера за слабовиде и слепе бебе:

• Тренинг перцепције слуха и коже.
• Формирање посебних облика условно-рефлексне активности.
• Укључивање резидуалне визије, развој оптичке пажње.

Низ мера за децу оштећеног слуха и глуву децу:

• Настава са глувим педагогом.
• Учење дактилног говора.
• Развој преосталог саслушања.

Програм за децу са одложеним развојем говора:

• Имплементација вежби које развијају покретљивост руку.
• Обука о развоју слушне пажње, гласа.
• Говорна терапија - реализација предговора и говорних активности.
• Координација моторичког и говорног развоја.

Радни центри и породица

Ако родитељи иду у специјалне центре гдје се проводи мултилатерална хабилитација, то ће им само користити. Породица никада неће бити сама са својом несрећом. Квалификовани стручњаци заједно са мајкама и татом развијају акциони план тако да будући живот друштвене ћелије постане јасан и транспарентан. Родитељи су први који добијају вјештине потребне за свакодневни рад с дјететом.

Лекари и психолози истичу да хабилитација деце може бити ефикасна само када се мајке и очеви компетентно баве бебом у породици (на систематичној основи). Ово је тежак процес, који се може превазићи само заједничким напорима и радом.

Хабилитација и рехабилитација - у чему је разлика?

Систем мера које се спроводе током хабилитације је усмерен на третирање мале деце која још нису прилагођена да постоје у друштву. Дете са растом и развојем постаје пуноправни члан друштва.

Рехабилитација је и систем педагошких и терапијских мјера. Међутим, распон акција има за циљ да третира такве услове који могу довести до губитка ефикасности. Дакле, пацијент након терапије добија могућност да живи и ради у нормалним условима.

Прикладно је говорити о хабилитацији ако је дијете постало хендикепирано у раном дјетињству или је од рођења било такво (породне повреде мозга и лобање, интраутерине лезије ЦНС-а), односно, дијете никада није имало потпуну моторичку активност, нарушене су говорне и друге функције. Ова дјеца немају искуства друштвеног живота и немају вјештине самопослуживања.

Прикладно је говорити о рехабилитацији када пацијент има искуство у друштвеном животу, о било којој корисној и корисној активности. Курс је усмјерен на лијечење старије дјеце и одраслих.

Социјални аспекти

Социјална хабилитација, ако се узме у обзир званична терминологија, тумачи се као систем мера, у току њене примене, особа почиње да учи вештине и знања која помажу да се самостално живи у друштвеном окружењу. Особа, која прима подршку, почиње адекватно препознати своја ограничења и могућности, своје друштвену улогу разуме своје дужности, права, вештине самопослуживања.

Ове мере најчешће су усмерене на адаптацију деце са сметњама у развоју и породица у кризи. Говоримо о формирању дјеце о таквим способностима и функцијама које се, у контексту нормалног развоја, збрајају без додатних напора државе и људи око њих.

Код дјеце која имају посебне потребе, она се развијају само ако су погођена посебним техничким средствима, а циљани рад обављају психолози, наставници, лијечници и родитељи.

Шта уче деца и породице?

• Основне друштвене вјештине.
• Прилагођавање животне средине потребама инвалидних особа.
• Формирање вештина аутономног живљења (дете прима педагошку корекцију).
• Подучавање стереотипа о безбедном понашању.
• Овладавање вештинама које помажу у одбрани сопствених интереса и права.
• Интроспекција учења.
• Стицање вештина позитивне перцепције себе и себе.

Уместо завршетка

Хабилитација је дуг и напоран процес. Веома је важно да родитељи нађу компетентног стручњака како би ишли овим путем. Задатак медицинског радника је да правилно спроведе читав комплекс процедура. Општи циљ свих учесника у процесу је формирање дететове интелигенције, говора и других менталних процеса.